多媒体应用技术

出版者:国防工业出版社

作者:张显库

页数:193

出版时间:2006-10

价格:22.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787118047547

具体描述

本书融入了作者大量的教学和科研开发经验，主要内容包括：多媒体技术基础、用VB6.0开发多媒体的五种关键技术、用VB6.0实现高级动画编程技术及实例、Flash动画基础、Flash的六种基本动画制作技法、Flash动画中声音的处理、Flash动画的发布与输出、Flash技法的典型应用实例、Flash 动画分析与创意设计、Flash的创意动画及拓展应用实例。书中所给实例都经过多次的教学实践验证和修改，内容涵盖了贺卡的制作、单线变形动画、光标捕捉动画、弹出式菜单动画、游戏动画、网站设计动画、时钟动画、打火机动画、彩虹动画、用Flash模拟具有3D效果的蒙板动画、Flash的函数曲线动画、Flash组件应用动画、Flash的数据库编程动画、VB与Flash多媒体技术的编程互动等。

　　全书共分12章。前两章为VB多媒体应用技术，第3章—第11章为Flash多媒体应用技术，第12章为多媒体技术的工程应用实例。为配合本书作为教材使用，书后编写了11个实验，并给出了试题库，试题库包含选择题、填空题和简答题三种题型，方便教师出卷和读者自测时参考。

　　本书可作为高等学校或各类专科及职业培训学校的同名课程的教材使用，也可作为多媒体应用技术及动画制作的相关设计人员的参考书，对VB多媒体应用技术及Flash动画制作感兴趣的读者有重要参考价值。

用户评价

《多媒体应用技术》这本书，让我对“用户体验”这个概念有了全新的认知，这对我这个长期在后台从事软件开发的程序员来说，是非常难得的。平日里，我的工作重心是如何让代码运行得更快、更稳定，如何构建高效的数据库，如何设计优雅的API。用户界面和用户体验，虽然我们也知道它们的重要性，但往往是在需求明确之后，才交给前端团队去处理，似乎离我们核心的开发工作有些遥远。然而，在参与公司一个跨部门的协作项目时，我们需要开发一款集成了多种多媒体功能的内部管理系统，这让我不得不开始关注用户界面和用户交互的细节。我抱着“了解一下前端都在做什么”的心态，翻开了这本书。出乎意料的是，这本书并没有让我感到枯燥乏味。它并没有过多地关注具体的编程语言或者框架，而是从用户心理学的角度，深入剖析了什么是良好的用户体验。书中关于“交互设计的原则与模式”的章节，让我大开眼界。它详细介绍了如何通过合理的布局、清晰的导航、及时的反馈，来引导用户完成操作，并让他们感受到使用的愉悦。例如，书中提到的“渐进式披露”原则，即在用户需要时才展示复杂的信息，而平时则保持界面的简洁，这对我来说是一个非常实用的技巧。我尝试着在开发我们系统的某个复杂功能时，借鉴了这一原则，将原本一次性呈现的所有选项，拆解成几个步骤，用户每完成一步，才进入下一步。结果，用户反馈的上手难度明显降低，系统的整体易用性得到了提升。此外，书中关于“多媒体元素的视觉表现力”的讨论，也让我认识到，即使是后台系统，也可以通过恰当的视觉设计来提升用户体验。比如，如何运用图标、颜色、动画来突出重要信息，如何设计更具吸引力的进度条和加载提示，这些都能让用户在使用过程中感受到更多的关怀和友好。这本书，让我明白，技术并非孤立存在的，它最终是服务于人的。而“多媒体应用技术”，更是将这种服务性体现得淋漓尽致。它教会我，作为一名开发者，不仅要关注代码的效率和质量，更要关注用户在使用我们的产品时的感受。这对我来说，是一次重要的职业观念的转变，也让我对未来的软件开发有了更深的思考。

