美国：经济生活与教育改革

出版者:上海教育出版社

作者:S·鲍尔斯

页数:460

出版时间:1990-12

价格:5.55元

isbn号码:9787532014316

读后感

不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...

不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...

不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...

不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...

不算是评价，只是阅读中的一点疑问。 书中的一个观点是经济不平等主要根源于资本主义经济制度，学校只是反映了这种经济结构并将其复制、固化。同时书中也提供了数据说社会主义国家的不平等程度普遍比资本主义国家低（当然是基于当时的统计数据）。 但是在社会主义...

用户评价

这部书的深度和广度着实让人眼前一亮。作者似乎对美国社会肌理有着近乎苛刻的观察，从宏观的经济脉络到微观的社区生活，描摹出了一幅既熟悉又陌生的图景。我特别欣赏他对历史背景的梳理，那些看似零散的经济现象，在历史的长河中被赋予了清晰的逻辑。比如，书中对战后特定时期产业转移对中西部小镇生态的影响分析，细致入微，绝非泛泛而谈。那种将复杂的经济模型抽丝剥茧，用日常语言阐释出来的能力，使得即便是对经济学不甚了解的读者也能迅速把握核心论点。读完第一部分，我仿佛亲身走进了那些被时代洪流裹挟的工薪家庭，感受到了那种无声的挣扎与坚韧。它不仅仅是在罗列数据和事实，更是在讲述一个个鲜活的“人”的故事，让冰冷的概念有了温度。这种以人为本的叙事视角，极大地增强了文本的感染力。

这本书给我的最大感受是其对“复杂性”的坦诚接纳。它没有提供任何简单的“药方”或“灵丹妙药”来解决美国社会长期存在的结构性矛盾。相反，作者似乎在告诉我们，真正的理解始于承认问题的多维性和相互纠缠性。每当一个论点看似要导向一个明确的结论时，作者总会及时引入另一方或第三方的观点进行制衡，使得结论变得更加 nuanced（微妙而复杂）。这种写作手法极大地提升了阅读的智力乐趣，它考验的不是读者的记忆力，而是其思辨能力。我尤其喜欢其中关于技术进步与劳动市场冲击的章节，作者没有陷入“技术决定论”的窠臼，而是探讨了社会政策如何缓冲或加剧了这些冲击，这种对政策干预空间的精妙分析，体现了作者深厚的政策洞察力。

坦白说，这本书的语言风格极具个人色彩，带着一种老派的、严谨的学术气韵，但又时不时流露出对社会现状的深刻忧虑。它不像那种快餐式的商业分析读物，更像是一份精心烹制的学术盛宴，需要读者投入足够的时间和精力去细嚼慢咽。书中对于不同社会阶层之间财富分配不均现象的探讨，尤为犀利且不留情面。作者没有采取简单的批判立场，而是深入挖掘了制度设计上的结构性缺陷是如何固化阶层差异的。阅读过程中，我时常需要停下来，对照着书中的图表和引用的数据，反复思考作者抛出的那些尖锐问题。这种挑战读者既有认知的阅读体验，恰恰是区分优秀著作和平庸之作的关键所在。它迫使我跳出原有的思维定势，以一种更加批判性的眼光审视我所处的环境，这一点价值无法估量。

我个人非常赞赏作者在处理跨学科议题时的那种游刃有余。这本书的叙事线索并非单一，它巧妙地将经济驱动力与文化变迁交织在一起，展现了美国社会复杂的生态系统。书中关于消费主义文化如何反作用于生产模式的论述，尤其精彩。那种对于符号价值和实际效用之间张力的探讨，描绘出了一个高度物质化社会下，人们精神需求的异化过程。此外，作者对区域差异的关注也令人耳目一新。他避免了将“美国”笼统化处理的陷阱，而是通过对比东西海岸与内陆州的经济活力差异，揭示出联邦体制下地方自治权对经济格局产生的微妙影响。这种细节的捕捉和宏观视野的结合，使得全书的论证体系密不透风，逻辑链条环环相扣，展现了作者扎实的田野调查功底。

这本书的装帧和排版，虽然是次要因素，但也透露出一种对知识的尊重。纸张的质感和字体选择，都给人一种沉稳、可靠的阅读体验，这与书中探讨主题的严肃性是相得益彰的。从内容上看，最让我感到震撼的是作者对“长期趋势”的把握。他不仅仅关注当下，更着眼于半个世纪以来，某些关键的经济哲学是如何从边缘走向主流，并最终影响了今日的现实。特别是关于金融化对实体经济的侵蚀过程的描述，他没有使用耸人听闻的语言，而是用一系列稳健的证据链，逐步展现了这种转变的必然性和深远后果。它是一部需要反复阅读的著作，每一次重读，都可能因为自身阅历的增加，而对其中某些段落产生全新的体悟，这才是真正有价值的学术作品所具备的特质。

Roemer等人攻击功能解释的一大靶子就是鲍尔斯的这本书。高等教育文凭与管理租金联系，实际人力资本回报不高，这点很对。但是作者的“对应原理”的确有简单功能主义解释之弊

Roemer等人攻击功能解释的一大靶子就是鲍尔斯的这本书。高等教育文凭与管理租金联系，实际人力资本回报不高，这点很对。但是作者的“对应原理”的确有简单功能主义解释之弊

经典～资本主义美国的学校教育——教育改革与经济生活的矛盾。

西方运用马克思主义分析学校教育的第一本经典。尽管是片面的深刻--如果真的贯彻辩证法，就不是简单的符应论，把学校教育与资本主义对应。 学校教育变革是资本主义发展中矛盾的回应；学校分层符应并再生产等级制劳动力分工。因而学校教育的整合、平等化和发展三大职能存在内部冲突，且社会控制是第一目标。 解决的出路必须对资本主义的社会结构（权力和财产关系）进本根本变革。 我觉得应该写一本《社会主义中国的学校教育》，运用马克思主义分一下当下的教育，然后送给鲍尔斯金帝斯????

西方运用马克思主义分析学校教育的第一本经典。尽管是片面的深刻--如果真的贯彻辩证法，就不是简单的符应论，把学校教育与资本主义对应。 学校教育变革是资本主义发展中矛盾的回应；学校分层符应并再生产等级制劳动力分工。因而学校教育的整合、平等化和发展三大职能存在内部冲突，且社会控制是第一目标。 解决的出路必须对资本主义的社会结构（权力和财产关系）进本根本变革。 我觉得应该写一本《社会主义中国的学校教育》，运用马克思主义分一下当下的教育，然后送给鲍尔斯金帝斯????