小学生作文起跑线

出版者:南京大学出版社

作者:俞翠霞 编

页数:120

出版时间:2006-5

价格:12.00元

isbn号码:9787305046582

具体描述

《小学生作文起跑线:怎样使作文更精彩(5年级升级版)》内容简介：当你背上书包走进校园时，作文世界的大门便向你敞开了。许多同学在作文世界里快乐地生活，他们拿起笔有写不完的话。可也有的同学一拿起笔来仿佛就有千斤重，怎么也写不出来，害怕写作！这是怎么回事？难道自己比别人笨？当然不是，这只是你还没有找到写作的窍门！这套《小学生作文起跑线》由基础训练到佳作欣赏，由范文导读、点评到试题指导，带领同学自己实践，层层递进，帮助同学们找出写作的诀窍，抛开写不出作文的苦恼。

用户评价

我是一名小学语文老师，一直在寻找一本能够真正帮助学生提升写作能力、激发创作兴趣的教材。《小学生作文起跑线》这本书的出现，无疑给我带来了巨大的惊喜。我尝试在我的班级里引入这本书作为课外辅导材料，结果非常理想。首先，这本书的结构设计非常科学，它从小学生最容易接触和理解的题材入手，比如写自己的家人、学校生活、有趣的假期等等，这些都是孩子们生活中的“素材库”。然后，通过精选的范文，让学生看到如何将这些素材进行巧妙的组织和生动的表达。书中的范文并非都是高高在上、遥不可及的，很多都来源于孩子们自己的生活，让学生觉得“我也能写出这样的文章”，从而建立自信心。其次，这本书的指导方法非常具体和实用。它不是简单地罗列写作技巧，而是通过“微步法”和“点睛句”等方式，让学生掌握一些切实可行的方法。比如，在写人物的时候，书中会指导如何运用外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写来塑造人物形象；在写景的时候，会教授如何运用比对、联想等手法来丰富景物描写。这些方法都非常具体，学生们很容易理解和模仿。最让我印象深刻的是，书中还包含了一些“写作游戏”和“创意练习”，能够让学生在轻松愉快的氛围中锻炼写作能力。例如，有一个练习是让学生根据几个关键词写一个短故事，孩子们都玩得很起劲，并且写出了很多出人意料的好作品。这本书的出现，极大地提升了我教学的效率和学生的学习积极性，它为我的教学注入了新的活力，也让我的学生们爱上了写作。

我想从一个“旁观者”的角度来谈谈《小学生作文起跑线》这本书。我是一位自由职业者，平时比较关注孩子的教育，也接触过不少的教育类书籍。这本书给我的感觉是，它非常“接地气”，没有那种“高高在上”的理论说教，而是真正站在小学生的角度，用他们能够理解和接受的方式来讲解写作。我看到这本书里有很多“小贴士”和“小技巧”，这些都是非常实用且易于掌握的。比如，在描写人物的外貌时，书中会强调“抓住特点”，并且列举了如何运用“对比”的手法，比如“他的眼睛又大又圆，像两颗黑葡萄，与他瘦小的身板形成了鲜明的对比”。这种具体的指导，让孩子们能够很快地掌握写作的要领。另外，我特别喜欢书中关于“遣词造句”的部分。它并没有直接给出“高级”的词汇，而是教孩子如何去“积累”和“运用”词语。比如，在写“风”的时候，书中会列举很多不同的描写的词语，比如“温柔的微风”、“咆哮的狂风”、“轻柔的拂过”、“呼啸而过”，让孩子明白同一个事物，可以用不同的词语来表达不同的意境。这种细致的讲解，能够帮助孩子建立起丰富的词汇量，并且学会如何恰当地运用它们。这本书就像一个“小助手”，时刻陪伴在孩子身边，帮助他们解决写作中的每一个小难题，让他们在写作的道路上走得更稳、更远。

作为一名家长，我深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理，而《小学生作文起跑线》这本书，正是秉持着这一理念，教会孩子们写作的方法，而不是仅仅提供现成的答案。我非常欣赏这本书的“启发式”教学模式。它不是简单地告诉孩子“你应该这样写”，而是通过一系列的问题和引导，让孩子自己去思考，去发现，去创造。比如，在写“想象作文”时，书中会提出一些有趣的问题，像“如果有一天，你的宠物会说话，它会跟你说什么？”或者“如果你能穿越时空，你最想去哪个时代？”这些问题一下子就能激发孩子无限的想象力。然后，书中会提供一些“想象的翅膀”——比如，关于如何运用比喻、拟人、夸张等手法来丰富想象，以及如何将想象的画面用文字描绘出来。这种方式，不仅能让孩子写出富有创意的文章，更能锻炼他们的逻辑思维和想象力。我儿子现在写作文，不再是照搬范文，而是能够根据自己的想法，运用学到的方法，写出独具风格的文章。他学会了如何从一个简单的想法开始，逐步拓展，形成一个完整的故事。这本书就像一个“魔法盒”，里面装满了各种各样的写作工具，只要孩子们学会如何去打开和使用这些工具，他们就能创造出属于自己的精彩篇章。我为我的儿子拥有这样一本优秀的启蒙书而感到庆幸。

