中考语文课外阅读题巧解

出版者:语文出版社

作者:潘泽远

页数:101 页

出版时间:2006-04-01

价格:7

装帧:平装

isbn号码:9787801846655

用户评价

我曾经一度认为，课外阅读理解的提高，只能依靠大量的阅读积累。然而，这本书却证明了，科学的方法和有效的技巧，同样至关重要。作者在书中提出的“情境代入法”，让我对人物的理解有了新的高度。以往我可能只是从字面上理解人物的行为，而现在，我学会了尝试站在人物的角度去思考，去感受，去理解他们为什么会那样做，那样想。这种“换位思考”的能力，不仅有助于我更准确地理解人物，还能让我更深刻地体会到文章的情感。此外，书中对于“语言运用”的分析，也让我受益匪浅。作者会引导我们去关注那些看似普通的词语，去分析它们在特定语境下的具体含义和表达效果，从而理解作者是如何通过精妙的语言来塑造形象、表达情感、营造氛围的。

不得不说，作者在选材方面也颇具匠心。这本书所收录的课外阅读材料，既有耳熟能详的名家名篇，也有一些相对新颖、贴近时代的作品。这种搭配既能让学生在熟悉的文本中巩固已有的知识和技巧，又能通过接触陌生的文本，锻炼快速适应和理解的能力。而且，每篇材料后面的题目设计，也都非常精妙。它们不仅仅是简单的对文章内容的考察，更重要的是，它们紧密结合了前面讲解的解题方法。例如，在讲解了“细节挖掘法”之后，紧接着就会出现一道需要运用这种方法才能准确解答的题目，让我们在实战中检验和巩固所学。我特别欣赏书中对一些“陷阱题”的分析。作者会把那些容易让人误选的选项，一一拿出来进行剖析，指出其中的错误逻辑和迷惑点，并给出正确的解题思路。这种“刨根问底”式的讲解，让我对这类题目有了更深刻的认识，也学会了如何避免掉入类似的“坑”。

这本书的封面设计着实吸引人，简洁却不失专业感，淡雅的色彩搭配仿佛预示着一段舒缓而富有成效的学习旅程。在打开之前，我内心是既期待又带有一丝忐忑的。毕竟，中考语文的课外阅读理解向来是许多学生头疼的难题，它不像课内文言文那样有固定的知识点可以死记硬背，也不像现代文阅读那样，题目类型相对单一。课外阅读的题材广泛，风格多变，常常需要我们调动起全身的语文素养，去理解作者的言外之意，去捕捉那些隐藏在字里行间的深层含义。我曾花费大量时间去阅读各种名篇佳作，试图从中汲取经验，然而，在真正的考场上，面对陌生的文本，依然常常感到力不从心。题目类型更是五花八门，有些题目看似简单，却暗藏玄机，稍不留神就会掉入陷阱；有些题目则需要我们进行深入的分析和推理，将零散的句子串联起来，形成一个完整的理解链条。而这本书的出现，仿佛为我打开了一扇新的大门，它不仅仅是提供了一些阅读材料，更重要的是，它似乎在教我如何“巧解”，而不是简单的“阅读”。我希望它能够提供一套行之有效的解题思路和方法，帮助我拨开迷雾，看清阅读理解的本质，从而在考场上更加自信地应对各种挑战。我期待着这本书能够真正地提升我的阅读理解能力，让我不再畏惧课外阅读，而是能够从中品味文字的魅力，享受阅读的乐趣。

这本书的排版和设计也为我的阅读体验加分不少。整体风格非常简洁明快，重点内容突出，无论是解题方法的讲解，还是例题的解析，都条理清晰，易于理解。我特别喜欢它在题目解析部分，对于一些需要深入分析的题目，作者会用不同的颜色或者字体来区分原文、题目要求、解题思路和最终答案，这样一来，我就可以一目了然地看出每一个环节的作用，而不是被一大段文字淹没。而且，书中还穿插了一些“阅读小贴士”或者“易错点提醒”，这些小小的提示，往往能在我即将犯错的时候，及时地拉我一把，让我避免走弯路。更重要的是，这本书并没有过度地使用一些晦涩难懂的术语，而是用一种非常平实易懂的语言来讲解。即使是我这样对语文阅读理解感到有些吃力的学生，也能轻松地理解作者的意图，并从中受益。

我是一个比较喜欢做笔记的学生，而这本书的空白地方留得恰到好处。在讲解各种解题技巧时，作者会预留一些空间，让我可以随手写下自己的理解或者补充。在例题解析之后，我也喜欢在旁边记录下自己做错的原因，或者一些新的解题思路。这种互动式的学习方式，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是真正地参与到学习过程中。而且，我发现在阅读这本书的过程中，我逐渐养成了主动思考的习惯。以前我可能更倾向于直接看答案，然后对照着看解析，但这本书的讲解方式，让我更愿意先自己尝试解答，遇到困难时，再对照解析，并尝试理解作者是如何一步步找到答案的。这种从“为什么”到“怎么做”的转变，对我来说，是一个巨大的进步。

