教学反思与行动研究

出版者:北京师大

作者:申继亮 编

页数:181

出版时间:2006-5

价格:23.00元

isbn号码:9787303080199

具体描述

在新世纪背景下，教师应通过何种途径有效地促进自身的专业发展?答案是开展教学反思与行动研究，它们为教师的专业发展铺设了一条可行而有效的捷径。本书首先概述了行动研究及其历史与模式，并对行动研究与中小学教师教科研的关系进行了阐述。其次，深入探讨了教学反思的有关内容及其对行动研究的保障意义，详细论述了行动研究的过程，包括发现和界定问题、制订计划、实施、评价及撰写研究报告等。为了丰富和加深读者的感性认识；本书在最后还着重介绍了教师行动研究的实践，并提供了三篇由一线教师撰写的研究报告实录。

作者简介

申继亮,心理学博士，现任北京师范大学教授、博士生导师、发展心理研究所所长，兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展和认知发展研究，特别是在教师的素质结构、教学反思、选拔与绩效评价等方面进行了系统研究。主持有教育部人文社科重大攻关项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划重点项目等十余项课题。在国内外发表学术论文百余篇，出版了《心理与教育研究法》(与董奇教授合著)、《教师素质论纲》(与辛涛教授合著)、《当代儿童青少年心理学的进展》(与李虹等合著)等十余部著作，主编了《心理健康教育教程》(与林崇德教授合作主编)、《大学生心理健康读本》《小学生成长导航》和《中学生成长导航》(与方晓义教授合作主编)等多种教材。曾被评为教育部跨世纪人才、北京市优秀教师，获得过教育部首届优秀青年教师奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖、全国优秀教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家级优秀教学成果二等奖等荣誉。

目录信息

第一章 行动研究及其历史与发展第一节 行动研究简介 一、行动研究的界定 二、行动研究的特点 三、行动研究的类型第二节 行动研究简史 一、行动研究的兴起 二、行动研究的衰落 三、行动研究的复兴 四、行动研究的现状第三节 行动研究的过程模式 一、勒温的模式 二、凯米斯的模式 三、埃利奥特和艾伯特的模式 四、陈桂生的模式 五、北京师范大学和杨百翰大学的模式第二章 行动研究一一中小学教师教科研的最佳选择第一节 教师即研究者 一、教师即研究者：意义 二、教师即研究者： 目前存在的问题 三、教师即研究者：我们的理解第二节 教师即行动研究者 一、教育研究、行动研究与教师行动研究 二、教师即行动研究者 三、如何才能更好地开展行动研究第三章 教师教学反思一一行动研究的保障第一节 教学反思概论 一、对“反思”的不同理解 二、对“教学反思”内涵的不同理解 三、关于“教学反思”水平以及评定系统的不同观点 四、对“教学反思”理解的主要分歧第二节 “教学反思”的心理学分析 一、教学反思的内涵 二、教学反思的过程 三、教师教学反思的心理结构 四、教师教学反思的特点第三节 教学反思能力的培养 一、教学反思能力培养概述 二、纸笔式教学反思日记 三、电子档案袋式教学反思第四章 教师行动研究的过程与结果第一节 发現和界定问題 一、善于发现问题 二、界定和分析问题 三、清楚地表述问题 四、问题是不断发展的第二节 制订行动计划 一、计划应包含的内容 二、制订计划应注意的问题 三、制订计划实例第三节 实施和记录行动 一、如何行动 二、如何记录行动第四节 反思和评价 一、反思和评价的内容 二、行动研究效果的评价 三、反思和评价时要注意的问题 四、反思和评价实例第五节 如何撰写行动研究报告 一、行动研究报告的一般要求 二、行动研究报告的基本结构与撰写技巧 三、行动研究报告的评价第五章 教师行动研究实践第一节 教师行动研究的实际探索 一、行动研究之初 二、行动研究小组的成立 三、行动研究活动计划 四、行动研究的过程 五、行动研究之后第二节 教师行动研究报告实录 报告一：用真诚的关爱走进她的心 报告二：小学语文个性化阅读策略的实施 报告三：关于“建构小学数学自主学习教学模式”的研究主要参考文献
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用户评价