在我接触的众多小学生作文辅导书中，《小学生作文起跑线》给我留下了最深刻的印象。它不仅仅是一本提供范文的书，更是一本“作文方法论”的实践手册。这本书的亮点在于它的“结构化”指导。对于小学生来说，写作往往是“无从下手”或者“想到哪写到哪”，而这本书则提供了一个清晰的写作框架。例如，在写“状物”的时候，它会指导孩子先观察事物的“整体外观”，然后是“局部特征”，接着是“功能和用途”，最后是“自己的感受和联想”。这种逻辑清晰的写作顺序，让孩子们能够有条不紊地进行写作，避免了思路的混乱。我记得书中有一个关于写“书”的范例，它就是按照这个步骤来写的，从封面、书页，到内容，再到它给自己带来的知识，层层递进，非常完整。此外，这本书还非常注重“情感的融入”。它鼓励孩子们在写作中表达自己的真情实感，让文章充满“温度”。书中有很多关于“如何写出有感情的句子”的指导，比如，在写“妈妈的爱”时，它会引导孩子去回忆妈妈具体做过的让你感动的事情，而不是空泛地抒情。这种“细节化”的指导，能够让孩子写出更具感染力的文章。这本书真的就像一位经验丰富的老师，它知道如何引导孩子，如何激发他们的潜力，让他们在写作中找到乐趣，并且不断进步。

在我眼中，《小学生作文起跑线》不仅仅是一本作文辅导书，更是一本“写作启蒙书”。它为孩子们打开了认识世界、表达自己的新窗口。我一直觉得，写作能力是衡量一个人思维能力和表达能力的重要标准，而这本书，正好能够帮助孩子们从小就建立起良好的写作习惯和思维模式。这本书的“循序渐进”的编排方式，让我印象非常深刻。它从最基础的“写事”开始，然后是“写人”、“写景”、“写物”，最后才过渡到一些比较复杂的“想象作文”和“读后感”。这种由易到难的学习过程，能够让孩子在掌握每一个阶段的写作技巧后，再进入下一个阶段，从而避免了“拔苗助长”的情况。而且，书中对每一个写作主题，都进行了详细的解析，比如写“一件让你感动的事”，它会引导孩子从“事件的起因”、“经过”、“结果”以及“自己当时的心情”等方面进行描写，让孩子明白如何把一件事写得完整、生动。更重要的是，这本书不仅仅是在教授写作技巧，它还在引导孩子们去“观察生活”，去“体会情感”，去“发现美好”。它让孩子们明白，写作不仅仅是为了应付考试，更是为了记录生活，表达自我，并且与他人进行心灵的沟通。我坚信，通过这本书的学习，我的孩子不仅能够写出更好的作文，更能够成为一个更加善于观察、善于思考、善于表达的人。

这本书，我简直是爱不释手！作为家长，我一直非常关注孩子的学习和成长，特别是作文方面。每次看到孩子对着空白的作业本发愁，或者写出的作文千篇一律、缺乏生动性，我就感到很焦虑。机缘巧合下，我听同事推荐了《小学生作文起跑线》，说实话，一开始我并没有抱太大的期望，毕竟市面上的作文辅导书太多了，良莠不齐。但是，当我拿到这本书，翻开第一页，我就被它深深吸引了。首先，它的排版设计非常精美，图文并茂，色彩搭配也很柔和，给孩子一种亲切感，不像传统的辅导书那样枯燥乏味。更重要的是，这本书的内容编排非常有条理，从最基础的写景、写人、写事，到后来的写物、写读后感、写想象作文，循序渐进，层层递进，非常符合小学生的认知规律。书中的每一个小标题都起得非常吸引人，比如“捕捉大自然的色彩”、“让人物活起来”、“生活中的小确幸”，这些都激起了孩子想要阅读和模仿的兴趣。而且，它不仅仅是提供范文，更重要的是教会孩子如何去观察生活，如何去发现身边值得写的东西。我记得有一次，孩子看这本书的“捕捉大自然的色彩”那一章，突然就跑出去，拿着一本旧杂志，开始认真地观察窗外的树叶，然后回来尝试用书中教的“色彩词汇”来形容。这种主动的学习和实践，是我作为家长最想看到的。这本书真的不仅仅是一本作文书，它更像是一位循循善诱的老师，引导孩子打开思维的闸门，用自己的眼睛去发现，用心去感受，用笔尖去记录。

