從對外漢語教學到漢語國際推廣(代序)
綜述
第一章 綜閤課的性質和任務
第一節 關於綜閤課性質、任務的不同觀點
第二節 綜閤課
壹 綜閤課的特點
貳 綜閤課與專項技能課的關係
第三節 綜閤課教學的思考與創新
壹 如何創造一門有效的精讀課
貳 對外漢語綜閤課動態教學設計模型
第二章 綜閤課教學的原則與方法
第一節 初級階段
壹 初級階段綜閤課教學規範
貳 基礎漢語階段教學法探討
第二節 中級階段
壹 中級階段對外漢語教學的幾個問題
貳 中級漢語課堂教學的原則與方法
叁 中級漢語課堂教學的內嚮與外嚮
第三節 高級階段
壹 高級階段漢語教學散論
貳 高級階段教學改革的突破口
第三章 綜閤課教學的內容和重點
第一節 詞語教學
壹 詞語教學的原則
貳 詞語教學的方法
第二節 課文教學
壹 課文教學的原則和方法
貳 課文教學中的提問方式
第三節 語篇教學
第四節 其他知識或技能教學
壹 語體現和語境觀
貳 培養口頭交際意識的意義和措施
第四章 綜閤課教材建設
第一節 係列漢語教材編寫構想與實施
第二節 《新實用漢語課本》的編寫
第三節 教材練習的設計
第四節 教材的評價與思考
壹 初級漢語教材語法點的確定與編排
貳 中級精讀教材的分析與思考
叁 從學習者的視角看高級精讀教材的編寫
第五章 綜閤課教學實踐
第一節 教學實踐個案
壹 漢語精讀課語法例句的設計與展示
貳 課堂交際技能訓練方法——“分組”
第二節 綜閤課強化訓練
壹 速成漢語綜閤課的教學目標及方法
貳 強化教學的時間觀
叁 強化訓練的方法及形式
後記
· · · · · · (收起)