英语(初3全1册浙江版)/一课三习 (平装)

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出版者:黄山书社
作者:朱莱龄
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:9.0
装帧:平装
isbn号码:9787806305300
丛书系列:
图书标签:
  • 英语
  • 初中英语
  • 浙江版
  • 初三
  • 一课三习
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  • 平装
  • 学习辅导
  • 同步练习
  • 课后训练
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具体描述

《浙江版初中英语(三年级全一册)·一课三习》是一套专为初中三年级学生设计的英语学习丛书,旨在通过系统性的训练,帮助学生巩固课堂所学,提升英语综合能力。本书秉承“夯实基础,精练巧学”的教学理念,紧密围绕浙江省初中英语课程标准,将课本知识与习题训练有机结合,力求让每一位使用者都能在潜移默化中掌握知识,熟练运用。 一、 核心设计理念与结构安排 本书最大的亮点在于其“一课三习”的独特设计。这意味着每一课的学习内容都将围绕课本展开,并紧随其后提供三层递进的习题练习。这种结构设计旨在实现以下目标: 即时巩固: 学生在完成课本学习后,能立即通过第一层习题进行知识点梳理和记忆,确保基础概念的理解不打折扣。 能力拓展: 第二层习题旨在引导学生将所学知识运用到更复杂的语境中,练习听、说、读、写等各项技能,培养初步的应用能力。 拔高提升: 第三层习题则侧重于综合运用、能力检测以及部分拓展性内容的挑战,旨在帮助学生突破难点,冲击高分,为更高级别的学习打下坚实基础。 每一课的学习模块都按照“导入—知识点梳理—专项练习—综合练习—拓展提升”的流程进行,力求做到内容科学、循序渐进、高效衔接。 二、 内容深度与广度分析 1. 词汇与短语: 精选高频词汇: 丛书严格筛选初中三年级下学期英语课程大纲要求掌握的词汇,确保覆盖率和实用性。词汇的呈现方式多样,不仅包含基本的拼写、发音,还提供多种词义解释、常用搭配和例句,帮助学生理解词汇在不同语境下的用法。 重点短语与固定搭配: 针对课本中出现的关键短语、固定搭配和习语,进行专项归纳和练习。这部分内容对于提高学生口语流利度和写作准确性至关重要。本书通过填空、选择、句子改写等形式,让学生熟练掌握这些“得分点”。 词汇记忆策略: 除了直接的词汇操练,本书还渗透了一些有效的词汇记忆方法,如词根词缀法、联想记忆法、语境记忆法等,鼓励学生主动探索适合自己的学习方式。 2. 语法知识: 系统讲解与精炼提炼: 本书对初中英语中的核心语法点进行系统梳理和精炼讲解。语法解释力求清晰明了,避免过于专业化的术语,而是采用学生易于理解的语言进行阐释。 例句分析与辨析: 每一语法点的讲解都辅以大量精选的例句,通过对例句的分析,帮助学生直观地理解语法规则的实际应用。同时,对于易混淆的语法点,本书会进行专门的辨析,帮助学生理清脉络,避免错误。 专项语法练习: 紧随语法讲解的是大量针对性的语法练习。这些练习题型丰富,涵盖填空、选择、完形填空、句子翻译、改错等,覆盖了各种题型,让学生在反复练习中牢固掌握语法规则,并能灵活运用。 跨章节语法复习: 随着学习的深入,本书还穿插了一些阶段性的语法复习内容,将前几单元学过的语法点进行整合,通过综合性练习巩固学生的语法体系。 3. 