我有一个非常活泼好动，但对书本总是提不起兴趣的儿子。每次谈到作文，他总是皱着眉头，说“没得写”。我尝试了各种方法，带他去公园写景，去动物园写动物，但效果都不太好，写出来的作文总是干巴巴的，缺乏灵魂。直到我发现了《小学生作文起跑线》，我才看到了转机。这本书最大的优点就是它的“生活化”和“趣味化”。它不会强迫孩子去写那些不熟悉或者不感兴趣的东西，而是引导孩子去发现自己身边的“闪光点”。书中有专门的章节是关于“写身边的人和事”，比如写爸爸的“臭袜子”，写妈妈的“唠叨”，写和小伙伴们一起玩耍的快乐时光。这些都是孩子生活中最真实、最熟悉的场景，因此，当他们看到这些题材的时候，会立刻产生共鸣，想要动笔去写。而且，书中的范文都写得非常自然、生动，充满了孩子的视角和语言，让我的儿子觉得“我也能写成这样！”。更重要的是，这本书不仅仅是提供范文，它还教会孩子如何“观察”和“思考”。比如，在写“写一件让你开心的事情”的时候，它会引导孩子去思考“为什么这件事让你开心？它让你有什么感觉？当时是什么情境？”这些问题，帮助孩子挖掘事情背后的情感和意义。我的儿子现在写作文不再是“苦差事”，而是变成了一种“分享”和“记录”生活的方式。他甚至会主动和我分享他写的作文，并且骄傲地说：“妈妈，你看，我写得是不是很有趣？”看到他开心的样子，我真的觉得这本书带给我的价值，远不止于作文的提升。

作为一位对教育信息非常敏感的家长，我一直都在寻找一本能够帮助孩子“爱上写作”的书。《小学生作文起跑线》这本书，无疑是我的“宝藏”。它最大的特点就是“寓教于乐”，让写作不再是一件枯燥乏味的事情，而是变成了一种有趣的探索。书中的一些“创意写作”环节，给我留下了深刻的印象。比如，有一个关于“如果有一天，你的影子会说话”的题目，它引导孩子们去想象影子的性格、会说些什么话，并且将其融入到故事中。这种天马行空的想象，能够极大地激发孩子的创造力。而且，这本书在提供范文的同时，也非常注重“写作素材的积累”。它会教孩子们如何从生活中发现值得写的东西，比如，在一次旅行中，如何记录下让你印象深刻的风景和人物；在一次考试后，如何反思自己的得失。这些都是非常宝贵的写作经验。我儿子现在写作文，不仅仅是为了完成老师布置的任务，而是变成了他记录生活、表达情感的一种方式。他会主动拿出这本书，翻阅里面的范文和指导，然后开心地和我分享他的新想法。看到他因为写作而变得更加自信和快乐，我真的觉得拥有这本《小学生作文起跑线》是多么明智的选择。

我一直认为，写好一篇作文，不仅仅是掌握技巧，更重要的是能够“说人话”。《小学生作文起跑线》这本书，恰恰在这方面做得非常出色。它最让我欣赏的地方在于，它所提供的范文，都充满了“孩子的声音”，语言自然、流畅，没有那种成人化的说教和矫揉造作。书中的很多句子，都是孩子们在日常生活中会使用的口语化的表达，但又恰到好处地被运用到了写作中，显得非常生动有趣。比如，在写“一件不开心的事”时，书中会教孩子如何用一些口语化的表达来展现情绪，像“我当时就觉得心里像堵了一块大石头一样”或者“我真是又生气又委屈”。这些话语，非常贴近孩子的生活，也更容易让读者产生共鸣。而且，这本书在指导孩子“如何写出个性化的文章”方面，也做得非常到位。它不会要求所有孩子都写成同一个模式，而是鼓励他们表达自己的独特观点和感受。书中会通过一些“开放式”的题目，让孩子们自由发挥，比如“我最想拥有的一件物品”，孩子们可以写他们想要的玩具、书籍，甚至是一个好朋友。这种尊重和鼓励，能够让孩子建立起自己的写作风格。这本书就像一个“倾听者”，它认真聆听孩子的声音，并且帮助他们用最真实、最动人的方式表达出来。

我一直觉得，写作是一项需要长期积累和培养的技能，而《小学生作文起跑线》这本书，恰恰扮演了那个“起跑线”的角色，它为孩子们未来的写作之路打下了坚实的基础。我作为一个对文学充满热爱但又受制于表达能力的成年人，当我读到这本书的时候，我仿佛看到了自己小时候如果能有这样一本书，我的写作之路可能会更加顺畅。这本书的独到之处在于，它并没有将写作神化，而是将其拆解成一个个细小的、可执行的步骤，让孩子们能够一步一个脚印地去掌握。例如，在关于“如何写出有画面感的句子”的部分，书中并没有空泛地讲解，而是通过大量的例句，展示了如何运用比喻、拟人等修辞手法，让抽象的词汇变得生动形象。我记得书中有一个关于描写“笑”的例子，它列举了十几种不同的笑，从“咯咯的笑”到“会心的笑”，再到“狡黠的笑”，让孩子明白，同一个动作，不同的情感表达，文字也会截然不同。这种细致入微的指导，对于初学者来说至关重要。而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，幽默风趣，充满了生活气息，读起来就像是在和一位有趣的老师聊天。我甚至会主动去读这本书，并且尝试模仿其中的一些表达方式，因为我觉得它不仅适合孩子，也能够给成年人带来一些写作上的启发。这本书真的让我看到了小学生写作的无限可能，它让我想起了“好的开始是成功的一半”，而这本书，无疑就是那个最棒的开始。