拿到《多媒体应用技术》这本书，我的第一感觉是它有点“超出我的认知范围”。我是一名中学历史老师，平日里工作主要就是备课、讲课、批改作业。对于“技术”这个词，我的印象总是和电脑、网络、编程这些比较抽象或者专业化的东西联系在一起，感觉离我的教学工作比较远。虽然我们也知道，现在提倡多媒体教学，需要制作PPT、播放视频，但总的来说，我还是觉得这是一种辅助手段，核心还是在知识本身。这本书的标题，让我觉得它可能会过于理论化，或者介绍一些我用不上的高深技术。然而，抱着“与时俱进”的心态，我还是翻开了它。令我惊喜的是，这本书的内容，并没有像我想象的那样，充斥着晦涩难懂的专业术语，而是以一种非常生动、非常接地气的方式，讲述了多媒体技术在各个领域的应用，尤其是在教育领域的应用，让我倍感亲切。书中关于“如何用多媒体技术来增强教学的吸引力和有效性”的章节，给我留下了深刻的印象。它并没有简单地告诉你“要做PPT”，而是深入探讨了如何根据不同的教学内容和学生年龄段，选择最合适的多媒体表现形式。比如，是制作一个生动的动画来讲解抽象的历史事件，还是用一个互动式的地图来展示地理变迁，亦或是播放一段历史纪录片来还原当时的场景。书中提供的分析方法和案例，让我开始重新思考我的教学方式。我意识到，多媒体不仅仅是“锦上添花”，更是能够“雪中送炭”的工具，它能够帮助学生更好地理解知识，激发学习兴趣，甚至培养他们的批判性思维能力。我特别喜欢书中关于“互动式学习设计”的探讨。它介绍了如何通过设计提问、测验、投票等环节，让学生在学习过程中主动参与进来，并及时获得反馈。这让我看到了，原来我的历史课，也可以变得像游戏一样有趣，学生们也可以成为知识的探索者，而不是被动地接受信息。我甚至开始尝试着在备课时，加入一些书中提到的互动元素，比如在讲解某个历史人物时，设计一个“猜猜他是谁”的小游戏，或者在讲解某个战役时，让学生通过投票来选择下一个展示的画面。这些尝试，不仅让我的课堂变得更加生动有趣，也极大地提高了学生的学习积极性。这本书，让我真正理解了“多媒体应用技术”的价值，它不仅仅是技术的工具，更是教育创新的催化剂，它能够帮助我们突破传统的教学模式，为学生创造更优质的学习体验。

《多媒体应用技术》这本书，在我看来，它真正触及到了“应用”这个词的精髓，而非仅仅停留在技术的堆砌。我是一个自由职业者，主要从事内容营销和品牌推广方面的工作。在我的职业生涯中，我经常需要利用各种多媒体工具来制作吸引人的营销内容，比如短视频、信息图、播客等等。然而，我总感觉自己在内容创作方面，缺乏一个系统性的指导和理论支撑。很多时候，我都是凭着感觉去摸索，虽然也能做出一些不错的东西，但总觉得不够专业，也不够高效。这本书的出现，恰好填补了我在这一块的知识空白。它并没有直接告诉我“如何使用某个软件”，而是从更宏观的角度，去探讨多媒体应用在品牌传播中的战略意义和核心要素。书中关于“多媒体内容的策略性应用”的章节，对我触动很大。它详细阐述了如何根据不同的品牌定位、目标受众和营销目标，来选择最合适的多媒体内容形式和传播渠道。例如，是侧重于视觉冲击力的短视频，还是更具深度和互动性的信息图，亦或是能够建立情感连接的播客。书中还提供了一个“内容生命周期管理”的框架，这让我开始思考，如何从内容的策划、制作、分发、推广，到最终的效果评估，形成一个完整的闭环。这对于我以往零散的工作模式，无疑是一个巨大的提升。此外，书中对“用户参与度和互动性设计”的探讨，也为我的工作提供了新的思路。在营销领域，如何让用户从被动接受信息，转变为主动参与和互动，是提升营销效果的关键。这本书提供了一些非常实用的技巧，比如如何设计具有吸引力的互动元素，如何利用用户生成内容来增强品牌粘性，以及如何通过数据分析来优化互动策略。我尝试着在最近的一个营销项目中，引入了一些书中提到的互动式设计理念，比如在视频中加入投票和问答环节，以及在社交媒体上发起用户共创活动。结果反馈非常好，不仅提高了用户参与度，也显著提升了品牌的好感度和转化率。这本书让我意识到，多媒体应用并非仅仅是技术的工具，更是一种连接品牌与用户的桥梁，一种创造深度沟通和价值传递的媒介。它帮助我从一个“内容生产者”，蜕变为一个更具策略性的“营销策略师”。

