小学生必背古诗词70+80

出版者:中山大学出版社

作者:卢吉兰

页数:186

出版时间:2006-10

价格:11.00元

isbn号码:9787306027498

具体描述

《必背优秀古诗文手册•小学生必背古诗词70+80》收集了汉：江南（江南可采莲）、长歌行（青青园中葵）、三国、七步诗（煮豆持作羹）；北朝：敕勒歌（敕勒川）；唐：咏鹅（鹅鹅鹅）、风（解落三秋叶）、回乡偶书（少小离家老大回）、咏柳（碧玉妆成一树高）、凉州词（黄河远上白云间）、登鹳雀楼（白日依山尽）、春晓（春眠不觉晓）……；宋、清等的诗歌。

用户评价

这本书的出现，简直就像我在浩瀚的知识海洋里发现了一座灯塔，照亮了我对古诗词的探索之路。之前，我总觉得古诗词离我们很遥远，那些文言文的晦涩字句，像是隔着一层厚厚的玻璃，让我望而却步。我曾经尝试过自己去理解，但往往是不得其法，花费了大量的时间，却收效甚微，甚至会因为找不到切入点而倍感挫败。这本《小学生必背古诗词70+80》，它的名字就传递出一种亲切感和实用性，仿佛是在告诉我：“别怕，我们在这里等你。”拿到书后，我迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是精美的排版和清晰的字体，这对于长时间阅读来说，是非常重要的。更让我惊喜的是，每一首诗词的背后，都附有详细的注释和赏析。这些注释不是那种枯燥乏味的字典式解释，而是用通俗易懂的语言，将生僻字、难句的意思一一解读，让原本晦涩的诗句变得鲜活起来。而赏析部分，更是如同名家导览，从诗人的创作背景、情感心境，到诗歌的意境、艺术手法，都进行了深入浅出的剖析。我发现，原来一首首看似简单的古诗，竟蕴含着如此丰富的情感和深刻的哲理。我不再是孤军奋战，而是有了一个耐心细致的向导，带领我一步步走进古人的精神世界。这本书就像一个知心的朋友，它懂得我的困惑，也知道如何引导我，让我对古诗词的学习不再是负担，而是变成了一种享受。我常常会在午后阳光正好时，捧着这本书，细细品读，仿佛能听到古人穿越时空的对话，感受到他们的喜怒哀乐。这种体验，是任何其他方式都无法给予的。

我是一个对文字非常有感觉的人，尤其是在面对古典文学时，我更希望能够感受到文字的力量和美感。《小学生必背古诗词70+80》这本书，在这方面给我带来了极大的惊喜。它不仅仅是一本简单的诗词集，更像是一本经过精心打磨的艺术品。首先，从视觉上来说，这本书的排版就非常考究。清晰的字体，合理的行间距，以及恰到好处的留白，都让阅读体验变得非常舒适。而书中穿插的那些精美的插图，更是点睛之笔，它们并非简单的装饰，而是与诗句的内容紧密呼应，能够有效地帮助读者理解诗歌的意境。更重要的是，这本书在内容解读上，做到了“言简意赅，意蕴深远”。它并没有对诗句进行过于繁琐的解释，而是通过精炼的语言，点出诗句的精髓。我尤其欣赏书中对于一些诗人情感的描绘，它能够用非常细腻的笔触，去捕捉诗人内心深处的情感波动，让读者能够感同身受。例如，在解读一首关于乡愁的诗时，它会引导读者去体会那种“举头望明月，低头思故乡”的淡淡的忧伤，让你仿佛能够闻到家乡泥土的气息。这种深入人心的解读，远比那些空洞的理论分析要有效得多。而且，这本书在语言风格上也独具匠心。它在保留古诗词原有的典雅韵味的同时，又融入了现代读者容易接受的表达方式，使得整个阅读过程既有深度又不失趣味。我常常在阅读这本书时，会沉浸在一种宁静而美好的氛围中，仿佛与古人进行了一场跨越时空的对话，感受着文字的力量，体会着文化的美好。