这本书的内容深度和广度，简直超出了我的预期，它像是一个经验丰富的老者，用极其精炼却又充满智慧的语言，为我们搭建了一个理解复杂概念的脚手架。我特别欣赏作者在构建理论框架时的那种条理性和逻辑性，每一个论点都不是孤立存在的，而是环环相扣，层层递进，使得原本晦涩难懂的领域，变得清晰可辨，犹如拨开云雾见青天。书中引用的案例分析，选取角度刁钻而又贴近实际操作的痛点，让人读后有种“原来如此，我一直都忽略了这一点”的恍然大悟感。而且，这些案例的分析并非停留在表面的现象描述，而是深入剖析了背后的运作机制和深层逻辑，这种深度的挖掘能力，使得这本书的价值远超一般入门读物，更像是一本能够指导实际操作的工具书，让我的思维模式都受到了潜移默化的重塑。

阅读这本书的过程中，我几次停下来沉思，这不是因为文字晦涩，而是因为它触及了一些我过去从未认真思考过的“盲区”。作者的叙事风格有一种奇特的魔力，它不咄咄逼人，却能温和而坚定地引导你质疑既有的认知。我喜欢它那种不预设立场的态度，它鼓励读者去探索不同的可能性，而不是简单地接受既定的答案。尤其是在处理一些带有争议性的议题时，作者展现出了极高的中立性和审慎性，他列举了多方观点，并提供了扎实的佐证，这种平衡的视角，极大地拓宽了我的视野，让我学会了从更宏观和多维的角度去看待问题，而不是固步自封于自己的经验小圈子，这对于培养批判性思维无疑是大有裨益的。

这本书给我带来的最大感受是一种精神上的充盈感和自我效能感的提升。它不是那种读完就束之高阁的书籍，而是像一位良师益友，在你感到迷茫或停滞不前时，会重新拿出来翻阅，总能从中汲取到新的动力和方向。作者的文字中流淌出对所研究领域的深厚热爱和近乎虔诚的态度，这种真挚的情感是极具感染力的，它激励着读者去追求更高的专业境界。读完之后，我感觉自己的知识体系得到了极大的巩固和拓展，过去零散的认知碎片被系统地整合起来，形成了一个更加坚固和可靠的认知结构。这本书带来的价值，是长远且持续的，它已经超越了单纯的知识传递，而成为了我个人职业发展道路上一个重要的里程碑式的参考坐标。

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩的搭配既稳重又不失活力，那种沉淀下来的知识感扑面而来，但又不会让人觉得古板。内页的纸张质感也相当出色，触感温润，即使用钢笔书写，墨水也不会过度洇开，这点对于经常需要做笔记的读者来说简直是福音。我尤其欣赏它在排版上的用心，字体选择适中，行间距处理得当，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。布局上，每一章节的过渡都很自然，小标题的设置既能精确概括内容，又不会破坏阅读的流畅性，让人在吸收知识的深度和广度之间找到了一个绝佳的平衡点。从拿起书本的第一刻起，就能感受到这套书在制作上的匠心，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得收藏的艺术品，这种对细节的极致追求，无疑提升了阅读的整体体验，让人愿意更频繁地翻阅和沉浸其中，感受到出版方对阅读者体验的尊重。

这本书的实用性简直是教科书级别的，它不是那种空谈理论、高高在上的学术著作，而是真正走到了实践的最前沿，直面了各种棘手的现实困境。我发现书中的许多方法论和操作步骤，可以直接应用到我日常的工作流程中去优化效率。作者在描述每一个操作步骤时，都细致入微，甚至连一些看似微不足道的细节都没有放过，这对于追求精益求精的执行者来说，简直是如获至宝。更难能可贵的是，它并没有提供一套放之四海而皆准的“标准答案”，而是强调了“情境适应性”，指导读者如何根据自身的具体条件，灵活调整和运用这些工具和方法，这种既有框架又有灵活度的指导，才是真正体现了高水平的专业素养。