当我在书店看到《多媒体应用技术》这本书时，我并没有立刻把它放进购物车。作为一个在传统媒体行业工作了多年的编辑，我总觉得“多媒体”这个概念，似乎和我的工作有些距离。我的工作是文字，是内容，是逻辑，是叙事，而“多媒体”似乎更多地与声光影画这些“感官”的东西联系在一起。我对多媒体应用的了解，停留在报纸杂志的网站化，或者电视节目为了吸引年轻观众而增加的一些视频元素。我总觉得，这些都只是对传统内容的“包装”，而非“技术”本身的深度体现。然而，我最近在负责一个关于数字出版的转型项目，需要将大量纸质内容转化为互动性更强的数字产品。在这种需求驱动下，我开始重新审视“多媒体应用技术”的重要性。我抱着“学习新知识，跟上时代步伐”的心态，还是买下了这本书。阅读过程中，我最大的感受是，这本书并没有像我想象的那样，是一本关于如何制作视频或者如何操作某个软件的技术手册。相反，它更像是一本关于“如何讲好一个故事，但运用更多元的媒介”的指南。书中关于“叙事结构与内容编排”的部分，让我眼前一亮。它详细探讨了如何根据不同的多媒体载体，重构传统的叙事结构。比如，在数字出版物中，如何利用超链接、嵌入式视频、交互式图表等元素，来丰富故事的层次和深度，让读者能够自由地探索信息，并获得个性化的阅读体验。这对于我来说，是一个非常重要的启发。我开始思考，如何将我们积累的内容，以更具吸引力的方式呈现给读者，而不仅仅是简单地将文字数字化。另外，书中关于“用户数据分析与内容优化”的章节，也让我受益匪浅。它让我意识到，多媒体内容的创作，并非闭门造车，而是需要不断地通过数据来了解用户的喜好和行为，并根据这些反馈来调整内容策略。这对于我们正在进行的数字出版转型项目，提供了非常宝贵的指导。我甚至开始尝试着在制作数字内容时，加入一些小型的用户调研和数据收集环节，以便更好地了解用户的需求。这本书，让我明白，“多媒体应用技术”并非只是冰冷的技术堆砌，而是将技术作为一种工具，去更好地表达思想，去更有效地沟通，去更深入地连接人与信息。它帮助我打破了原有的职业界限，让我看到，即使是传统的文字工作者，也能在多媒体时代找到新的机遇和价值。

这本书，《多媒体应用技术》，对于我这样的资深程序员来说，起初并没有太大的吸引力。我的专业领域是后端开发，平日里接触的都是数据结构、算法、数据库设计等硬核技术，对于“多媒体”这种听起来偏向“表现层”的东西，总觉得有些“花哨”，离我的核心工作较远。然而，随着公司业务的拓展，我们开始需要开发一些面向用户的，集成多媒体功能的应用程序，比如在线协作平台、视频会议系统等。在这种背景下，我抱着“了解一下敌情”，顺便看看能不能从中学到点东西的心态，翻开了这本书。我不得不承认，我的先入为主的观念被大大颠覆了。这本书并没有像我担心的那样，只是泛泛而谈一些用户界面或者视觉设计的皮毛。相反，它深入探讨了多媒体应用中许多对我而言非常关键的技术挑战和解决方案。例如，在关于“多媒体数据处理与传输”的章节中，它详细介绍了各种音视频编码格式的原理、优缺点，以及在不同网络环境下如何进行高效传输，这对于我们优化流媒体播放体验至关重要。书中关于“实时音视频处理与同步技术”的讲解，更是让我茅塞顿开。它剖析了音视频延迟、丢包等问题的根源，并提供了多种应对策略，包括客户端的缓冲机制、服务器端的码率控制算法，以及网络拥塞预测技术。这些内容，对于我正在负责的视频会议系统的性能优化，提供了非常直接的指导。我甚至开始将书中提到的某些优化思路，应用到实际的代码开发中，并取得了显著的成效。此外，这本书还触及了多媒体内容的安全性和版权保护问题，这对于我们开发商业应用来说，也是一个不容忽视的环节。书中关于数字水印、内容加密等技术的介绍，让我对如何保护我们辛苦开发的多媒体内容有了更深的认识。总而言之，这本书以一种非常技术导向的方式，全面而深入地解析了多媒体应用背后的技术支撑。它让我看到了，即使是看似“花哨”的多媒体领域，也蕴含着大量复杂而有趣的计算机科学问题，并且需要扎实的工程实践才能实现。它拓展了我对“技术”的定义，让我认识到，真正的技术应用，是将复杂的技术原理，巧妙地转化为用户能够感知和享受的体验。

