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第二語文

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《第二語文(高2下)》主要內容:選編的宗旨是一開始就確立的:一、立人。一套好的語文讀本應承擔著對健全人格培養的責任,更承擔著對未來民族性格塑造的責任。二、傳承文化薪火。語文在一個國傢、一個民族的文化大業中承當著橋梁作用,民族文化的信息、元素、精髓,因它而存在,因它而流傳,因它而發揚光大。三、親近母語。語言是一個民族存在的形式,一個民族的特質、風氣、思維方式與審美格調,都與其休戚相關。

我們在選文時明確瞭一些原則:一、“人文”與“語文”的完美統一。反對兩個極端,強調“語文讀本”與“人文讀本”的區彆,“語文”二字是選文時的第一關鍵詞。二、關注社會發展,貼近學生生活,將對話機製作為這套讀本的重要機製。三、注重經典,強調名篇,將被大量忽視然而又確實具有經典性的文本引入讀本,使這套書的文本看上去煥然一新。四、培養主動探究精神,造就創造性思維,使語文學習成為具有實踐性的活動。五、充分認識寫作對於一個人的意義,將閱讀與寫作緊密銜接,所選文章不僅是有影響的,而且必須在文章的作法上是有說道的。

十《第二語文(高2下)》是一個整體,編寫必有一個通盤考慮:一、將總體體例、布局與局部構思、定點結閤起來,使十冊書成為有機聯係與閤乎邏輯的安排,由淺到深,循序漸進。二、打破當下語文教材差不多都以“人、自然、社會”為緯度的清一色的編選框架,而選擇更加係統也更加閤理的模式。在本套書的編選者看來,天下知識天下事、一個完美的人所需要學習與修煉的課程(除去自然科學不論),大緻可歸納為八大係統與維度:1.審美。在人們的意識中,“力量”一詞隻與“思想”一詞有關,很少有人將其與“美”相聯係,而實際上美的力量絕不亞於思想的力量。審美教育,是共和國語文教育的一大缺失,這一缺失後患無窮。2.勵誌。理想、誌嚮、精神、堅毅之品格……人格的質量來自於自小的修煉與人生目標的樹立。3.情感。我們通常的教育隻注意到思想教育,殊不知,情感對於一個人的意義絕不亞於思想的意義,情感教育也是教育。4.思想。它既是一個名詞,也是一個動詞——思想是人、人類獲得提升的一種必要行為。5.情趣。趣味、幽默,理應看成是一個“完人”的基本品質之一。6.道德。人是社會之人,一個理想社會的運轉需要道德的維係,中國文章,許多是關於道德的文章。7.智慧。它屬於哲學範疇。中國是一個講智慧的國度。中國所留下的文獻,有大量的篇幅是關於文韜武略以及關於人生智慧的。蘇格拉底、孔子講的都是智慧。8.原道。世界從何而來?世界的性質是什麼?如何認識這個世界?等等。以上種種,可簡約為:美、誌、情、思、趣、德、智、道。

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發表於2024-12-25

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出版者:南京師範大學齣版社
作者:曹文軒
出品人:
頁數:152
譯者:
出版時間:2006-12
價格:12.00元
裝幀:
isbn號碼:9787811014396
叢書系列:

圖書標籤: 曹文軒   


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