阅读理解: 题材多样,难度适中: 阅读材料的选择兼顾了趣味性和知识性,涵盖记叙文、说明文、应用文、议论文等多种体裁,题材广泛,贴近生活,同时又符合初中生的认知水平和阅读能力。 篇章结构分析: 部分阅读材料会提供篇章结构分析,帮助学生把握文章的主旨、段落大意以及段落之间的逻辑关系。 题型设计科学: 阅读理解题型设计多样,包括细节理解、主旨概括、推理判断、词义猜测、观点态度等,全面考察学生的阅读理解能力。题干设置力求简洁清晰,选项干扰项设置具有迷惑性但有迹可循。 阅读策略指导: 书中会适时穿插阅读技巧的指导,例如如何快速浏览、如何定位信息、如何利用上下文推断词义、如何识别文章的写作意图等,帮助学生提高阅读效率和准确率。 4. 听力理解: 同步课本音频: 听力材料的设计与课本内容紧密结合,很多听力练习是围绕课本对话、课文内容展开的,让学生在熟悉语境的情况下进行听力训练。 题型丰富多样: 听力题型包括短对话理解、长对话理解、独白理解、信息填空、判断正误、选择题等。覆盖了不同长度和复杂度的听力材料。 语速与口音: 录音材料的语速适中,发音清晰标准,同时可能包含一些常见的英式和美式口音,为学生接触真实语境打下基础。 听后练习: 听力练习后,通常会配有相应的练习题目,如回答问题、填空、选择等,巩固听力所获信息。 5. 写作练习: 话题贴近生活与教材: 写作练习的话题紧密围绕课本内容和初中生的生活实际,例如描述日常活动、介绍家庭成员、表达观点、写信等。 循序渐进的写作指导: 写作练习的设计遵循从模仿到创新的原则。初期可能提供范文供学生模仿,帮助学生掌握基本的写作框架和句型。随着学习的深入,会提供写作提示,引导学生独立构思。 不同文体的写作训练: 涵盖记叙文、说明文、简单的议论文、应用文(如邮件、便条)等,为学生打下多文体写作的基础。 词汇与语法运用: 写作练习强调对本单元所学词汇和语法知识的实际运用,鼓励学生在写作中主动运用新学的表达。 写作评分标准参考: 部分写作练习可能会提供简要的评分标准参考,让学生了解一篇好文章的关键要素,如内容、语言、结构等。 6. 口语表达: 对话模仿与角色扮演: 针对课本中的对话,提供模仿练习,甚至可以进行角色扮演,让学生在实际对话中练习发音、语调和表达。 话题讨论与问答: 围绕特定话题,设计口语问答练习,鼓励学生用英语清晰、流畅地表达自己的想法。 情景模拟: 模拟一些日常生活中可能遇到的情景,如购物、问路、介绍自己等,让学生在情景中练习相关的口语表达。 三、 学习效果的保障 详尽的参考答案: 本书提供详尽的参考答案,方便学生自行检测学习效果,及时发现问题。对于部分需要理解性作答的题目,也会给出简要的解题思路提示。 系统化的复习机制: 除了“一课三习”的即时巩固,书中还会不定期安排章节复习、单元测试等内容,帮助学生将零散的知识点串联成完整的知识体系,形成长效记忆。 易于携带的平装设计: 平装本的设计使得本书轻便易携带,学生可以随时随地进行学习和练习,充分利用碎片化时间。 四、 适用人群 本书最适合浙江省初中三年级(即初三)的学生使用。它既可以作为课堂教学的配套练习,也可以作为学生自主学习、课后巩固、考前复习的得力助手。通过本书的学习,学生不仅能够扎实掌握课本上的知识,更能在大量的练习中提升英语的综合运用能力,为中考英语的取得优异成绩奠定坚实的基础。 总而言之,《浙江版初中英语(三年级全一册)·一课三习》(平装)是一套精心设计的英语学习用书,它以学生为中心,以提高学习效率为目标,通过科学的结构、丰富的内容和多样的练习形式,致力于帮助初中三年级学生全面提升英语能力,自信迎考。