《多媒体应用技术》这本书，让我第一次真正理解了“技术”与“艺术”之间的微妙平衡。我是一名插画师，平日里的工作主要是手绘创作，对于数字化的工具和技术，我一直抱持着一种既好奇又有点排斥的态度。我觉得，太多的技术介入，可能会削弱我创作中的“手作感”和“灵魂”。然而，随着数字艺术的兴起，我也不得不面对这个趋势。这本书的出现，正好给了我一个深入了解数字艺术创作流程的机会，但它给我的惊喜远不止于此。这本书并没有简单地介绍各种数字绘画软件的操作技巧，而是从更深层次的层面，探讨了多媒体技术如何赋能艺术创作。例如，书中关于“数字图像处理与合成技术”的章节，详细介绍了如何利用Photoshop、Illustrator等工具，进行精细的图像编辑、色彩校正、以及各种特效的实现。这让我认识到，原来这些技术并非只是简单的“调色盘”和“画笔”，它们背后蕴含着复杂的算法和精妙的设计，能够极大地拓展我的创作可能性。我印象深刻的是，书中关于“动画与动态视觉设计”的部分。它详细讲解了如何将静态的插画转化为生动的动画，如何运用时间轴、关键帧、缓动曲线等技术，来赋予作品生命力。这让我看到了，原来我所擅长的插画，也可以通过多媒体技术，以一种全新的方式呈现在观众面前，带来更具冲击力和感染力的视觉体验。我尝试着将书中提到的某些动画技术，应用到我的插画作品中，比如为一些角色增加了微妙的呼吸动画，或者为场景添加了动态的光影效果。结果，这些小小的改动，却让我的作品焕发出了新的光彩，获得了许多好评。这本书还让我看到了多媒体技术在艺术展览、互动装置等领域的应用，这让我对数字艺术的未来充满了无限的想象。它打破了我原有的创作思维定势，让我明白，技术并非艺术的敌人，而是艺术的盟友，它能够帮助艺术家突破界限，创造出前所未有的视觉奇迹。这本书，让我重新审视了“技术”的定义，它不再是冰冷的机械代码，而是能够承载创意、传递情感的强大力量。

拿到《多媒体应用技术》这本书，我本来并没有抱有太大的期望，毕竟市面上关于各种“技术应用”的书籍琳琅满目，内容同质化现象非常严重，而且很多都写得过于理论化，晦涩难懂，脱离实际。我是一名在校的学生，主修的专业虽然与设计沾边，但对于多媒体技术的具体实践操作和底层逻辑却知之甚少，一直停留在概念层面。当我翻开这本书的时候，首先吸引我的是它的排版和配图。字体大小适中，行间距舒适，而且穿插在文本中的插图和图表都制作得非常精美，能够直观地展示书中所描述的概念。这对于我这样需要通过视觉辅助来理解抽象概念的学生来说，非常友好。这本书的语言风格也比较独特，它并没有直接堆砌大量的专业术语，而是通过生动的案例和通俗易懂的比喻来解释复杂的概念。例如，在讲解用户界面设计时，作者并没有直接谈论什么UX/UI框架，而是从一个普通用户如何第一次接触一个陌生APP的角度出发，一步步剖析一个好的界面应该具备哪些要素，如何通过色彩、布局、字体等元素来引导用户的操作，并且最终形成良好的使用习惯。这种“由浅入深”的叙述方式，让我感觉自己像是在和一位经验丰富的行业前辈进行面对面的交流，而不是在被动地接受知识。更重要的是，这本书在内容编排上，似乎并没有拘泥于某一种特定的技术范式，而是更加注重多媒体应用在不同场景下的通用性原则和方法论。比如，在讨论多媒体内容的创作和传播时，书中并没有过于深入地讲解某种视频编码格式或者音频压缩算法，而是更侧重于如何根据不同的传播渠道和受众需求，选择最合适的内容形式和表现手法，以及如何有效地利用各种多媒体元素来传达信息和情感。这种宏观的视角，让我能够跳出具体技术的局限，去思考多媒体应用的整体生态和发展趋势。我印象深刻的是，书中有一章专门讨论了多媒体应用的交互设计原则，并引用了大量不同行业的优秀案例，从网页设计到移动应用，再到虚拟现实体验，都进行了深入的分析。这些分析不仅指出了优秀设计的共性，也强调了针对不同平台和用户群体的差异化需求。这对于我这个希望未来能在设计领域有所发展的学生来说，无疑是一笔宝贵的财富。它让我明白，技术本身并不是目的，如何利用技术去创造更美好的用户体验，才是核心所在。

