7年级-成长作文

出版者:第1版 (2006年5月1日)

作者:张强

页数:306 页

出版时间:2006年5月1日

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787541995583

具体描述

在作文学习过程中，读、析、仿是基础，生活是源泉，灵感是动力，创造是目的。应在加强阅读、积累情感的同时，勤奋练笔，大胆实践，走出书斋，突破自我，用笔下的文字，去丰富和拓展亮丽的人生。 本书为“语文教材配套作文教程”系列中的一本，编选了数十篇与中学生日常生活、所见所闻息息相关的优秀作文，内容涉及自我介绍、成长感悟、四季风景、物态描写、校园生活、奇思妙想等。该书旨在培养学生初步的、实用的书面表达能力。在这里，读者可以切磋砥砺“畅所欲言”，可以记录生活“初显身手”，可以创意表达“笔下生花”，可以流连陶醉“美文共赏”，可以信笔涂鸦“生活札记”。本书适合小学7年级学生使用。

用户评价

这本书的独特之处在于其深层次的“提问艺术”。它并非直接给出标准答案，而是更倾向于抛出一些发人深省的问题，引导读者自己去构建逻辑和寻找方向。例如，在涉及人际关系或自我认知的主题时，它可能会用一个看似简单的场景，然后抛出一个开放性的问题，比如“面对那样的情境，你觉得‘真实’的代价是什么？”这种提问方式的妙处在于，它尊重了年轻读者的独立思考能力，承认了成长的复杂性，即便是成年人也无法轻易回答。它将阅读过程从被动接受信息，转变为一种主动参与思考的“智力游戏”。这种互动性，使得这本书的价值远远超出了纸面文字的限制，它成为了一个持续激活思维的媒介，让读者在合上书本之后，依然能够在日常生活中不断地审视和反思那些被点燃的问题火花。

我尝试着快速浏览了一下这本书的目录结构，发现它似乎采取了一种非常松散又富有内在逻辑的编排方式。没有那种严格按照时间线或者主题板块的死板划分，反而更像是一系列独立的小型观察站，每一个站点都聚焦于一个特定的“瞬间”或“感悟”。这种结构上的自由度，对于心智尚未完全成熟的读者来说，是极大的友好，他们可以随时从任何一个感兴趣的点切入，不必担心错过前文的铺垫。我注意到其中有些章节的标题非常具有画面感和象征意义，比如一个关于“雨后泥土的气味”的描述，瞬间就能将人拉回到童年某个湿漉漉的下午，那种嗅觉记忆的唤醒力量是相当强大的。这种对生活细节的敏锐捕捉和提炼，是优秀散文的标志之一，它告诉读者，其实最深刻的道理往往藏在最不经意的生活片段里，而不是宏大的叙事中。这种“小中见大”的叙事策略，无疑是这本书的一大亮点。

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面的色彩搭配和字体选择都透露着一股清新又充满活力的气息，很符合目标读者的年龄段。我特别喜欢它在细节处理上的用心，比如纸张的质感，摸起来很舒服，而且内页的排版疏密有致，阅读起来丝毫没有压迫感。作为一名长期关注青少年阅读材料的家长，我一直在寻找那种既能引导思考又不失趣味性的读物，这本书的整体感觉恰好满足了我的期待。它不是那种枯燥的说教式文本，而是通过巧妙的布局，营造出一种邀请读者走进去探索的氛围。初翻阅时，我就被其中一些章节的引言深深吸引，那种文字的韵律感和画面感，让人忍不住想立刻沉浸其中，去探寻作者究竟想通过这些看似寻常的标题，揭示出怎样一番别有洞天的世界。整体看来，它在视觉和触觉上的双重优秀表现，已经为一次愉快的阅读体验打下了坚实的基础，让人对内容本身充满了更高的期待。

从阅读的节奏感来看，这本书的处理方式非常高明。它懂得在紧凑的思考和舒缓的沉思之间进行切换。有些段落的句子短小精悍，像一个个击打心灵的音符，节奏急促，迫使读者快速跟上思绪的跳跃；而紧随其后的，可能就是一段长而舒展的、充满了比喻和排比的长句，让读者有时间停下来，将前一个观点消化吸收，并让情绪沉淀下来。这种“动静结合”的叙事节奏，极大地增强了阅读的耐受性和吸引力。它避免了整本书都保持同一高昂或低沉的语调，从而可能导致的阅读疲劳。这种对阅读体验的流程控制，显示出作者不仅关注“写了什么”，更关注“如何被阅读”，是一种非常成熟的文本构建意识的体现，让人读起来感到酣畅淋漓，一气呵成却又回味无穷。

这本书的语言风格展现出一种罕见的平衡感，它既没有陷入过于幼稚的口语化表达，也没有堆砌晦涩难懂的书面语。作者似乎找到了一个完美的中间点，用词准确而富有弹性，既能精准描绘青少年的内心世界，又保持了足够的文学美感。读起来的感觉就像是与一位思想成熟但又非常理解年轻人内心挣扎的朋友在对话，没有居高临下的说教，只有真诚的分享和引导。我尤其欣赏它在情绪处理上的细腻，比如描述“初次尝试失败”时的那种复杂心绪，它没有简单地归结为“沮丧”，而是深入挖掘了伴随而来的困惑、自省、以及潜藏在底层的、想要再次站起来的微弱动力。这种对复杂情感的精准捕捉和恰当表达，对于正在经历情绪风暴的读者来说，无疑是一种强有力的情感共鸣和支撑。