汉语可以这样教-语言技能篇

出版者:商务印书馆

作者:赵金铭 编

页数:191

出版时间:2006-11

价格:23.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787100051538

具体描述

《汉语可以这样教:语言技能篇》以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。《汉语可以这样教:语言技能篇》包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。《汉语可以这样教:语言技能篇》是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。

用户评价

说实话，我最初对这类工具书抱有怀疑态度，总觉得市面上太多包装精美的“速成秘籍”，读完后发现内容空洞无物。然而，这本书完全颠覆了我的固有印象。它的逻辑结构异常严谨，从基础的语音语调，到复杂的篇章结构和跨文化交际，层层递进，衔接到位。更难得的是，作者在阐述每一个技能时，都平衡了理论的深度与实践的可操作性。我尤其喜欢它对现代科技辅助教学的探讨，这部分内容非常与时俱进，提供了很多可以立刻在我的线上课程中应用的点子。读完后，我感觉自己仿佛完成了一次高强度的专业训练，思维被打开了，对如何系统化、科学化地提升学习者的语言应用能力有了更清晰的蓝图。这本书的价值，不在于它教你“怎么做”，而在于它让你明白“为什么这么做”，这种深层次的理解才是教学进步的关键。

作为一个长期在语言教育领域摸爬滚打的老兵，我接触过的教学法书籍数不胜数，但真正能让我眼前一亮的，实在不多。这本书给我的感觉，就像是久旱逢甘霖。它没有陷入空泛的理论说教，而是将大量的实践经验提炼成易于操作的方法论。尤其是关于文化融入教学的讨论，作者提出的视角非常新颖，不再是简单的文化知识灌输，而是强调在实际交际中如何自然而然地渗透文化内涵，这一点深得我心。我特别欣赏作者在处理语言难点时的耐心和巧妙，他总能找到那个“支点”，用最少的力气撬动最大的学习效果。书中的小练习设计得非常巧妙，不落俗套，每一次完成都有一种“原来如此”的顿悟感。阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一次自我反思和提升的过程，它让我重新审视了自己的教学理念，并从中汲取了新的养分。

这本书的文字风格非常具有个人魅力，读起来丝毫没有传统学术著作的沉闷感。作者似乎有一种魔力，能把最复杂的语言现象用最简洁、最形象的语言表达出来。我印象最深的是其中关于“语感培养”的论述，很多书只是空泛地提倡培养语感，但这本书却给出了具体的、可量化的训练步骤，比如如何通过大量的听力输入和模仿练习来逐步内化句型结构。对于我这样一位年轻的教师来说，这本书无疑是一盏明灯，它不仅提供了“术”，更升华了“道”。它让我明白了，好的语言教学，最终是要回归到人的交流本质上来，技术和方法都是为人服务的。书中的排版和插图也设计得恰到好处，既不喧宾夺主，又能在关键时刻起到画龙点睛的作用，使得阅读体验极为舒适，即使是长时间阅读也不会感到疲惫。

坦白讲，我不是科班出身的语言教育专业人士，很多教学法理论对我来说曾经是高不可攀的壁垒。正是因为这本书的存在，我才敢于踏入这个领域深耕。作者的叙述方式非常亲切，像是邻家那位学识渊博的长者在耐心解答我的每一个疑惑。他对学习者认知过程的把握精准到位，深知不同阶段学习者会遇到的瓶颈和困惑。例如，在讨论如何突破“中式外语”时，作者提供的那套“情境重构法”简直太实用了，它帮助我找到了一个更有效的方式来引导学生摆脱母语思维的干扰。这本书的深度和广度都令人赞叹，它既能满足资深教育者的专业需求，也能为初学者提供坚实的入门指导。它带来的启发是持续性的，不是读完就束之高阁，而是会时不时地拿出来翻阅，总能在不同的心境下发现新的闪光点。

这本书的行文流畅度简直让我爱不释手，作者的笔触细腻入微，对语言教学的理解深刻而独到。它不仅仅是一本理论书籍，更像是一位经验丰富的老教师在耳边娓娓道来，分享他多年积累的教学心得。读着读着，我仿佛置身于一个充满活力的课堂，感受着语言学习的每一个微妙瞬间。作者对教材的筛选和设计独具匠心，每一个案例都充满了烟火气，让人觉得实用性极强。特别是那些关于如何激发学生学习兴趣的章节，简直是我的救命稻草，让我茅塞顿开。我之前总觉得教授汉语是一门玄学，但这本书却把它拆解成了一门科学，有章可循，有法可依。它让我看到了语言教学的无限可能性，那种将枯燥的语法点通过生动的场景串联起来的能力，真是令人佩服。这本书的装帧设计也很精美，拿在手里爱不释手，每一次翻阅都像是在进行一场心灵的对话，让人充满了继续探索语言奥秘的动力。

第一本与教学实践相关的书，很有意思，也很实用。以后未必会成为对外汉语老师，但这本书无疑让人对“教外国人汉语”这件事更有期待。

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