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出版者:第1版 (1998年8月1日)

作者:劉文忻

出品人:

頁數:204

译者:

出版時間:1998-8

價格:10.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787501736607

叢書系列:

圖書標籤:

• 西方經濟學
• 經濟學
• 教材
• 教學大綱
• 大學教材
• 經濟學原理
• 微觀經濟學
• 宏觀經濟學
• 高等教育
• 經濟學基礎

《經濟學原理：宏觀與微觀的深度解析》 一、 課程概述 《經濟學原理：宏觀與微觀的深度解析》是一門旨在係統介紹經濟學基本概念、理論框架和分析方法的入門課程。本課程將引導學習者認識經濟學如何解釋我們日常生活中發生的無數現象，從個人消費決策到國傢經濟政策的製定，無不滲透著經濟學的智慧。我們將重點關注經濟學在理解資源稀缺性、選擇與機會成本、激勵機製、市場運行規律、國傢宏觀經濟調控以及國際經濟交流等核心議題上的應用。通過嚴謹的邏輯分析和生動的案例，課程旨在培養學習者運用經濟學思維解決實際問題的能力，為進一步深入學習經濟學各分支領域打下堅實的基礎。 二、 課程目標 完成本課程後，學習者將能夠： 1. 掌握核心經濟學概念： 理解並能夠運用供求關係、彈性、成本、市場結構、宏觀經濟指標（如GDP、通貨膨脹、失業率）、貨幣政策、財政政策等基本經濟學術語。 2. 理解經濟學分析框架： 能夠運用邊際分析、機會成本、理性選擇等基本經濟學分析工具，審視經濟現象。 3. 分析微觀經濟行為： 理解個體消費者和生産者的決策過程，分析市場如何通過價格機製實現資源配置，以及不同市場結構（完全競爭、壟斷、寡頭、壟斷競爭）的特點和影響。 4. 理解宏觀經濟運行： 掌握衡量宏觀經濟總量（如國民收入）的方法，理解經濟增長、經濟周期、通貨膨脹、失業等宏觀經濟現象的原因和影響。 5. 認識政府的經濟作用： 理解政府在市場經濟中的角色，包括製定和執行貨幣政策、財政政策以實現宏觀經濟目標，以及糾正市場失靈的乾預措施。 6. 培養經濟學思維： 能夠從經濟學的角度審視社會問題，形成理性、量化的思考習慣，並能夠對經濟新聞和政策建議做齣獨立判斷。 三、 課程內容 本課程內容將分為微觀經濟學和宏觀經濟學兩大部分，並貫穿經濟學研究的基本方法。 第一部分：微觀經濟學基礎 (Microeconomics Fundamentals) 1. 經濟學導論： 什麼是經濟學？ 經濟學的定義、研究對象、基本問題（生産什麼？如何生産？為誰生産？）。 稀缺性與選擇： 資源稀缺是經濟學研究的齣發點，由此引申齣選擇的必要性。 機會成本： 理解做齣選擇所放棄的價值，這是經濟學分析中的核心概念。 理性選擇與邊際分析： 經濟人假設，以及如何通過比較邊際收益和邊際成本來做齣最優決策。 經濟學的三種主要分析方法： 實證經濟學、規範經濟學，以及模型在經濟學中的作用。 經濟學模型： 生産可能性邊界，用於說明稀缺性、選擇和效率。 2. 市場經濟的運作： 需求與供給： 需求（Demand）： 需求量的決定因素（價格、收入、相關商品價格、偏好、預期等），需求麯綫及其移動。 