2007-语文全国高考试题全编

出版者:北京教育出版社

作者:乔家瑞

页数:64

出版时间:2006-9

价格:6.00元

装帧:平装

isbn号码:9787530356418

具体描述

本书以重点为“珠”，以复习进程为“线”，采用“明线穿珠”的模式安排归纳内容。考生在使用时，可以根据高考一轮复习进程选择性做题，到一轮结束时，将全部题做完。也可选择在二轮复习时结合单元训练，攻下这些题。

　　本专辑深入贯彻挖掘教材这一主题，把考题与教材知识有机结合，从教材中寻找高考命题的根源，从考题中寻找教材知识的归宿，做到深入浅出；并由例题的解答延伸到方法倭、由方法规律再指导习题的解法，真正做到由实践到理论、由理论指导实践的多次飞跃。综合上述主题，作者在分析、研究高考动态的前提下，创造性地命制了大量的原创新题。这些新题是高考命题专家的权威预测，是对2007年高考的仿真性演练。通过认真分析和解答这些原创新题，使同学们弄清高考命题之源，从而找到准确的复习方向和方法。

用户评价

我一直认为，写作是语文学习的最高境界，也是最能体现个人思想深度和语言功底的部分。《2007-语文全国高考试题全编》，在这一点上，给我带来了巨大的启发。这本书并没有简单地给出2007年高考的作文题目，然后附上几篇范文，而是进行了一种更加系统化的梳理和引导。它首先分析了2007年高考作文的命题特点、考查方向以及评分标准，让我对“什么是好作文”有了更清晰的认识。接着，它针对每一个作文题目，都提供了不同角度的审题立意、素材积累和构思框架的建议。我特别喜欢它提供的那种“解构式”的分析，它会把一个看似宏大的作文题目，拆解成几个更小的、更易于理解和操作的子话题，然后为每个子话题提供不同风格的素材和论证方法。例如，对于某个关于“沟通”的作文题目，它不仅提供了关于人际沟通、跨文化沟通的案例，还深入挖掘了关于“自我沟通”、“与自然沟通”等更深层次的含义，并且还分享了如何运用比喻、排比、引用等修辞手法来增强文章的表现力。更重要的是，书中强调了“积累”的重要性，它鼓励我们在平时多阅读、多思考、多积累素材，并且提供了如何有效地筛选、整理和运用这些素材的方法。通过这本书，我不再害怕写作，反而开始期待每一次写作的机会，因为它为我提供了源源不断的灵感和方法，让我能够将自己的想法和情感，用更精彩、更有说服力的方式表达出来。

这本书不仅仅是一份高考试题的汇编，它更像是我的一个私人语文导师，而且是一位极其耐心、极其专业的导师。《2007-语文全国高考试题全编》，它的价值在于其对细节的极致追求。我特别欣赏的是它在语言文字运用部分的处理。我们都知道，这个部分往往考查的是一些非常基础但又容易被忽视的知识点，比如词语的辨析、病句的修改、标点符号的运用、修辞手法的识别等等。很多时候，我们在一轮复习中可能会对这些知识点有所了解，但在实际做题时，却常常因为不细心或者理解不深入而失分。这本书通过对2007年全国各地试题中出现的语言文字运用题进行深入分析，不仅给出了正确答案，更重要的是，它剖析了错误选项的迷惑性，指出了常见的错误类型，并且提供了详细的纠正方法和技巧。例如，在辨析近义词时，它会从词语的感情色彩、搭配范围、使用场合等方面进行细致的区分，让我能够真正理解它们之间的微妙差异，而不是仅仅记住一些死板的规则。在修改病句时，它会列举出常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等，并针对每种类型提供清晰的修改思路和范例。这种深入的解析，让我能够举一反三，不仅能够应对考试中的题目，更能提升我在日常语言运用中的准确性和规范性，这对我未来的学习和生活都有着长远的意义。

在我看来，《2007-语文全国高考试题全编》这本书最大的亮点之一，在于它对“能力”的强调，而非仅仅“知识”的堆砌。它并不是简单地告诉你“这道题考这个知识点”，而是通过对试题的精细解析，让你理解“考察这项能力需要具备什么样的知识和方法”。我尤其欣赏它在现代文阅读部分对于“理解和分析”能力的培养。书中通过对不同文体、不同题材的文章进行深入剖析，展示了如何去抓住文章的“魂”，如何去理解作者的“心”。它会引导我去思考作者为什么这样写，为什么选择这个词语，为什么使用这种句式。这些分析往往不是一两句话就能概括的，而是需要深入挖掘作者的意图和文章的逻辑。例如，对于一些议论文，它会帮助我分析论点是如何提出的，论据是如何支撑论点的，论证过程是如何展开的，以及作者是如何运用说服力的语言来影响读者的。对于记叙文，它会引导我去体会人物的情感变化，感受故事情节的发展脉络，理解作者通过故事想要传达的某种人生哲理。这种对“能力”的培养，让我觉得学习语文不再是枯燥的知识灌输，而是一个不断提升自己思维能力和理解能力的过程。我开始学会从更深层次去理解文本，去分析问题，去解决问题，这对我来说是一种巨大的提升。

