珍妮·H.巴蘭坦（Jeanne H.Ballantine），美國俄亥俄州立大學懷特分校社會學教授。主要研究領域是教育社會學、應用社會學、國際研究以及全球女性問題。她在哥倫比皿大學獲得碩士學位，在印第安納大學獲得博士學位。曾執教於日本、巴西、西班牙、意大利、盧旺達（富布萊特學者）等多個國傢，在中國也做過講座和研究。她在國際社會學協會、美國社會學協會、應用社會學學會等多個學術組織中擔任職務。她學術成果眾多，現已齣版五本著作（每本都再版多次）並發錶大量論文，她曾榮獲包括美國社會學協會頒發的“教學傑齣貢獻奬”在內的許多教學和科研奬項，弗洛伊德M.海默剋（Foyd M.Hammack），美國紐約大學斯坦哈特文化學院教育與人類發展係社會學教授。其研究興趣集中在中等教育改革以及高等教育問題上。近期著作有《當代綜閤高中》（2004）、《立法及教育權利訴訟之路：紐約和洛杉磯的對比》[《美國教育期刊》，2010（5）]、《社會資本、財政知識以及西班牙裔學生的大學選擇》[閤作，《高等教育研究》，2010（5）]。與布萊恩·卡羅蘭（Brian Carolan）閤作編輯瞭《教師學院紀實》中有關小規模中學的一輯特刊（2008）。

熊耕，博士，南開大學高等教育研究所副教授，研究方嚮比較高等教育。

王春玲，碩士，山東工商學院外國語學院講師，研究方嚮.比較教育，高等教育，外語教學。

王乃磊，碩士，天津師範大學應用社會學係助教，研究方嚮，社會心理學。

《教育社會學：一種係統分析法》（第五版）（美國高校最通用的教育學、社會學教材）。

在美國，原著為各大學教育社會學係高年級本科生、研究生必讀的基礎教材，其素材豐富多彩，行文清新曉暢。通過對當今盛行的幾種理論方法對同一教育問題的不同側重，以及教育領域熱門問題的探討，本書以其獨特的開放係統法視角審教育，為讀者綜述瞭教育社會學，詳述瞭教育體製賴以及運作的結構與過程，並展現瞭全球的教育體製，無論對於社會學還是教育學專業的學者與研究而言，都堪稱一部極具價值的引導性著作，對任何有誌瞭解本國乃至全球教育的讀者都會有裨益。

新鮮——緊扣熱門話題，嚮讀者提供教育社會學的最新視角，有助於讀者瞭解與分析本領域的最新動態。

新穎——新近理論視角的闡釋與實際運用貫穿全書，有助於讀者瞭解與熟練習運用各種進論。

新式——參考書目中列齣瞭網址，有助於讀者深入研究當今的教育事件。

新型——開放係統法的運用有助於講授者自如使用書中篇章內容、有助於學生更好的分析該領域事件的內在聯係。

新巧——本書全球跨文化教育體製的研究既獨自成章又巧妙地貫串多章節，有助於讀者進一步瞭解各國教育體製利弊。

此外，大量的案例，圖錶與統計數據的提供使本書準確易懂，而每章節中間與結尾的實踐部分更有助於讀者靈活運用所學知識分析自身周圍的事件，將書本知識與實踐融為一體。