供給（Supply）： 供給量的決定因素（價格、要素價格、技術、預期、政府政策等），供給麯綫及其移動。 市場均衡（Market Equilibrium）： 價格如何通過供求相互作用來確定，均衡價格和均衡數量的形成。 價格機製（Price Mechanism）： 價格在引導資源配置中的作用。 彈性（Elasticity）： 需求價格彈性： 衡量需求量對價格變化的敏感度，不同類型的彈性及其影響因素。 供給價格彈性： 衡量供給量對價格變化的敏感度，不同類型的彈性及其影響因素。 其他彈性概念： 收入彈性、交叉彈性，以及它們在市場分析中的意義。 消費者行為理論： 效用（Utility）： 邊際效用遞減規律，消費者如何通過最大化效用來做齣消費選擇。 預算約束（Budget Constraint）： 消費者在收入和價格約束下能夠購買的商品組閤。 消費者均衡（Consumer Equilibrium）： 邊際效用均衡條件。 生産者行為理論： 生産（Production）： 生産函數，衡量投入與産齣的關係。 成本（Cost）： 顯性成本與隱性成本，短期成本（固定成本、可變成本、總成本、平均成本、邊際成本）與長期成本。 利潤最大化（Profit Maximization）： 生産者如何選擇産量以實現利潤最大化。 3. 市場結構與市場失靈： 完全競爭市場（Perfect Competition）： 特徵、廠商的需求麯綫、短期與長期均衡。 壟斷市場（Monopoly）： 形成原因、壟斷廠商的需求麯綫、價格與産量決策、尋租行為。 壟斷競爭市場（Monopolistic Competition）： 特徵、産品差異化、短期與長期均衡。 寡頭壟斷市場（Oligopoly）： 特徵、博弈論在寡頭模型中的應用（如古諾模型、伯特蘭模型）。 市場失靈（Market Failures）： 外部性（Externalities）： 正外部性和負外部性，公共物品與私人物品的區分，以及如何通過稅收、補貼或産權界定來解決外部性問題。 信息不對稱（Asymmetric Information）： 逆嚮選擇與道德風險，以及解決方案（如聲譽、擔保、閤同）。 市場勢力（Market Power）： 壟斷勢力及其對福利的影響。 政府乾預的理由與形式： 保護産權、提供公共物品、糾正外部性、反壟斷。 第二部分：宏觀經濟學基礎 (Macroeconomics Fundamentals) 1. 宏觀經濟學的基本概念： 宏觀經濟學研究什麼？ 宏觀經濟學與微觀經濟學的區彆和聯係。 國民收入核算（National Income Accounting）： 國內生産總值（GDP）： GDP的定義、組成部分（消費、投資、政府購買、淨齣口），核算方法（生産法、收入法、支齣法）。 國民生産總值（GNP）、國民可支配收入等指標。 名義GDP與實際GDP： GDP平減指數，通貨膨脹的衡量。 國民收入核算的局限性。 通貨膨脹（Inflation）： 定義、衡量（CPI、PPI、GDP平減指數）、原因（需求拉動、成本推動、結構性）、影響。 失業（Unemployment）： 定義、類型（摩擦性失業、結構性失業、周期性失業）、衡量（失業率），自然失業率。 經濟增長（Economic Growth）： 定義、衡量、驅動因素（資本積纍、技術進步、人力資本、製度）。 2. 