在我学习语文的过程中，作文一直是我感到最头疼的部分。《2007-语文全国高考试题全编》这本书，则为我打开了一扇全新的大门，让我看到了写作的无限可能。它并没有简单地给出2007年高考的作文题目，然后附上几篇“标准”范文，而是进行了一种更加深入的“解构”和“引导”。首先，它会从命题的角度，分析2007年高考作文的特点，比如考察的思辨性、人文性、以及与时代发展的结合度。然后，它会针对每一个作文题目，提供多种不同的审题角度和立意方向，让我明白同一个题目可以有多种解读方式，而且每一种解读方式都可以写出精彩的文章。更令我受益匪浅的是，它在素材的积累和运用方面，给予了我极大的帮助。它不仅仅是罗列一些名人名言或者历史事件，而是会引导我去思考如何将这些素材与题目紧密结合，如何运用比喻、类比、排比等手法，让素材更具表现力和说服力。例如，对于一个关于“成长”的题目，它会引导我去挖掘个人经历中的成长故事，也会鼓励我去从自然界、社会现象中寻找与成长相关的素材，并教会我如何将这些素材有机地组织起来，形成一篇有血有肉、有深度、有思想的文章。这本书让我不再惧怕写作，而是开始享受写作的过程，因为它为我提供了丰富的灵感和实用的方法，让我的写作能力得到了质的飞跃。

当我深入研读《2007-语文全国高考试题全编》这本书时，我最受触动的便是它所展现出的“系统性”和“关联性”。我一直觉得语文学习并非孤立地记忆知识点，而是需要将各个模块有机地联系起来，形成一个完整的知识体系。《2007-语文全国高考试题全编》恰恰做到了这一点。它并非将现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言文字运用和作文孤立地呈现，而是在解析题目时，巧妙地将它们联系起来。例如，在解析现代文阅读时，它会引用一些经典的文学作品片段，这些片段可能在作文中也会成为素材；在解析诗歌时，它会点出其中蕴含的哲理，这些哲理也可能与现代文阅读的主题相呼应。这种“触类旁通”的学习方式，让我觉得自己的语文知识不再是零散的碎片，而是构成了一个相互关联、相互支撑的整体。它帮助我理解了高考语文考察的不是单一的技能，而是综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。我开始意识到，学习语言文字运用，不仅仅是为了应付单项选择题，更是为了能够更准确、更生动地表达自己的思想，为写作打下坚实的基础。同样，对诗歌和文言文的理解，也能够丰富我的情感体验和人文素养，为我的写作提供更深厚的底蕴。这本书的价值，在于它构建了一个完整的学习闭环，让我从做题中反思，从反思中进步，最终达到融会贯通的境界。

一本真正能够激发我对语文学习热情、点燃我求知欲的宝典，我终于找到了！《2007-语文全国高考试题全编》这本书，与其说它是一本试题汇编，不如说它是一本通往高考语文胜利之路的指引。我是一名即将步入高三的学生，面对即将到来的高考，内心既有期待也有莫名的焦虑。语文，作为我们日常交流的工具，又是考试的重头戏，其重要性不言而喻。然而，长久以来，我总觉得语文的学习方法有些迷茫，像是身处一片浓雾之中，看不清前进的方向。当我翻开这本《2007-语文全国高考试题全编》时，我仿佛看到了穿透迷雾的阳光。首先，它并非简单地罗列试题，而是通过对2007年全国高考试题的精选与编排，展现了高考语文考察的重点、难点以及趋势。每道题目都经过了精心的挑选，涵盖了现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、语言文字运用以及作文等各个模块。更重要的是，书中对于每一道题目的考点分析都极为透彻，不仅指出了题目考察的具体知识点，还深入剖析了设题的意图和解题的思路，这对于我这种希望“知其所以然”的学生来说，简直是醍醐灌顶。我不再是被动地做题，而是开始主动思考，理解命题者是如何从教材的知识点出发，设计出层层递进、考察思维能力的题目。特别是现代文阅读部分，通过对不同体裁的文章进行深度解析，我学会了如何快速把握文章的主旨，如何分析人物形象，如何理解作者的情感，甚至是如何从细微的词语和句子中挖掘出深层的含义。这些技巧的掌握，让我在做阅读题时不再感到无从下手，而是充满信心，能够更有效地提取信息，给出精准的答案。这本书不仅仅是提供答案，更重要的是它教会了我“如何思考”，如何用一种更系统、更科学的方法来学习和掌握语文知识。

