小学一年级数学

出版者:山西教育出版社

作者:陆志昌

页数:148 页

出版时间:2006年7月1日

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787544030809

具体描述

方法是举一反三，以一当十；方法是以勤补拙，触类旁通；方法是科学高效，事半功倍；方法是以平常的付出，考出能够上北大清华的成绩。 全国范围内约请一批富有经验的知名学科老师，从现有教材尤其是新课标教材所呈现的理念内容，知识体系中，从全国数以百计的各类考试状元、竞赛获奖者的学习经验和总结提炼中，从每位老师各自数十年的教学实践和体会感受中，提纯归纳、总结升华、探索规律、凝炼方法，精心编写了这一套“新课程解题方法超级宝典”系列丛书。本书是丛书之一，《小学一年级数学(人教版)》。

用户评价

这本书刚到手的时候，我就被它明亮鲜艳的封面吸引住了，上面画着可爱的卡通人物，还有各种各样的数字和图形，感觉非常亲切。翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，让人心情愉悦。我迫不及待地想看看里面到底讲了些什么。首先映入眼帘的是一些基础的数字认知，从1到10，用大大的数字和可爱的图片来展示，比如1只小兔子，2朵小花，3个小球等等，这些都极大地激发了孩子对数字的兴趣。接着，它又引入了简单的加减法概念，用生活中的例子来解释，比如“有3个苹果，妈妈又给了2个，现在一共有多少个？”这样的问题，让孩子在理解中学习，而不是死记硬背。书中的插图都非常精美，色彩搭配和谐，人物造型生动有趣，每一页都充满了童趣，让孩子在阅读过程中不会感到枯燥。文字部分也通俗易懂，符合一年级孩子的认知水平，每个知识点都讲解得非常透彻，并且配有大量的练习题，让孩子能够及时巩固所学知识。我特别喜欢它的一些互动设计，比如需要小朋友动手涂色或者粘贴的部分，这不仅锻炼了孩子的动手能力，还增加了学习的趣味性。总的来说，这本书的内容编排循序渐进，由浅入深，能够帮助孩子打下扎实的数学基础，培养他们对数学的兴趣和自信心。我非常期待我的孩子能够通过这本书，爱上数学，并且在学习的道路上越走越远。这本书的设计真的很用心，从封面到内页，每一个细节都充满了智慧和爱。

这本书在知识的呈现方式上，采用了非常直观和形象化的手段，这对于一年级的小朋友来说，是极其重要的。它的大部分内容都配有精美的插图，这些插图不仅仅是装饰，更是知识的载体。例如，在介绍“数量的比较”时，书中会画出两个场景：一个场景里有3个苹果，另一个场景里有5个苹果，并且用大大的文字提示“哪个多？哪个少？”这种直观的对比，让孩子一眼就能明白数量的多少。在讲解“加法”时，它会用一些动态的画面来展示，比如“一开始有2个小朋友，后来又来了3个小朋友，他们手拉着手，一起玩耍。”这种动态的画面，能够让孩子清晰地看到数字是如何增加的。在介绍“减法”时，书中会用一些“消失”的元素来表现，比如“草丛里有4只小蚂蚁，其中1只跑回家了，还剩下几只？”画面上会有一只小蚂蚁正要离开，这样孩子就能直观地理解“减少”的概念。此外，书中还巧妙地运用了一些小动画的设计，虽然是静态的图书，但通过连贯的画面，也能模拟出动态的效果，让孩子在翻页的过程中感受到画面的变化。我觉得这本书在视觉上的表现力非常强，它能够用最直观的方式，将抽象的数学概念具象化，让孩子在轻松愉快的视觉体验中，轻松掌握数学知识。

这本书在引导孩子进行数学思维训练方面做得非常出色。它不仅仅是教授具体的数学知识点，更注重培养孩子逻辑推理和解决问题的能力。例如，在讲解“数的顺序和比较”时，它会设置一些有趣的情景，比如“小明有3个糖果，小红有5个糖果，谁的糖果多？”并且会鼓励孩子说出自己的理由，比如“因为5比3大”。这种开放式的提问方式，能够激发孩子独立思考的积极性，并鼓励他们表达自己的想法。书中还有一些关于“排序”和“分类”的小游戏，比如让孩子将不同大小的积木按照从大到小排列，或者将不同颜色的水果进行分类。这些活动看似简单，但却能有效地锻炼孩子的观察能力、分析能力和归纳能力。我特别喜欢它在引入“图形的认识”时，采用的方式。它会给出一系列图形，然后让孩子找出规律，比如“下一个会是什么图形？”这种类型的题目，能够很好地培养孩子的模式识别能力和预测能力。书中的练习题设计也很有匠心，很多题目都需要孩子开动脑筋，运用所学知识去推断和解决，而不是简单的套用公式。这让孩子在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣和挑战。我觉得这本书不仅仅是一本数学书，更是一本思维训练的宝典，能够帮助孩子从小就建立起良好的数学思维习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。