我一直认为，古诗词的学习，不应该是一种任务，而是一种熏陶，一种潜移默化的过程。《小学生必背古诗词70+80》这本书，恰恰做到了这一点。它并没有以“任务”的姿态出现，而是以一种温和、亲切的方式，将古诗词的魅力展现在孩子面前。这本书最让我印象深刻的是，它在古诗词的呈现上，非常注重“情境”的营造。比如，当学习一首关于春天的诗时，书中可能会配上一幅充满生机的春日图景，或者用一些生动的语言来描绘春天的气息，让孩子在脑海中形成一个鲜活的画面。而当学习一首描绘离别的诗时，则会引导孩子去体会那种“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，或者“此去经年，应是良辰好景虚设”的伤感。这种情境的代入，能够让孩子更容易理解诗歌中所蕴含的情感，也更容易记住诗句。我注意到，书中对于一些比较抽象的意象，例如“愁”或者“乐”，都有非常细致的解释，并且会结合具体的诗句，让孩子明白诗人是如何将抽象的情感具象化的。这一点对于小学生来说尤为重要，因为它能够帮助他们建立起感性的认知。而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，既有对古诗词的尊重，又充满了现代的活力。它不会用过于成人化的语言来解读，而是用孩子能够理解的方式，去讲述诗歌的故事。我常常看到我的孩子在阅读这本书时，脸上露出惊喜的表情，因为他发现，原来古诗词并没有那么枯燥，而是充满了生活的气息和动人的情感。

我一直相信，教育的根本在于“启发”，而《小学生必背古诗词70+80》这本书，恰恰就是一本极具启发性的读物。它并非简单地罗列诗句，然后要求孩子去死记硬背，而是通过一系列精心设计的环节，引导孩子主动去探索，去感悟。首先，这本书在诗词的选取上，就体现了对小学生认知规律的深刻理解。70+80这个数字，既保证了内容的广度，又避免了不必要的难度，让孩子在学习过程中能够保持自信。而每一首诗词的排版，都非常用心，清晰的字体，合理的行距，加上适度的留白，都让阅读体验更加舒适。让我尤为赞赏的是，书中在诗句下方附带的注释，并非只是简单的字词解释，而是能够点明诗句的深层含义，帮助孩子理解诗人的情感和创作意图。更进一步，书中的“赏析”部分，更是点睛之笔。它并没有长篇大论地讲解理论，而是选取了孩子们容易理解的角度，比如将诗歌中的情感与他们的生活经历相联系，或者通过一些生动的故事来阐述诗歌的背景。我曾经亲眼看到，我的孩子在读到一首关于思念的诗时，会主动地去回忆起自己思念家人的情景，并且尝试用自己的话来表达那种感受。这种主动的联想和表达，正是这本书所期望达到的效果。它不只是在教授知识，更是在培养孩子的思辨能力和情感认知能力。这本书就像一个睿智的引路人，它不仅教会孩子“是什么”，更引导孩子思考“为什么”和“怎么样”，让古诗词的学习成为一次真正意义上的精神之旅。

作为一名常年与书籍打交道的出版人，我对市面上各种版本的古诗词书籍都有所了解。我必须说，《小学生必背古诗词70+80》这本书，在同类产品中，无疑是出类拔萃的。它的优点体现在多个维度，绝非“凑数”之作。首先，在内容的选取上，它兼顾了经典性与适龄性。70+80这个数字，看似随意，实则蕴含着一种平衡的力量，既保证了内容的丰富度，又避免了过度堆砌，使得小学生在有限的时间内能够有所侧重，有所收获。这些古诗词都是经过历史长河检验的精华，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。其次，在呈现方式上，这本书可谓是下足了功夫。它不仅仅是简单地将诗句刊印出来，而是采用了“诗、注、释、赏”一体化的设计。诗句清晰，韵律感强；注释精准，易于理解；释义深入，点到为止；赏析独到，引人入胜。尤其是赏析部分，很多都带有作者独到的见解，或者能巧妙地将诗句与当下的小学生活联系起来，让孩子觉得亲切，容易代入。我曾观察过一些小读者，他们面对书中某个诗句时，不再是茫然，而是能带着好奇心去探索。更值得一提的是，书中在设计上考虑到了小学生的阅读习惯。例如，字体大小适中，行间距合理，还配有部分精美的插图，这些都极大地提升了阅读的舒适度和趣味性。这样的设计，无疑是在为孩子营造一个轻松愉快的学习氛围。这本书给我最大的感受是，它并非只是一个简单的工具书，而更像是一个精心打磨的艺术品，每一个细节都透露着对教育的用心和对经典的尊重。