这本书之所以让我爱不释手，是因为它所展现出的“匠心独运”和“精益求精”。《2007-语文全国高考试题全编》在语言文字运用部分的编排，让我深刻体会到了这一点。我一直觉得，语言文字运用是语文基础中的基础，也是最容易被我们忽视和马虎的地方。然而，这本书却对这一部分进行了极其细致的梳理和解析。它不仅仅是列举了一些常考的知识点，而是通过对2007年全国各地试题的深入分析，将这些知识点“活化”了。例如，在考察词语辨析时，它会通过对比易混淆的词语，从词语的词义、感情色彩、使用范围、搭配习惯等多个角度进行详细阐述，并且还会给出一些易记的口诀或者联想记忆的方法，让我在记忆和理解上都能够事半功倍。在考察病句修改时，它更是将常见的病句类型进行了归纳总结，并且针对每种类型都提供了详细的修改思路和范例。这种“庖丁解牛”般的解析，让我不仅能够掌握解题的技巧，更能理解病句产生的根源，从而在平时的写作和交流中避免类似的错误。这本书让我认识到，语言文字的准确运用，是语文学习的重要组成部分，也是体现个人素养的关键。

对于我这样一个基础相对薄弱的学生来说，《2007-语文全国高考试题全编》这本书简直是一场“及时雨”。我常常在做题的过程中感到力不从心，尤其是那些需要细致观察和深刻理解的题目，总觉得抓不住问题的核心。《2007-语文全国高考试题全编》在诗歌鉴赏部分的处理，让我真正体会到了“化繁为简”的魅力。它并没有简单地罗列诗歌和题目，而是将每一首诗都进行了细致的解读，从诗歌的背景、作者生平、创作意图入手，然后深入分析诗歌的意象、情感、表达技巧。例如，对于某些意境深远的古诗，它会引导我去体会诗人所描绘的画面，感受诗人所寄托的情感，甚至去想象诗人当时的心境。它还详细解释了诗歌鉴赏中常用的各种手法，如象征、比喻、拟人、用典等，并且在解析题目时，会具体说明这些手法在诗歌中的作用和效果。我尤其喜欢的是它提供的“关键词”分析，它会帮助我找出诗歌中最具表现力的词语，并分析这些词语是如何构建诗歌的意境和情感的。通过这样的学习，我不再是茫然地去背诵一些“鉴赏口诀”，而是真正地学会了如何去“读懂”一首诗，如何去体会其中的韵味和情感。这不仅提升了我做诗歌鉴赏题的能力，更重要的是，它让我开始欣赏诗歌的美，感受到了中国古典诗歌的博大精深。

《2007-语文全国高考试题全编》这本书，它不仅仅是给我提供了做题的“答案”，更重要的是，它教会了我“如何思考”和“如何应对”。我一直觉得，语文的学习过程，就像是在和文本进行一场深入的对话。《2007-语文全国高考试题全编》在这场对话中，扮演了一个极其重要的“翻译者”和“引导者”的角色。特别是在文言文阅读的解析中，我感受到了这种价值。它不仅仅是给出逐字逐句的翻译，而是会针对一些古今异义的词语，进行详细的辨析，让你明白为什么在古代的语境下，这个词会有这样的含义。同时，它还会结合一些历史典故或者文化背景，来帮助你理解句子背后的深层含义，让你不仅仅是“读懂”文字，更是“理解”文字所承载的文化和智慧。更让我惊喜的是，它还会对文言文阅读中出现的几种常见的考查题型，比如词语解释、句子翻译、断句、内容理解等，进行分类解析，并总结出相应的解题策略。我发现，很多时候，我们之所以在文言文阅读中感到困难，是因为我们不知道如何下手，或者方法不对。《2007-语文全国高考试题全编》则为我提供了清晰的思路和有效的方法，让我能够更自信、更从容地面对文言文。

说实话，我一开始拿到《2007-语文全国高考试题全编》这本书时，并没有抱有太大的期待，毕竟市面上同类书籍太多了。但当我真正深入阅读并尝试运用书中的方法之后，我才发现自己错得离谱。这本书最让我印象深刻的是它对文言文阅读部分的处理方式。我们都知道，文言文是很多学生心中的“拦路虎”，晦涩的文字、陌生的词语，总是让人望而却步。然而，这本书却用一种非常接地气的方式，将2007年全国各卷的文言文阅读题目逐一拆解，不仅提供了详细的翻译，更重要的是，它对文中出现的重点实词、虚词、句式进行了详尽的解释，并且还结合了相关的历史背景和文化常识，帮助我们理解文章的深层含义。这种“由表及里”的解析方式，让我觉得学习文言文不再是死记硬背，而是变成了一个充满趣味和探索的过程。我能够理解为什么某个词在这个语境下会有这样的含义，也能够体会到古人的智慧和情感。更令我惊喜的是，书中还总结了文言文阅读中常见的考查题型，比如断句、翻译、理解句子含义、分析人物或事件等，并针对这些题型提供了有效的解题策略。我发现，很多时候，看似复杂的文言文题目，只要掌握了正确的解题思路和方法，就能迎刃而解。这本书为我打开了文言文学习的新世界，让我从一个“文言文恐惧者”逐渐转变为一个“文言文爱好者”，这真是我从未想过的。