张謇实业与教育思想概论

页数:160

出版时间:2006-11

价格:18.00元

isbn号码:9787810907767

具体描述

张謇生于1853年7月，卒于1926年8月，是著名的爱国实业实、教育家和思想家。张謇之于南通、之于整个社会的最伟大的意义，莫过于其博大精深的实业、教育、公益思想及其荣辱观、价值观，这种殷实的精神财富用来武装和丰富面临“创业艰难百战多”的当代高职生，人们有理由相信，其影响是重大而深远的。

用户评价

收到这本书的时候，我心里的感觉是“复杂”。一方面，我对张謇这位近代先贤充满了敬意，另一方面，我总觉得他对“实业”和“教育”的理解，可能与我所处的时代有些隔阂。《张謇实业与教育思想概论》这本书，用它扎实的史料和深刻的分析，彻底改变了我之前的看法。作者在撰写这本书时，并没有回避张謇所处的那个动荡不安的年代，他将张謇的实业和教育事业，置于那个大时代背景下进行审视，使得整本书充满了历史的厚重感。我尤其对书中关于张謇如何将个人的商业理想，与民族国家的命运紧密结合起来，进行了深入的探讨。他认为，只有发展强大的民族工业，才能使中国摆脱贫困落后的局面，实现真正的独立和富强。而为了实现这个目标，教育是必不可少的。书中对张謇创办各类学校，如师范学校、职业学校等，以及他对教育内容改革的探索，都进行了非常详尽的介绍。我尤其被他“教育的目的在于培养有社会责任感的公民，为国家建设贡献力量”的思想所打动。这本书让我看到了一个更加宏大、更加深刻的张謇，一个将实业与教育视为实现民族复兴两大关键的伟大战略家。

我拿到这本书的时候，脑海中闪过的是“时代弄潮儿”这个词。张謇，无疑是那个时代最耀眼的弄潮儿之一。但《张謇实业与教育思想概论》这本书，让我对这个“弄潮儿”有了更深刻、更全面的认识。《张謇实业与教育思想概论》这本书，在叙述方式上，兼具学术的严谨性和故事的吸引力。作者并没有枯燥地罗列史实，而是将张謇的实业经历和教育思想，有机地穿插在一个引人入胜的叙事中。我印象最深刻的是，书中对张謇创办大生纱厂等民族工业的艰辛过程，进行了非常细腻的描绘。从资金的筹措，到技术的引进，再到市场营销，每一个环节都写得鞭辟入里，让我对那个时代民族工业发展的艰难有了切身的体会。同时，作者还将张謇的教育思想，置于他实业救国的宏大愿景下进行解读。他认为，没有先进的教育，就无法培养出支撑民族工业发展的人才。书中对张謇创办各类学校，如师范、实业学校等，以及他提出的“科学、实用的教育理念”，都进行了深入的剖析。我尤其被他“教育应培养学生的创新精神和实践能力”的思想所打动。这本书让我看到了一个更加立体、更加生动的张謇，一个将实业与教育视为民族复兴两大支柱的伟大思想家和实践者。

拿到这本书，我最大的感受就是“震撼”。我一直对张謇这位伟人有着崇高的敬意，但这本书却让我对他的理解上升到了一个新的高度。《张謇实业与教育思想概论》这本书，不仅仅是一本关于历史人物的传记，更是一部关于中国近代实业发展和教育变革的史诗。作者在叙述张謇创办实业的过程中，对于当时中国民族工业所面临的困境，进行了极其详尽的描述。从资金的匮乏，到技术的落后，再到官僚的阻碍，每一个细节都写得入木三分。我印象特别深刻的是，书中对张謇在兴办大生纱厂时，如何巧妙地利用洋商的贷款，如何引进国外的先进技术，以及如何建立起一套适合中国国情的现代企业管理制度，进行了非常深入的剖析。这些经验，在当时的历史条件下，无疑是具有划时代的意义。而更让我钦佩的是，张謇并没有将实业视为最终目的，而是将其视为实现教育救国、富强国家的手段。书中对张謇在教育方面的投入，对教育理念的探索，都进行了详实的介绍。他创办的学校，不仅仅是为了培养技术工人，更是为了培养具有民族精神和爱国情怀的栋梁之才。我尤其喜欢书中对张謇“教育应服务于国家和社会发展”的思想的阐述。这种将教育与国家命运紧密相连的理念，在今天看来依然具有重要的启示意义。这本书让我看到了一个更加全面、更加伟大的张謇，一个将实业与教育视为救国利民双重使命的伟大实践者。