很多时候，我们学习一门学科，是因为“需要”，但真正热爱一门学科，是因为“有趣”。《小学生必背古诗词70+80》这本书，在这一点上做得非常出色，它成功地将“有趣”融入到了古诗词的学习之中。这本书最大的亮点在于，它并没有将古诗词塑造成一副高高在上的模样，而是用一种非常亲切、生活化的方式，拉近了古诗词与孩子们的距离。例如，书中对于一些描写自然景物的诗句，会用充满画面感的语言进行描述，仿佛让孩子们身临其境，看到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景。而对于一些描绘人物情感的诗句，则会深入浅出地剖析，让孩子们理解“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，或者“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的淡淡忧伤。我尤其喜欢书中对一些诗歌典故的解读，它们用生动有趣的故事，将历史人物和事件鲜活地展现在孩子们面前，让孩子们在了解历史的同时，也更好地理解了诗歌的内涵。而且，这本书的排版设计也充满了巧思。它不仅仅是文字的堆砌，还穿插了许多精美的插图，这些插图并非简单的装饰，而是与诗句的内容紧密相连，能够有效地帮助孩子们理解诗歌的意境。我曾看到，我的孩子在阅读这本书时，会时不时地发出惊叹，因为他发现，原来那些古老的诗句，竟然能够如此贴近他的生活，如此触动他的心灵。这本书就像一个神奇的宝箱，它里面装着的不仅仅是古诗词，更是一种对生活的热爱，一种对文化的传承。

在数字爆炸的时代，让孩子们静下心来读一本古诗词，绝非易事。然而，《小学生必背古诗词70+80》这本书，却做到了这一点，并且做得相当出色。它不是通过强制性的要求，而是通过循序渐进的引导，让孩子们自发地被古诗词所吸引。我最欣赏这本书的一点是，它对古诗词的解读，做到了“形神兼备”。它既保留了古诗词原有的文字魅力和韵律感，又深入挖掘了诗句背后的情感和意境。例如，在解释“枯藤老树昏鸦”时，它不会仅仅告诉你这是什么意思，而是会引导你去感受那种萧瑟、凄凉的意境，让你体会到诗人内心的孤寂。这种解读方式，远比枯燥的字词注释要深刻得多。我注意到，书中还巧妙地运用了一些对比手法。比如，当学习一首描写春天生机的诗时，可能会穿插一首描写秋天萧瑟的诗，让孩子们在对比中体会不同季节带来的不同感受，从而更好地理解诗歌所描绘的情感。此外，本书在语言上也做了很大的努力，它在保持古诗词原有的韵味的同时，又融入了现代孩子容易理解的表达方式，使得整个阅读过程流畅而愉悦。我曾经看到，我的孩子在阅读这本书时，脸上会时不时地露出若有所思的表情，有时甚至会主动地去模仿诗人的语气，仿佛自己也身处那个时代，感受着同样的喜怒哀乐。这本书就像一座桥梁，它连接了古老的文化与现代的孩子，让他们在轻松愉快的氛围中，感受到了中华文化的博大精深。

