陳時龍,江西永新人。1998年考入復旦大學曆史係,2004年獲曆史學博士學位;同年8月入中國社會科學院曆史研究所明史室工作。主要研究方嚮為明代思想文化史,先後在(颱北) 《政治大學曆史學報》、《復旦大學史學集刊》等刊物發錶論文十餘篇,參與或主持中國社會科學院研究課題三項。
《明代中晚期講學運動(1522-1626)》主要探討明代百年間講學的發展曆程,以及講學與政治、學術、社會道德等問題之間的關係。作者認為,政治、學術、道德諸問題與講學的纏夾不清,以及帶來的各種流弊,使百年間明代的講學經曆瞭一個由熱情奔放、激情四溢的開放時代嚮含蓄內斂、相對封閉的保守時代的轉變,講學主流的道德感持續增強,宗旨由陽明學嚮程硃學迴歸,風氣趨於保守,活力漸趨耗盡。
發表於2024-11-09
明代中晚期講學運動 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 思想史 明史 理學·理學史 明代 講學 學術史 曆史 社會
“公共空間”是一整套的社會製度保障,而不僅僅是一群人的集會講學就能等同的。因此,明代中晚期的講學運動再怎麼興盛也醞釀不成歐洲近代的沙龍風尚,最終注定走嚮衰落,這是曆史的必然。作者是史學齣身,長於史料的梳理,似乎對思想上的問題隔瞭一層。
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評分“公共空間”是一整套的社會製度保障,而不僅僅是一群人的集會講學就能等同的。因此,明代中晚期的講學運動再怎麼興盛也醞釀不成歐洲近代的沙龍風尚,最終注定走嚮衰落,這是曆史的必然。作者是史學齣身,長於史料的梳理,似乎對思想上的問題隔瞭一層。
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