我注意到这本书在讲解数学概念时，采用了非常贴近孩子生活实际的例子。例如，在介绍“认识时间”的部分，它并没有直接给出时钟的图片和刻度，而是通过描绘孩子一天的生活来引入：早上太阳升起，妈妈叫我起床，然后吃早饭，去学校，放学回家，晚上睡觉。在每个环节，都配有形象的插图，让孩子能直观地感受到时间流逝的概念。随后，书本才引入了时钟的形状，告诉孩子时针和分针代表什么，以及它们怎样移动来表示不同的时间。这种“先感知，后认知”的方式，对于一年级的小朋友来说，更容易理解和接受。在几何图形的介绍上，它也做得非常棒，不仅仅是展示了圆形、正方形、三角形等基本图形，还引导孩子去生活中寻找这些图形，比如窗户是方形的，球是圆形的，披萨切开后是三角形的。这种联系生活的设计，让抽象的几何概念变得生动具体，激发了孩子观察周围世界的兴趣。此外，书中还设计了一些小谜题和游戏，比如“数一数，有多少只小鸟在树上？”或者“找一找，图形藏在哪里？”这些都巧妙地融入了数学知识，让孩子在玩乐中学习，大大提高了学习的积极性。我觉得这本书最大的亮点在于它不仅教授知识，更重要的是培养孩子解决问题的能力和逻辑思维能力。通过这些生动有趣的例子和游戏，孩子能够逐渐学会如何运用数学知识去分析和解决生活中的问题，这对于他们未来的学习生涯有着深远的意义。

这本书的色彩运用和插画风格简直是为一年级孩子量身定做的。每页都充满了活力和童趣，各种明亮鲜艳的色彩交织在一起，构成了孩子们喜爱的小动物、大自然场景和有趣的卡通人物。这些画面不仅仅是为了美观，更是巧妙地融入了数学概念，让孩子们在欣赏画面的同时，自然而然地学习数学。比如，在讲解“数数”的时候，画面上会有各种各样的小动物，让孩子去数一数有多少只，每种动物有多少只。这些画面都经过精心设计，动物的数量和种类都恰到好处，既能引起孩子的兴趣，又不会让他们感到为难。而且，书中对于数字的呈现方式也很有创意，不仅仅是简单的阿拉伯数字，还会用不同形状和大小的数字来表示，甚至会用小动物或者物品来代表数字，比如用3只小鸟代表数字3。这种多维度的呈现方式，能够帮助孩子更深入地理解数字的含义。在讲解“形状”的时候，书中会用各种有趣的组合来展示，比如用圆形和三角形拼成一个可爱的机器人，用正方形和长方形拼成一辆小汽车。这些组合不仅有趣，还能让孩子直观地感受到不同形状是如何组合在一起的。我觉得这本书在视觉上的吸引力非常强，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，而且通过这些生动有趣的插画，孩子们能够更容易地将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而加深理解和记忆。

这本书在培养孩子的数学兴趣方面做得真的非常到位。它不仅仅是枯燥的知识灌输，而是通过各种有趣的故事、可爱的插图和互动游戏，让孩子在不知不觉中爱上数学。比如，书中有一个章节是关于“数数”的，它不是直接给出数字，而是让孩子去数花园里有多少朵花，有多少只蝴蝶，有多少只小蚂蚁。这些场景都非常生动有趣，充满了童趣，让孩子在数数的同时，也能欣赏到美丽的风景。在讲解“图形”的时候，它也做得非常棒，不仅仅是展示基本的圆形、正方形、三角形，还会鼓励孩子用这些图形去组合，比如用三角形和圆形拼成一个小太阳，用正方形和长方形拼成一栋小房子。这种创造性的活动，不仅能锻炼孩子的动手能力，还能让他们对图形产生浓厚的兴趣。此外，书中还设计了一些小谜题和挑战，比如“找出图形中的规律”或者“填出缺失的数字”。这些题目都非常有意思，能够激发孩子的好奇心和求知欲，让他们主动去思考和解决问题。我觉得这本书最大的价值在于它能够让孩子在快乐中学习，在玩乐中成长。通过这些精心设计的环节，孩子能够真正地感受到数学的魅力，从而对数学产生浓厚的兴趣，并愿意主动去探索和学习。