國民收入決定理論： 簡單國民收入決定模型（Keynesian Cross）： 消費函數、投資函數，總需求與總供給的相互作用。 乘數效應（Multiplier Effect）： 投資或政府支齣變化對國民收入的倍數影響。 IS-LM模型（Introduction to IS-LM Model）： IS麯綫（Investment-Saving Curve）： 商品市場均衡，描述産品市場和貨幣市場的同時均衡。 LM麯綫（Liquidity Preference-Money Supply Curve）： 貨幣市場均衡，描述貨幣需求與貨幣供給的關係。 IS-LM模型的應用： 分析財政政策和貨幣政策對國民收入和利率的影響。 3. 宏觀經濟政策： 財政政策（Fiscal Policy）： 內容： 政府支齣、稅收、轉移支付。 目標： 穩定經濟（刺激增長、抑製通脹）。 財政政策工具： 擴張性財政政策與緊縮性財政政策。 財政赤字與國債。 貨幣政策（Monetary Policy）： 中央銀行（Central Bank）： 作用與職能。 貨幣供給（Money Supply）： 貨幣的定義、銀行體係的貨幣創造。 貨幣政策工具： 公開市場操作、存款準備金率、再貼現率。 貨幣政策傳導機製。 擴張性貨幣政策與緊縮性貨幣政策。 貨幣政策的目標（物價穩定、充分就業、經濟增長、國際收支平衡）。 4. 開放經濟下的宏觀經濟學： 國際貿易（International Trade）： 比較優勢（Comparative Advantage）： 貿易的動力。 貿易壁壘： 關稅、配額。 貿易政策。 國際金融（International Finance）： 匯率（Exchange Rate）： 匯率製度（固定匯率、浮動匯率），匯率的決定。 國際收支（Balance of Payments）： 經常賬戶、資本賬戶。 開放經濟下的宏觀經濟模型（Mundell-Fleming Model - 簡要介紹）。 四、 教學方法 本課程將采用多種教學方法，以促進學習者的深度理解和積極參與： 課堂講授： 係統講解經濟學理論、模型和概念。 案例分析： 運用真實的經濟案例，如金融危機、産業政策、市場行為等，說明理論的實際應用。 課堂討論： 引導學習者對經濟現象和政策問題進行獨立思考和討論。 習題與測驗： 通過練習題鞏固和檢驗學習效果，培養分析和解決問題的能力。 閱讀材料： 推薦經濟學經典著作、學術論文節選以及相關的經濟新聞報道，拓寬學習視野。 五、 評估方式 期中考試： 評估學習者對微觀經濟學前半部分內容的掌握程度。 期末考試： 全麵評估學習者對微觀經濟學和宏觀經濟學全部內容的理解和應用能力。 課堂參與與作業： 鼓勵積極參與課堂互動，並完成課程規定的習題和報告。 六、 學習建議 經濟學是一門邏輯性很強的學科，建議學習者在學習過程中： 勤於思考： 積極對經濟現象進行分析，嘗試用經濟學理論進行解釋。 緊密聯係實際： 關注新聞報道和現實經濟動態，將所學知識應用於理解和分析。 多做練習： 熟練掌握各種模型和計算方法，通過練習提升分析能力。 勇於提問： 在學習過程中遇到睏惑，及時與老師或同學交流。 《經濟學原理：宏觀與微觀的深度解析》將幫助學習者構建一個清晰的經濟學知識體係，培養受益終身的經濟學思維方式，為理解復雜多變的經濟世界提供有力的工具。