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用户评价

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我是一个比较注重实用性的学习者,对那些花里胡哨的装饰和不切实际的口号都不感兴趣。我需要的是一本能直接提高我做题准确率的工具书。这本浙江版的初三辅导资料,在“错题分析与归类”这块做得尤其到位,简直是为我量身定做的。它不是简单地给出正确答案,而是将错题按照“词汇辨析错误”、“语法结构理解偏差”、“语篇逻辑失误”这三个维度进行了分类标记。比如,我经常因为介词的搭配问题失分,这本书就会在所有涉及该知识点的题目旁边标注一个特定的符号,让我能快速定位自己的薄弱环节。更重要的是,它在每一单元的最后,都会有一个“高频错误解析”专栏,专门汇总了历年来本单元知识点常犯的十大错误,并给出详细的纠错步骤。这种高度聚焦于“解决问题”的设计思路,让我感觉这本书不是在“教”我知识,而是在“帮”我揪出我大脑里的“学习漏洞”。坦白说,自从用了它之后,我在模拟考试中,因为低级错误失分的情况明显减少了,这直接带来的信心提升,比单纯的刷题效果要好得多。

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说实话,我是一个对学习资料要求比较苛刻的人,尤其是在初三这种竞争激烈的环境下,我更倾向于选择那种能“以不变应万变”的经典结构。这本《英语(初3全1册浙江版)/一课三习》在核心知识点的梳理上,可以说是做到了教科书级别的严谨。我仔细对比了一下它和学校发的配套练习册,发现它在“重难点突破”这一块做得更为深入和人性化。它不是简单地把课本知识点换个说法再考一遍,而是会预判学生在哪些地方容易混淆,比如虚拟语气和完成时态的交替使用,它会设置专门的对比练习区,用最直观的图表和例句来区分,这一点对于我这种对细节比较敏感的学习者来说,简直是福音。更让我惊喜的是,它的单元测试卷设置非常贴合中考的真实难度和题型分布,无论是完形填空还是短文改错,那种陷阱的设置都恰到好处,让人在做题的过程中,总能感受到一种被“引导”着思考的感觉,而不是被动地接受答案。这套书更像是我们班的“隐形学霸”,默默地在背后帮我们把所有可能遇到的知识盲区都提前铺好了路。

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这本新教材拿到手的时候,心里其实是挺忐忑的。毕竟初三这个阶段,英语学习已经到了一个关键的冲刺期,能不能选对工具书,直接关系到最终的中考成绩。我之前用过好几个版本的“一课三习”系列,对它的侧重点是比较了解的。这次拿到浙江版的初三全册,第一印象就是它的排版比起以往的版本更加清爽了一些,很多图文的搭配也更符合现在学生的审美。重点是它对知识点的拆解做得非常细致,几乎是把课本上的每一个语法点、每一个核心词汇都单独拎出来,进行反复的操练。我特别欣赏它在“拓展阅读”部分的处理方式,不像有些教辅只是简单堆砌一些和课本内容相关的文章,而是真正做到了“举一反三”,通过不同体裁的文章来巩固之前学过的复杂句式和高级词汇,这对于提升语感和应试能力来说,是至关重要的。而且,它似乎非常注重“听说”能力的培养,虽然是纸质书,但配套的资源讲解得非常到位,能引导学生自己去模仿和练习发音,而不是仅仅停留在书面知识的记忆上。总的来说,它给我的感觉是既扎实又兼顾了新课标的要求,不是那种死记硬背的题海战术,而是有策略地引导学生去掌握语言的内在逻辑。

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作为一名家长,我关注的重点自然是这套书的系统性和对孩子学习习惯的培养。我发现这本《一课三习》非常懂得初三学生的心理状态——压力大,时间紧。所以它没有采用那种让人望而生畏的“大部头”设计。每一单元的容量都控制得刚刚好,不会给孩子造成巨大的心理负担。而且,它在知识点的复习交叉设计上做得特别巧妙,比如,我们在学到第八单元的过去完成时,它会在随堂练习中穿插第一单元学过的非谓语动词的用法来考察,这种“螺旋上升”的复习模式,极大地提高了知识的记忆持久度。很多时候,孩子做完一套练习,他自己都能清晰地意识到,原来我之前没掌握好的知识点,现在通过这种方式又被激活了。这套书真正做到了“课本为王”,所有的拔高和拓展都是紧紧围绕着教材的脉络展开,绝不跑偏,这对于家长来说,是最省心的一点。我们不需要担心孩子会不会因为做太多偏题怪题而浪费时间,因为所有的努力都是在给中考这个“主战场”添砖加瓦。

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我买这本书纯粹是抱着试试看的心态,因为市面上初三的英语辅导书实在太多了,大多都是噱头大于实质。但是用了大概一个月后,我发现这套书的价值体现得非常慢热,但极其稳固。它的强大之处不在于让你短期内分数暴涨,而在于它对基础知识的“地毯式巩固”。比如,它对动词短语的收录和分类简直是百科全书级别的,很多我们上课可能一带而过,但在阅读理解中又频繁出现的“短语动词+介词”的搭配,它都做了详细的辨析和替换练习。让我印象特别深刻的是,它在“仿写训练”这部分,要求学生模仿课文的句式结构来写自己的句子,这种从模仿到创造的过渡,是很多教辅直接跳过,或者只是简单地提供句型的练习所无法比拟的。这就像学做菜,光看菜谱上的配料不行,还得看大师是怎么把这些配料混合在一起的。这本书就是在教你这个“混合”的过程,让你的英语输出变得自然而流畅,而不是生硬的翻译腔。

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