这本书，我拿起来的时候，心里其实是有些犹豫的。张謇这个名字，我虽不陌生，但总觉得他是个离我们有点遥远的时代人物，他所处的那个动荡变革的年代，无论是实业的艰辛起步，还是教育的筚路蓝缕，都充满了未知与挑战。拿到这本《张謇实业与教育思想概论》，我并没有抱有多大的期望，总觉得会是一本枯燥的学术论文集，充斥着冰冷的史料和晦涩的理论。然而，当我真正翻开第一页，一股扑面而来的历史厚重感，以及作者细腻入微的文字，很快就将我带入了那个波澜壮阔的时代。作者并没有仅仅停留在对张謇生平的简单梳理，而是深入挖掘了他实业救国理念的形成过程，从他早年的科举功名，到投身商海的困顿与辉煌，再到他晚年对民族命运的深沉思考，每一个环节都铺陈得详详细细。我尤其对作者如何分析张謇在那个百废待兴的年代，如何凭借一己之力，在南通这片土地上，从无到有地建立起一系列现代化的企业，如大生纱厂、轮船招商局等，感到由衷的钦佩。他不仅仅是一个企业家，更是一个具有超前眼光的战略家，对市场经济的理解，对技术引进的重视，对企业管理模式的创新，在那个时代是何等难能可贵。作者通过大量的史料佐证，勾勒出一个立体、鲜活的张謇形象，他的远见卓识，他的坚韧不拔，他的家国情怀，都跃然纸上，让我不禁为这位伟大的实业家所折服。这本书不仅仅是关于张謇一个人，它更是关于那个时代中国民族工业发展的缩影，是关于那个时代知识分子如何寻求救国道路的深刻写照。

说实话，一开始我之所以对这本书产生兴趣，纯粹是因为封面设计给我留下了一种古朴而又不失力量的感觉。我一直对近现代史上的那些“弄潮儿”充满好奇，那些在时代洪流中敢于挺身而出，改变历史进程的人物。张謇无疑是其中最耀眼的一颗星。但坦白讲，我对“实业”和“教育”这两个词在那个特定历史语境下的关联，一直有些模糊的概念。这本书恰恰在这方面给了我一个清晰的脉络。《张謇实业与教育思想概论》这本书，它并没有以一种宏大叙事的方式，简单地将张謇的实业成就和教育理念并列，而是极其巧妙地将两者融为一体，展示了张謇“实业救国”思想的内在逻辑和实践路径。我印象最深刻的是，作者在分析张謇创办纱厂的时候，不仅仅关注其经济效益，更着重于他如何从中提炼出发展工业的经验，并将这些经验反哺于教育。他创办的通州师范学校，不仅仅是为了培养合格的教师，更是为了培养能够服务于国家工业化建设的各类人才。这种“理论与实践相结合”、“为国家输送有用之才”的教育理念，在那个重理论轻实践的年代，显得尤为可贵。书中对张謇在教育方面的投入，对教育模式的探索，对教育内容的选择，都进行了细致的梳理。我尤其被他“学以致用，用以促学”的教育思想所打动，他不仅仅是为国家培养读书人，更是为国家培养建设者，这种前瞻性，真是让人惊叹。这本书让我看到了一个更加全面、更加深刻的张謇，一个将实业与教育视为民族复兴双翼的伟大思想家。

这本书，我拿到的时候，内心其实是有些期待，又有些忐忑的。张謇的名字，在我心中一直是个“传奇”，但对于他“实业”和“教育”这两个方面，我总感觉缺乏一个系统、深入的了解。《张謇实业与教育思想概论》这本书，恰恰填补了我知识上的空白。作者在写作时，非常注重逻辑的严谨性和观点的深刻性。他并没有简单地罗列张謇的成就，而是深入分析了他思想的形成过程以及这些思想在他实业和教育实践中的体现。我尤其对书中关于张謇如何在那个积贫积弱的年代，提出“实业救国”的理念，并付诸实践的过程进行了详实的梳理。他如何克服重重困难，建立起中国近代第一批民族工业，以及他在这过程中所展现出的创新精神和战略眼光，都让我印象深刻。更让我感到惊喜的是，作者能够将张謇的实业理念与教育思想完美地结合起来。张謇认为，实业的发展离不开人才，而人才的培养离不开教育。因此，他大力兴办教育，并提出了“教育要为国家服务，为人民服务”的理念。书中对张謇在教育改革方面的探索，如注重实践、培养应用型人才等，都进行了详细的介绍。这本书让我看到了一个更加立体、更加全面的张謇，一个将实业与教育视为国家富强两大引擎的伟大实践者。