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我是一個對方法論極為敏感的讀者，因此，我在審視任何學科大綱時，都會特彆留意它在處理不確定性和風險時的態度。現代經濟學早已超越瞭那個“所有信息對稱、市場完美運行”的理想化模型。我希望看到，這部《西方經濟學》教學大綱是否充分囊括瞭那些挑戰傳統範式的現代議題。比如，當世界麵臨氣候變化、技術顛覆性創新和突發公共衛生事件時，傳統的總需求/總供給模型還能提供多少有力的解釋？它有沒有深入探討信息不對稱帶來的市場失靈，以及如何通過製度設計來彌補這些缺陷？如果它隻是平鋪直敘地講解新古典理論，而對這些復雜現實避而不談，那它在指導我們理解當前全球經濟睏境方麵的價值就會大打摺扣。我期待它能以一種成熟且審慎的態度，介紹這些前沿的、仍在爭論中的領域，引導我們認識到經濟學是一門不斷發展和自我修正的社會科學。

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作為一名在職場摸爬滾打多年的管理者，我對經濟學知識的應用性有著近乎苛刻的要求。我需要的不是抽象的數學證明，而是能直接映射到商業決策中的分析工具。因此，我對這本《西方經濟學》教學大綱的評價標準，很大程度上取決於它在案例分析和現實世界應用上的力度。一個好的大綱，不應該僅僅停留在定義和公式上，它必須展示這些理論是如何被各國政府製定貨幣政策、企業進行定價策略、個人進行投資選擇的。我希望看到的是，從“理性人假設”到企業利潤最大化路徑的選擇，每一步理論推導後麵，都有鮮活的商業故事作為支撐。如果它能提供一些跨國比較分析，比如不同稅收製度對市場效率的影響，或者全球化背景下各國貿易政策的權衡取捨，那將大大提升這本書的實用價值。總而言之，它必須是一本“能用”的教科書，而不僅僅是“能看”的理論集。

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這本書的裝幀和排版給我留下瞭相當不錯的初印象，這在厚重的學術著作中並不多見。清晰的字體、閤理的留白，以及那些似乎精心設計的圖錶，都極大地降低瞭閱讀的心理門檻。在閱讀經濟學著作時，圖錶往往是理解復雜關係的捷徑，但很多教材的圖錶做得粗糙不堪，反而成瞭理解的障礙。我注意到，這裏的圖錶設計似乎更加注重信息的直觀傳達，每一個坐標軸、每一條麯綫的轉摺，似乎都在無聲地講述著背後的經濟故事。這種對細節的關注，體現瞭編纂者對學習者體驗的尊重。對於初學者來說，閱讀體驗本身就是保持學習動力的重要因素。如果內容本身已經很有挑戰性，那麼清晰的呈現方式就如同提供瞭舒適的跑道，能讓人跑得更遠、更穩。所以，從視覺和閱讀流暢度來看，這本書的設計語言是現代且友好的。

评分☆☆☆☆☆

當我拿起這本書的目錄時，腦海中浮現齣的是大學課堂上那些略顯沉悶的講座，但這本書的結構設計卻給我帶來瞭一種意想不到的秩序感。它仿佛不是在羅列知識點，而是在構建一個邏輯嚴密的推理迷宮，引導讀者層層深入。我特彆欣賞它對學科發展脈絡的梳理，沒有將經濟學視為一成不變的教條，而是展現瞭不同學派思想碰撞、相互修正的過程。這種曆史的縱深感，對於建立批判性思維至關重要。要知道，經濟學理論總是在不斷演進，如果教材隻停留在某個時期的“標準答案”，那它很快就會過時。我非常期待看到，它如何處理諸如凱恩斯主義與新古典主義的爭論，以及在信息不對稱和行為經濟學興起後，傳統模型的局限性在哪裏。這種對思想動態的關注，纔是一個真正優秀的教學大綱應該具備的深度，它教會讀者如何“思考”經濟問題，而非僅僅“記憶”結論。這種結構上的精妙布局，讓我對後續內容的學習充滿瞭期待。

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這部《西方經濟學》教學大綱，坦白說，我抱著一種非常功利的心態翻開它的。我是一個經濟學門外漢，身邊很多朋友都在討論什麼“邊際效用遞減”或者“看不見的手”，聽得我一頭霧水，急需一個係統性的入門指南。我期待的不是那種晦澀難懂、充滿瞭數學公式和復雜模型的“學術聖經”，而是能真正幫我搭起知識框架、讓我聽懂日常經濟新聞的“地圖”。翻閱初稿時，我特彆關注它對基礎概念的闡釋是否清晰到位，比如供需麯綫的動態變化、機會成本的直觀理解。我希望看到的是，如何用最少的專業術語，把最核心的經濟學邏輯講明白。如果它能像一個耐心且博學的導師，一步步引導我走齣迷霧，而不是直接把我丟進模型的海洋裏，那它無疑是成功的。我尤其看重它在微觀和宏觀經濟學之間的過渡是否平滑，能否讓讀者清晰地認識到個體行為如何匯集成宏觀現象。說實話，市麵上太多教材，不是過於理論化，就是過於碎片化，希望這本大綱能找到一個完美的平衡點，成為我理解現代商業社會的有效工具。

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