拿到《多媒体应用技术》这本书，我的第一感觉是它看起来很“厚实”，无论是书的纸张质量还是印刷的精度，都给我一种踏实的感觉。我是一名在教育行业工作的技术支持人员，平时接触到的多媒体应用主要是为了辅助教学，例如制作课件、录制教学视频、搭建在线学习平台等等。但说实话，我对“技术”的理解，很多时候都停留在“会用”的层面，对于背后的原理和更深层次的应用，了解得并不多。这本书的标题虽然听起来很宽泛，但我还是抱着学习的心态去翻看了。令我意外的是，这本书并没有像我预想的那样，充斥着大量晦涩难懂的代码或者复杂的工程图。相反，它以一种非常接地气的方式，从多媒体应用产生的背景、发展演变，以及它在各个领域（如教育、娱乐、商业等）的具体应用案例入手，进行了一番详尽的介绍。我特别喜欢书中关于“内容创作与表现形式”的部分。它并没有简单地罗列各种工具，而是深入探讨了如何根据不同的教学目标，选择最恰当的多媒体表现形式。比如，是制作一个动画短片来讲解抽象概念，还是录制一个真人演示视频来展示操作步骤，抑或是设计一个互动式的模拟实验来让学生动手实践。书中提供的分析框架和评估标准，让我能够更清晰地认识到，每一种表现形式都有其独特的优势和局限性，关键在于如何将其与教学内容和学习目标有效地结合起来。另外，书中对“用户体验与交互设计”的阐述也让我受益匪浅。在教育场景中，我们常常面临着不同年龄段、不同基础的学生。如何设计出既能吸引学生注意力，又能让他们轻松学习的交互界面，是一个非常重要的问题。这本书提供了一些非常有价值的指导，比如如何利用颜色、字体、动画等视觉元素来突出重点信息，如何设计直观的操作流程来降低学习门槛，甚至是如何考虑无障碍设计的原则，让特殊学生也能公平地享受学习资源。这些内容，对于我平时在协助老师制作教学材料时，提供了非常实用的参考。我甚至开始尝试着在制作PPT时，运用书中提到的“信息可视化”原则，将枯燥的数据转化为生动的图表，这不仅让课件更加美观，也极大地提高了信息的传达效率。总而言之，这本书让我对“多媒体应用技术”有了更全面、更深入的理解，它不仅仅是关于技术本身，更是关于如何运用技术去创造价值，去解决问题，尤其是在我所处的教育领域，它提供了许多宝贵的思路和方法。