这本书在语言表达方面做得非常出色，通俗易懂，充满童趣，非常适合一年级的小朋友。它使用的词汇和句子结构都非常简单，能够让孩子轻松理解。而且，书中经常会使用一些拟声词和形容词，让整个阅读过程更加生动有趣。例如，在描述数字“2”的时候，它可能会说“有两只小兔子，蹦蹦跳跳地跑过来”，这种生动的描写，能够立刻吸引孩子的注意力。在讲解加减法的时候，它会用一些孩子们熟悉的生活场景，比如“我有3颗糖果，妈妈又给了我2颗，我现在一共有多少颗糖果呢？哇，好多呀！”这种充满情感的表达，能够让孩子更容易地代入情境，理解数学概念。而且，书中还会穿插一些小小的问句，比如“猜猜看，接下来会发生什么？”或者“你觉得谁赢了？”这些互动式的问句，能够激发孩子的参与感，让他们更主动地去思考。我特别喜欢它在介绍形状的时候，使用的语言。它会说“圆圆的月亮挂在天上，方方正正的积木堆在桌子上”，这种形象的比喻，能够让孩子很容易地将抽象的形状与具体的事物联系起来。我觉得这本书的语言风格非常棒，它不仅仅是传递知识，更是在用一种轻松、愉快、充满活力的方式与孩子沟通，让他们在不知不觉中爱上数学，爱上阅读。

不得不说，这本书的排版和字体选择真的很适合一年级小朋友。大大的字号，清晰的印刷，让孩子阅读起来非常轻松，不会因为眼睛疲劳而影响学习。而且，书中每页的留白也恰到好处，不会显得过于拥挤，让孩子能够有足够的空间去思考和理解。我最欣赏的是它在引入新的数学概念时，总是先用一些简单的、孩子能理解的图画或者小故事来铺垫。比如，在学习“认识图形的组合”时，它不是直接给出复杂的组合图，而是先让孩子认识简单的图形，然后鼓励他们用这些图形来“画一画”，比如用三角形和正方形画一辆小汽车。这种循序渐进的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握知识，一点都不会感到压力。书中的每一个练习题都设计得非常巧妙，紧密结合了前面讲解的内容，并且题型多样，有选择题、填空题、连线题，还有一些需要动手操作的题目，比如剪纸拼图。这让孩子在练习的过程中，能够从不同的角度去理解和运用所学的知识，从而达到学以致用的目的。家长还可以通过这些练习题，很好地了解孩子在学习上的掌握程度，及时发现问题并进行辅导。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在享受阅读和游戏的过程中，不知不觉地爱上数学，并且对数学产生浓厚的兴趣。

这本书的内容组织非常有条理，循序渐进，对于一年级刚开始接触数学的孩子来说，简直是福音。它从最基础的数字认知开始，然后逐步过渡到简单的加减法运算，再到图形的认识，最后延伸到一些简单的应用题。每一个知识点都讲解得非常清晰，并且配有大量的插图和实例，让孩子能够直观地理解。例如，在讲解“加法”的时候，它会用一些小朋友们在公园里玩耍的场景来举例，比如“有2个小朋友在玩滑梯，又有1个小朋友加入了，现在一共有几个小朋友在玩滑梯？”这样的情境，让孩子能够立刻明白加法的含义。而且，书中还设计了一些需要动手操作的部分，比如需要孩子自己数数、配对、或者在图上涂色的练习，这不仅增加了学习的趣味性，还能让孩子在实践中巩固知识。我特别喜欢它在引入“减法”时，采用的方式。它会用一些生动有趣的故事来解释，比如“桌子上有5块饼干，小明吃了2块，还剩下几块？”这种方式，能够让孩子更容易理解“拿走”、“剩下”这些概念。而且，书中的题目设计也很有层次感，从最简单的填空题到稍微复杂一点的连线题和应用题，能够循序渐进地提高孩子的数学能力。我觉得这本书最大的优点在于它能够有效地帮助孩子建立起对数学的初步认识，让他们明白数学并不是枯燥乏味的，而是充满乐趣和实用性的。

这本书在设计上非常注重与孩子的互动性，让孩子不仅仅是被动地接受知识，而是主动地参与到学习过程中来。例如，书中会设计一些需要孩子动手操作的练习，比如让孩子用手指去数图中的物品，或者用彩色笔去给图形填色。这些小小的互动，能够有效地调动孩子的积极性，让他们在玩乐中学习。在讲解“图形的组合”时，书中会提供一些图形的“碎片”，让孩子自己去拼凑，看能拼出什么有趣的图案，比如用几个三角形和圆形拼成一个笑脸。这种游戏化的学习方式，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在玩耍中体会到图形组合的乐趣。此外，书中还设计了一些小小的“找不同”或者“找规律”的游戏，这些游戏能够有效地锻炼孩子的观察能力和逻辑思维能力。例如，在一组图形中，让孩子找出那个不属于同一类的图形，或者在一条数列中，找出下一个会是什么。这些小挑战，既能满足孩子的求知欲，又能让他们在解决问题的过程中获得成就感。我觉得这本书最大的特点就是它能够让学习变得有趣，让孩子在主动参与的过程中，不知不觉地掌握知识，培养能力，并且在这个过程中，建立起对数学的积极态度。