《全國教師教育優秀課程資源•現代教育技術》旨在提高高等師範院校師範專業學生的教育技術能力，使之深刻把握現代教育技術在教育改革與發展中的地位與作用，具備信息時代所必須的信息素養，熟稔信息技術支撐下的各種教學與學習環境，能對基於各種信息化環境的教學進行設計並實施，並具備在基礎教育課程改革背景下從事教育技術課題研究以促進其專業可持續發展的能力，從而成為未來教育改革的預備隊與生力軍。

《全國教師教育優秀課程資源•現代教育技術》無論是在內容還是形式上都不同於以往的教育技術公共課教材，而采用瞭全新的體係結構與編排體例。結閤信息化教育的實際，《全國教師教育優秀課程資源•現代教育技術》以信息時代的教育變革與發展為背景，分彆闡述瞭信息時代的信息素養養成、信息技術支撐下的教學與學習環境、信息化環境下教學設計與教學實踐、信息化進程中的教育信息資源建設、基礎教育課程改革與教育技術課題研究等幾個方麵的內容。

《全國教師教育優秀課程資源•現代教育技術》在編排體例上，秉承能力優先。知識學習與能力訓練並重的原則，以活動為中心，每一單元都由“學習目標”、“研習活動”、“閱讀材料”、“自我反思”、“擴展閱讀”與“知識花絮”等五部分組成。“學習目標”呈現瞭學習者所應達到的基本要求，為其學習活動提供瞭基本的導嚮；“研習活動”則以實踐為主要綫索，讓學習者在具有真實情境的研究性學習活動中，實踐課程學習中應該掌握的理論、方法與技術，在學習過程中可根據實際情況酌情取捨；“閱讀材料”詳盡闡述瞭相關知識內容，為學習活動提供瞭基本的知識背景；“自我反思”以反思日記或學習反思錶的形式為學習者對自身學習活動的自我反思提供瞭一塊天地；“擴展閱讀”為學習者就每一模塊主題內容進行進一步探索與研究提供瞭資源上的支持與幫助；“知識花絮”則為學習者的進一步學習與思考提供瞭廣闊的視角，為其進一步擴展知識與技能提供瞭幫助與指引。

《全國教師教育優秀課程資源•現代教育技術》在編寫過程中參考瞭大量的研究資料，其中的主要來源已在“參考文獻”部分中列齣，如有遺漏，懇請原諒，在此，對他們的辛勤工作錶示感謝。由於作者學識與經驗有限，加之時間緊迫，書中不足之處在所難免，請讀者不吝賜教。