要评价一本关于古诗词的书，我首先会关注它是否能够激发孩子学习的兴趣，而不是让他们感到枯燥和乏味。《小学生必背古诗词70+80》这本书，在这方面无疑是成功的。它不仅仅是一本“教”书，更是一本“引”书。它没有采用填鸭式的教学方法，而是通过一种润物细无声的方式，让孩子自然而然地爱上古诗词。这本书最让我印象深刻的是，它在诗词的呈现上，非常注重“情境”的还原。比如，当你读到一首描绘战场英勇的诗时，书中可能会配上一些简练而富有力量的插图，或者用一些充满动感的语言来描述战争的场面，让孩子仿佛置身其中，感受那份慷慨激昂。而当你读到一首描写离别之情的诗时，则会引导孩子去体会那种“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的伤感，去理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍。这种情境的代入，能够让孩子更容易理解诗歌中所蕴含的情感，也更容易记住诗句。我特别喜欢书中对一些典故的解读，它们用生动有趣的故事，将历史人物和事件鲜活地展现在孩子们面前，让孩子们在了解历史的同时，也更好地理解了诗歌的内涵。而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，既有对古诗词的尊重，又充满了现代的活力。它不会用过于成人化的语言来解读，而是用孩子能够理解的方式，去讲述诗歌的故事。我常常看到我的孩子在阅读这本书时，脸上露出惊喜的表情，因为他发现，原来古诗词并没有那么枯燥，而是充满了生活的气息和动人的情感。

坦白讲，在给孩子挑选课外读物这件事上，我总是非常慎重。尤其是涉及到国学经典，我更希望找到一本既有深度又不失趣味的书。之前尝试过一些古诗词集，但要么过于学术化，让孩子望而却步，要么过于浅薄，缺乏文化底蕴。当我无意间翻到《小学生必背古诗词70+80》时，我眼前一亮。这本书的独到之处在于，它并没有刻意去“儿童化”古诗词，而是保留了古诗词原有的韵味和意境，同时通过精妙的注释和赏析，让这些经典变得鲜活起来。举个例子，书中对于一些描绘景物的诗句，会详细解释诗人如何捕捉瞬间的灵感，如何用简洁的文字描绘出壮阔或细腻的画面。这不仅仅是字面意思的解读，更是对诗歌艺术魅力的揭示。我特别喜欢书中的“赏析”部分，它不像一些版本那样生硬地讲解词语，而是更侧重于引导孩子去体会诗人的情感，去感受诗歌所营造的意境。例如，读到《静夜思》时，书中会引导孩子去想象李白在遥远的夜晚，看到月光洒满窗前，心中涌起的思乡之情。这种情感的代入，远比死记硬背“床前明月光，疑是地上霜”来得深刻。此外，书中在解释一些历史典故时，也做得非常到位，不会过于冗长，而是提纲挈领，让孩子能够快速了解背景，从而更好地理解诗句。这本书就像一位循循善诱的老师，它不仅仅是知识的传授者，更是情感的引导者，能够帮助孩子在欣赏古诗词的同时，培养出对中国传统文化的认同感和自豪感。

说实话，我之前对“必背”这两个字是有抵触的。总觉得教育应该是启发和引导，而不是强制性的记忆。然而，当我真正接触到这本书之后，我的看法有了180度的转变。它并非简单地罗列诗句，然后要求死记硬背。相反，它采用了一种非常巧妙的方式，让“必背”变成了一种自然而然的发生。首先，它选取了70+80这个数字，本身就传递了一种循序渐进、循序渐进的教学理念，不至于让孩子感到压力过大。每一首诗词的编排都很有考究，并非随意堆砌。在诗词的呈现上，它保留了古诗词原有的韵味，同时又辅以现代化的解读。最让我称赞的是，它不仅仅是“教”诗，更是“育”人。在诗词的赏析部分，它会将诗歌中的情感、意境与现实生活联系起来，引导孩子去体会诗人的情感，去理解诗歌所传达的价值观。比如，学习到描绘友情的诗句时，书中会引导孩子思考如何珍惜身边的朋友；学习到描绘思乡的诗句时，则会引导孩子理解家人的重要性。这种“润物细无声”的教育方式，比起简单的灌输，更能触及孩子的心灵。我注意到，书中还穿插了一些与诗词相关的历史故事和文化背景知识，这些内容就像是为诗词增添了色彩和立体感，让孩子在学习诗句的同时，也能对中国传统文化有一个更全面的认识。我曾经亲眼看到，我的孩子在读完某首诗后，会主动地去模仿诗人的情感，甚至会自己尝试创作一些简单的诗句，这让我看到了这本书强大的生命力和影响力。它不只是教孩子背诵，更是点燃了孩子对文学的热情，培养了他们对中国古典文化的兴趣。