总而言之，这本书就像一位经验丰富的语文老师，循循善诱地引导我走进了课外阅读理解的殿堂。它不是简单地罗列题目和答案，而是通过深入的分析和讲解，教会我如何思考，如何理解，如何解答。从审题的技巧，到文章结构的分析，再到语言运用的鉴赏，这本书涵盖了课外阅读理解的方方面面，并且将它们有机地结合在一起，形成了一个完整的知识体系。我不再像以前那样，面对一篇陌生的文章，感到茫然无措，而是能够运用书中学到的方法，从容应对。我能够更加敏锐地捕捉到文章的深层含义，更加准确地理解作者的意图，也能够更加自信地解答各种难题。这本书，无疑是我在备战中考语文的路上，一个非常宝贵的伙伴，它的价值，远远超出了我最初的预期。

不得不说，这本书最大的价值在于它提供了一种“化繁为简”的能力。课外阅读材料往往篇幅较长，内容也比较复杂，很多时候，我们会被大量的文字信息所淹没，而无法抓住核心。这本书却教会了我如何从繁杂的信息中提取关键点，如何快速定位与题目相关的部分，以及如何进行有效的筛选和整合。例如，在面对一些议论性文章时，作者会教我们如何快速找到文章的论点、论据以及结论，并且如何判断论据的有效性和说服力。对于记叙文，则会教我们如何抓住文章的线索，理解人物的内心世界，以及感受作者的情感。这种“抓大放小”的能力，不仅在考试中是必需的，在日常的阅读中也同样重要。它让我感觉自己仿佛拥有了一把“钥匙”，能够轻松地打开任何一篇课外阅读材料的大门。

翻开书页，扑面而来的不是枯燥的理论，而是一股清新自然的文字气息。作者似乎深谙学生在课外阅读理解中遇到的瓶颈，开篇就直击要害，用一种非常接地气的方式，剖析了课外阅读理解的“难点”与“痛点”。我尤其喜欢其中关于“审题”的讲解，很多时候，我们之所以做错题，并非是文章没读懂，而是题目没有审明白，或者理解偏差了。作者在这里花了大量篇幅，用图文并茂的形式，详细拆解了各种题型背后的意图，比如，当题目问“下列说法不符合文意的一项是”时，它暗示着我们需要找到与原文意思不符的那个选项，这看似简单，但实际操作中，我们常常会纠结于多个选项的相似性，而忽略了“不符”这一关键要求。再比如，关于“细节推断题”，作者并不是简单地告诉你“根据原文推断”，而是深入浅出地讲解了推断的逻辑链条，如何从表面的细节挖掘出作者的潜在用意，如何将文章中的多个信息点进行整合，形成一个有力的论证。这些讲解，让我感觉作者不仅仅是站在一个高高在上的“专家”角度，而是真切地站在学生的角度，体会我们的困惑，并提供切实可行的解决方案。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在这本书中得到了很好的体现。

这本书最让我惊喜的部分，在于它将一些看似抽象的阅读理解技巧，转化成了具体可操作的“方法论”。我记得有一章讲的是如何处理“比喻类”的题目，过去我只是大概知道比喻的作用，但面对题目时，往往只能模糊地说出“形象生动”、“描绘情感”之类的套话。而这本书则详细地阐述了比喻的作用分级，从最基本的“描绘事物形态”到更深层次的“揭示本质”、“烘托氛围”、“暗示情感”，甚至是如何判断一个比喻是否“贴切”或“新颖”。作者通过大量的例题，将这些理论巧妙地融入其中，让我们在练习中体会到不同层次的比喻所带来的不同效果。而且，它还提供了一些“反向思考”的技巧，比如，当遇到一个“情感”相关的题目时，除了直接去寻找文中表达情感的词句，还可以反过来思考，作者使用了什么样的描写手法，营造了什么样的意境，这些意境最终会引导读者产生什么样的情感共鸣。这种多角度的思考方式，极大地拓展了我的解题思路，让我不再局限于某一种单一的模式，而是能够更加灵活地应对各种考题。

在接触这本书之前，我对课外阅读的理解，往往停留在“读懂字面意思”的层面。但这本书的出现，彻底颠覆了我的认知。它让我明白，课外阅读不仅仅是理解文章的内容，更重要的是理解作者的写作意图、情感态度，以及文章的艺术特色。书中对于“文章主旨”的提炼，尤其让我受益。作者不只是告诉你“文章讲了什么”，而是引导你去思考“作者想通过这篇文章告诉我们什么”，这种从“内容”到“思想”的升华，是我之前从未意识到的。而且，关于“文章结构”的分析，也让我大开眼界。过去我可能只是大致知道文章的开头、中间、结尾，但这本书则会详细地讲解每一部分的“作用”，比如，开头是如何“设置悬念”或“引出话题”的，中间是如何“层层递进”或“对比论证”的，结尾是如何“点明主旨”或“升华主题”的。这种结构意识的培养，让我对文章的整体把握能力大大提升。