本書主編是布達佩斯厄擊（E tv s）大學原子物理係主任George Marx教授和他的一些同事和學生。Marx教授是匈牙利著名的物理學傢和物理教育傢，曾任國際物理學界最高學術組織國際純粹物理和應用物理聯閤會（IUPAP）上屆副主席，和IUPAP所屬國際物理教育委員會（ICPE）副主席、歐洲物理教育學會（GIREP）主席。他曾作為世界銀行貸款聘請的專傢來華指導過工作，是中國物理教育同行的好朋友。

他山之石 可以攻玉

——匈牙利普通高中物理教材中譯本序——

中國物理學會教學委員會主任 趙凱華

這是一套匈牙利的物理教材，全套書共四冊，用於普通高中（即非職業高中）9至12四個年級，內容依次為：物質結構和物性、力學、電學、近代物理（統計力學、原子物理學、原子核物理學、天體物理學，用統一的觀點討論）。

這套教材把重點放在培養學生正確的科學方法上，教導學生如何通過觀察和實驗積纍經驗，在經驗事實的基礎上建立物理模型，用建立的物理模型解決實際問題、預言未知現象，用新的實驗現象檢驗這個物理模型的適用範圍、進一步修正物理模型。在這個框架內介紹有關的物理知識。用我們現在一句時興的話來講，就是這套書極重視“科學素質的培養”。

預期這套書的首批讀者是我國的物理教師和教學管理人員，但願我們有許多中學生也能讀到這套書，愛上這套書。這套書與我國現行的中學物理教材風格迥異，無論在選材和寫法上差彆都比較大由於受到各種條件的製約，我們不敢期望，我國有多少中學老師能夠用這套書作教材。也許有人看瞭本書後會懷疑：這種寫法怎能作教材？但匈牙利確實是用這套書作中學物理教材的。

匈牙利有著悠久的重視素質培養的科學教育傳統。它是全世界第一個舉辦中學生數理奧林匹剋競賽的國傢（1895 年）。這個國傢地處歐洲中部，麵積九萬多平方公裏，比我國的浙江省還小。人口一韆多萬，比北京市的人口還少。匈牙利的民族是馬紮爾人，這支當年的遊牧民族是於公元9世紀到那裏定居的，時間上相當於我國的晚唐。按我們這個有五韆年文明史泱泱大國的標準，無論從哪方麵看匈牙利都是蕞爾之邦。然而，從匈牙利齣生瞭8位諾貝爾奬金獲得者（物理3，化學2，生理3），其中包括全息術的發明者Dennis Gabor和把對稱性原理應用於原子核和粒子理論的Eugene P. Wigner。此外，還有一二十位世界第一流的科學傢，如突破音障、現代噴氣式飛機和火箭的創始人Theodore von Kármán，按程序存儲原理工作的現代電子計算機奠基者John von Neumann，氫彈之父 Edwaed Teller，原籍都是匈牙利，並在那裏受教育。匈牙利人對此是很自豪的。物理學大師費米曾經問道：以宇宙之大，演化時間之長，具有高度技術文明的外星人早應造訪過我們的地球，而且不止一次。可是他們在哪兒？幽默的匈裔核物理學傢和生物物理學傢Leo Sziland迴答說：他們在我們中間，不過他們把自己叫做匈牙利人。

不管這套書是否適閤我們作教材，彆人的經驗總是應該藉鑒的。古語說得好，“他山之石，可以攻玉”。這便是我們組織翻譯和齣版這套書的初衷。