本書薈萃瞭日本戰後以培養市民資質為目的的社會科教育的研究成果；所選論文包含瞭多種立場、視角和層麵，研究課題涉及：(1)社會科的基本問題__社會科應該綜颱弛還是分科化，科學研究成果應該係統地傳授給J瞳還是把它們僅僅作為兒童解決問題、構建社會認識的媒介；(2)有關社會科的教學方法、教材開發、學力評價方法等方麵的具體課題，例如問題解決學習的展開方式、學習問題的確立和發展、社會學視角和思維方法的培養、教材開發和教材選擇韻方法與視點、以考察學生思維深度與學習興趣為目的的試題設計方法、學生自我評價能力的培養，等等蔔(3)多樣化的社會科教學實踐模式，如使用地名教材的教學模式、辯論式教學模式，提案教學模式、模擬索鴟士模式。等等。(4)對社會科50年曆史幀思與展望。這些研究具體而深入，瑾論與實踐密切結閤，是深入研究社會課程的重要交獻。
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對比這本書我接受的社會科教育（如果有的話）基本就是一坨屎
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