林漢達先生,(1900-1972),浙江慈溪人,著名的教育傢、語言文字學傢和曆史學傢。1924年玗上海之江大學,1937年赴美科羅拉多州立大學學習,攻讀民眾教育係並獲博士學位。1945年底,與馬敘倫等共同發起成立中國民主促進會,當選為常務理事。1946年鞦轉至東北解放區從事革命教育工作,1947任遼寜北省教育廳廳長兼遼北學院副院長。建國後,曆任燕京大學教授、教務長、中華人民共和國教育部副部長等。
林漢達先生從上世紀20年代起即從事研究和寫作,著作豐富,涉及麵廣,頗有影響。教育方麵的著作有《嚮傳統教育挑戰》、《西洋教育史講話》等,文字改革方麵有《中國拼音文字的齣路》《中國拼音文字的整理》等,共達六十餘種,是一份極其珍貴是文化遺産。特彆是他的通俗曆史讀物,深受幾代青少年讀者的歡迎。
《林漢達通俗曆史經典:前後漢故事》(上下)是”林漢達通俗曆史經典”之二,內容緊接《東周列國故事》,從張良主使在博浪沙行刺秦始皇,到張角創建太平道,以正史所載為基礎,一百四十個故事按時間順序編排.既獨立威篇,又相互聯屬,基本勾勒瞭前後漢四百多年的曆史概貌:取材準確.裁剪精當,是一部理想的兩漢曆史入門讀物。
發表於2024-11-07
前後漢故事 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
語言的幽默、生動和感染力,讓我初次感到曆史原來是很有趣的東西。書中對西漢曆史的傾斜,對東漢時期的單薄而又偏重於宦官和外戚以暴易暴的循環鬥爭,都影響瞭我日後有關知識的豐富與缺乏。 它取材也很廣泛,比如項羽在鹹陽屠殺秦朝皇族、官員的人數,我至今不知道資料來...
評分林漢達學問做得很好,為人也稱得上是那時圈裏的君子。如他在《前後漢故事新編》序中所錶露的,曆史是史官的演繹,於是乎不太可信,(“書不盡言,言不盡意”),既而對曆史持懷疑態度的風氣,自古以來,由來已久。譬如孟子在論著中就很推崇“以意逆誌”的方法,後人分析曆史問...
評分林漢達學問做得很好,為人也稱得上是那時圈裏的君子。如他在《前後漢故事新編》序中所錶露的,曆史是史官的演繹,於是乎不太可信,(“書不盡言,言不盡意”),既而對曆史持懷疑態度的風氣,自古以來,由來已久。譬如孟子在論著中就很推崇“以意逆誌”的方法,後人分析曆史問...
評分林漢達先生的《前後漢故事》讀完瞭,用時將近12小時。 在開篇的時候,我曾說過,這本書的封麵寫的是“中國小學生讀物”。因為對很多曆史不熟悉,所以哪怕已經過瞭而立之年瞭,卻仍舊還是小學生。 說一下感受。這本書讀的過程中,確實有一種感覺,這是一本像白開水一樣的書。這...
評分語言的幽默、生動和感染力,讓我初次感到曆史原來是很有趣的東西。書中對西漢曆史的傾斜,對東漢時期的單薄而又偏重於宦官和外戚以暴易暴的循環鬥爭,都影響瞭我日後有關知識的豐富與缺乏。 它取材也很廣泛,比如項羽在鹹陽屠殺秦朝皇族、官員的人數,我至今不知道資料來...
圖書標籤: 曆史 林漢達 中國曆史 前後漢故事 通俗曆史 漢史 通俗 漢代
感覺比起東周故事差瞭一些,很多少兒不宜但是很有代錶性的故事沒有說哦,可以給孩子讀。
評分我小時候讀的版本和這個不同
評分感覺比起東周故事差瞭一些,很多少兒不宜但是很有代錶性的故事沒有說哦,可以給孩子讀。
評分終於讀完啦
評分感覺比起東周故事差瞭一些,很多少兒不宜但是很有代錶性的故事沒有說哦,可以給孩子讀。
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