收到《多媒体应用技术》这本书，我的第一反应是：“这个领域的东西，是不是又要讲到很多我听不懂的术语了？”我是一名刚毕业的大学生，主修的专业是市场营销，平时的工作更多的是与人沟通、策划活动、撰写文案。虽然我们经常会用到各种多媒体工具来宣传产品、吸引顾客，但对于这些工具背后的技术原理，我一直知之甚少。我对“多媒体应用”的理解，基本上停留在“会用”的层面：知道如何剪辑视频，如何设计简单的海报，如何发布社交媒体内容。这本书的标题，让我觉得它可能过于专业，不太适合我。然而，当我翻开第一页，就被它轻松活泼的语言风格吸引住了。它并没有一开始就抛出复杂的理论，而是从一个引人入胜的故事讲起，讲述了一个品牌如何通过创新性的多媒体营销活动，一举获得了巨大的成功。这让我觉得，原来学习多媒体技术，也可以是一件很有趣的事情。书中关于“内容为王，形式为辅”的理念，尤其让我印象深刻。它强调，无论技术多么先进，如果内容本身没有吸引力，也无法打动用户。这与我在市场营销工作中一直秉持的观点不谋而合。它教我如何从用户的角度出发，去思考他们真正想要看到什么、听到什么，以及如何通过多媒体内容来引起他们的共鸣。我特别喜欢书中关于“用户互动与参与”的章节。它详细介绍了如何设计具有吸引力的互动游戏、投票活动、问答环节等，让用户不仅仅是被动地接收信息，而是能够主动参与进来，并在这个过程中与品牌建立更深层次的连接。我尝试着将书中提到的某些互动技巧，应用到我们公司最近的一个产品推广活动中，结果获得了意想不到的效果。用户的参与度大大提高，品牌的好感度也随之提升。这本书也让我认识到，多媒体应用不仅仅是制作精美的图片或视频，更是一种与用户沟通的语言，一种传递品牌价值的载体。它帮助我打开了新的视野，让我看到了多媒体技术在市场营销领域巨大的潜力和广阔的应用前景。它让我从一个只懂“怎么做”的学生，成长为一个开始思考“为什么这么做”和“如何做得更好”的营销人。

这本书，哦，说实话，当我第一次拿到它的时候，我的第一反应是：“又是关于多媒体应用的？” 在这个信息爆炸的时代，感觉稍微有点名堂的技术都恨不得被冠上“多媒体”的大帽子。但是，这本书的名字，也就是《多媒体应用技术》，在众多听起来雷同的书名中，还是引起了我一丝丝的好奇。我本身是做传统印刷行业的，虽然我知道数字化是趋势，但对于多媒体这个概念，我的理解一直停留在PPT的美化、视频的剪辑这些比较基础的层面。我总觉得，真正能够触及“技术”层面的东西，应该是非常硬核的编程语言、复杂的算法，或者至少是一些前沿的硬件开发。所以，我带着一种“看看这本书能讲出什么新花样”的心态，翻开了它。起初，我是在通勤的地铁上，想着随便翻翻，打发一下时间。但没想到，它里面的某些章节，特别是关于用户体验设计和交互逻辑的部分，让我眼前一亮。它并没有直接给我一堆代码，而是从用户使用产品的角度出发，去剖析一个多媒体应用是如何通过精心设计的交互流程来吸引和留住用户的。这让我意识到，原来多媒体应用的技术，不仅仅是堆砌技术，更重要的是对用户需求的洞察和对产品体验的极致追求。书里举例的几个案例，比如某个音乐播放器的界面设计，或者某个在线教育平台的用户学习路径规划，都让我从一个全新的视角去审视我日常接触到的各种多媒体产品。我开始思考，为什么有的APP用起来顺手得不行，而有的则让人抓狂；为什么有的网站内容丰富，但浏览起来却像迷宫。这些问题，在这本书里得到了非常细腻的解答。它没有使用过于晦涩的术语，而是用一种非常平实但又不失专业性的语言，引导读者去理解多媒体应用背后的逻辑和思考方式。这对于我这样一个对技术细节不太敏感的读者来说，简直是福音。我甚至开始尝试着去分析自己正在使用的各种APP，试着去找出它们设计中的优点和缺点，并尝试用书里提到的方法去思考如何改进。这种学习的过程，比我之前死记硬背那些技术名词要有趣得多，也更有成就感。而且，我发现书中提到的很多关于内容呈现和信息架构的原则，其实也能够应用到我目前的本职工作中。比如，如何在印刷品中更好地组织信息，如何通过视觉设计引导读者的阅读方向，这些都与多媒体应用中的一些基本概念不谋而合。这本书，真的让我打破了对“技术”的固有认知，让我明白，技术并非冰冷的机器代码，而是一种服务于人的智慧。