这本书，我拿到的时候，心里其实挺忐忑的。我一直认为，张謇是个伟大的历史人物，但“实业”和“教育”这两个词，总感觉有些宏大，有些遥远。我担心这本书会写得过于枯燥，像是一本教科书。《张謇实业与教育思想概论》这本书，完全打破了我的这种担忧。作者在写作上，非常有自己的风格，他并没有像很多学术著作那样，板着面孔讲道理，而是用一种非常生动、有温度的方式，将张謇的故事娓娓道来。我印象特别深刻的是，书中对张謇在创办实业过程中遇到的种种挑战，以及他如何凭借坚韧不拔的精神，一步步克服这些困难的描写。比如，在描述大生纱厂初创时期，资金极其匮乏，他如何四处奔走筹款，如何与外国资本家周旋，每一个细节都写得非常细腻，让我仿佛置身其中，感受到了那个时代的艰辛。同时，作者并没有仅仅将张謇视为一个成功的企业家，更深入地挖掘了他对教育的深刻理解。他认为，实业的发展离不开人才的培养，而教育是培养人才的关键。书中对张謇提出的“培养德才兼备、适应时代需求的实用人才”的教育思想，进行了非常详尽的阐述。我尤其被他“教育要注重实践，理论要与实际相结合”的理念所打动。这本书让我看到了一个更加鲜活、更加生动的张謇，一个将实业报国与教育兴国视为同等重要的伟大人物。

这本书，我花了好几天时间才看完，但每一页都让我觉得物超所值。我一直认为，评价一个历史人物，不能仅仅看他做了什么，更要看他为什么这么做，他的思想根源在哪里。《张謇实业与教育思想概论》这本书，恰恰在这方面做得非常出色。作者并没有简单地罗列张謇在实业和教育上的功绩，而是深入挖掘了他思想形成和发展的轨迹。我尤其对作者如何分析张謇在甲午战争后，从一个传统的读书人，转变为一个积极投身实业救国的企业家，这个思想转变的过程进行了细致的解读。书中探讨了当时中国面临的严峻形势，以及张謇为何会选择“实业救国”这条道路。他认为，只有发展民族工业，增强国家经济实力，才能抵御外侮，实现民族独立。这一点，在书中得到了非常充分的论证。同时，作者还深入分析了张謇的教育思想，他为什么认为教育是国家富强的基石，他又是如何将他的实业理念融入到教育实践中的。书中对张謇提出的“注重德育，兼顾智育，培养实用人才”的教育方针，进行了详细的阐述。我尤其被他“立志，勤奋，博学，笃行”的治学格言所感动，这不仅仅是对学生的要求，更是他自己一生践行的准则。这本书让我看到了一个更加立体、更加深刻的张謇，一个将国家民族的命运，与实业发展和教育普及紧密相连的伟大人物。

我拿到这本书的时候，其实是对它充满了好奇，但又有点难以捉摸。张謇这个名字，在中国近代史上可以说是一个标志性的人物，他的实业成就毋庸置疑，但“教育思想”这个方面，我之前了解得并不多。《张謇实业与教育思想概论》这本书，在这方面给了我极大的惊喜。作者在写作上，非常有自己的逻辑和章法，他并没有简单地将张謇的实业和教育割裂开来，而是巧妙地将两者有机地融合在一起，展现了张謇“实业救国，教育兴邦”的整体思想。我尤其对书中关于张謇如何将实业经营的经验，转化为教育改革的动力，进行了深入的分析。他认为，实业的发展需要技术人才，而技术人才的培养，离不开系统的教育。因此，他不仅倾尽财力物力创办了多所学校，更在教育内容和教学方法上进行了大胆的革新。书中对张謇提出的“因材施教，注重养成，培养国民”的教育理念，进行了非常详实的阐述。我尤其被他“学校教育要服务于社会需求，为国家培养建设人才”的思想所打动。这本书让我看到了一个更加立体、更加全面的张謇，一个将实业与教育视为民族复兴两大支柱的伟大思想家。

我拿到这本书的时候，其实心情有些复杂。一方面，我对张謇这位伟大的实业家和教育家早有耳闻，他的事迹和精神一直是我敬仰的对象。另一方面，我也担心这本书是否会过于学术化，脱离普通读者的阅读体验。然而，《张謇实业与教育思想概论》这本书，完全打消了我的顾虑。作者在叙述时，行文流畅，语言生动，将那些可能枯燥的历史事件和思想理论，阐释得深入浅出，极富感染力。我尤其喜欢作者在描绘张謇创办实业时的情景，仿佛身临其境。比如，在描述大生纱厂从无到有，从艰难起步到发展壮大的过程中，作者不仅列举了当时面临的种种困难，如资金短缺、技术落后、市场竞争激烈等，更深入剖析了张謇是如何凭借他的智慧和毅力，一步步克服这些困难的。书中对张謇在实业经营中的创新举措，如引进先进设备、改进生产工艺、建立现代企业管理制度等，都进行了详细的介绍。更让我惊叹的是，作者能够将张謇在实业上的成功经验，与他在教育上的探索紧密联系起来。张謇认为，实业的发展离不开高素质的人才，而教育是培养人才的根本。因此，他不仅大力发展实业，更投入巨大的精力创办教育机构。书中对张謇创办的南通博物苑、通州师范学校、崇海中学等一系列教育事业的详细介绍，让我看到了他“教育兴国”的决心和实践。这本书不仅让我了解了张謇的思想，更让我感受到了他身上那种强烈的民族责任感和使命感。