新实用汉语课本-(教师手册)(2)

出版者:语言大

作者:刘囗

页数:116

出版时间:2006-11

价格:28.00元

isbn号码:9787561917602

具体描述

《新实用汉语课本》是本世纪初，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。该教材的目的是通过语言结构、语言功能及相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。全书共六册70课，前四册为初级和中级以前阶段，共50课；后两册为中级阶段，共20课。可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘，后两册只配有《教师手册》。

　　为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求，现进行适当修改，出版俄文注释本。本书为《教师手册》第2册，是教师们使用本系列教材教学的配套参考书。主要内容是：列出了教学目的、教学步骤建议，对教材内容进行说明，为教师们提供参考的语法和文化知识、练习册部分习题答案和录音材料，还提供两套单元测试题。

用户评价

我最近在研究一套汉语教材，正好看到这本《新实用汉语课本-(教师手册)(2)》。作为一名学习者，我一直觉得，一本好的教师手册，就好像是为我们这些“独行侠”提供了一个专业的“领队”。它应该不仅仅是答案的集合，更重要的是，它能揭示出作者设计教学内容时的“为什么”。比如说，课本里某个对话为什么会选择这样的场景？某个词语为什么会在这个时候被引入？这些背后往往蕴含着精妙的教学逻辑。我特别希望这本书能提供一些关于如何有效利用课本内容的建议，例如，如何根据不同的学习进度和能力水平来调整教学重点，或者如何设计一些能够促进学生积极参与的课堂活动。我曾经遇到过教材内容编排得很好，但如果没有好的讲解和引导，学习效果就会大打折扣的情况。所以，一本好的教师手册，它应该能够帮助我将教材的潜力最大化地发挥出来。另外，我非常关注它对于常见学习错误的分析和纠正方法的指导。很多时候，我们自己很难意识到自己的错误，或者即使意识到了，也不知道如何去纠正。如果手册能提供一些有针对性的建议，指出学生可能在哪里跌倒，以及如何帮助他们站起来，那对我的学习来说是极大的帮助。我还希望它能有一些拓展性的阅读材料或者词汇学习策略，帮助我跳出课本，更全面地掌握汉语。

对于《新实用汉语课本-(教师手册)(2)》，我抱着一种非常审慎但充满期待的态度。我曾经接触过一些教师手册，有些确实是锦上添花，但也有一些仅仅是重复课本内容，甚至有些观点显得有些陈旧。我希望这本手册能够真正做到“新”，体现在它能够提供一些符合当前语言教学理念和实践的创新方法。比如，它是否能提供一些利用多媒体资源来辅助教学的建议？或者如何引导学生进行跨文化交际能力的培养？这些都是现代汉语教学中非常重要的方面。我特别关注它在文化导入方面的设计。学习语言，如果不了解其背后的文化，很多时候会显得“知其然不知其所以然”。我希望手册能够提供一些关于如何引导学生理解课文中涉及的中国社会习俗、历史典故、甚至流行文化的内容，让学习过程变得更加生动有趣，也更能加深学生对汉语的理解和情感连接。另外，对于高级阶段的学习者，如何在高阶词汇、复杂句型、以及地道表达方面进行深入讲解和练习，也是我非常关心的一点。如果手册能提供一些更具挑战性和启发性的内容，帮助我突破瓶颈，那就太好了。总而言之，我期待它是一本能够帮助我从“学汉语”迈向“用汉语”的有力助手，能够引导我更深层次地探索汉语的奥秘。

这本书的标题是《新实用汉语课本-(教师手册)(2)》，看到这个名字，我立刻联想到它应该是一套很扎实的汉语教材的配套辅导材料。我曾经在学习另一门语言的时候，也遇到过类似的教师手册，当时觉得它提供了非常宝贵的视角。比如，它能帮助我理解课文中一些设计背后更深层次的教学意图，而不只是机械地记忆词汇和语法点。我特别期待它能提供一些不同于学生课本的练习方式，或许是更具挑战性、更能激发思考的。有时候，教材中的习题虽然必要，但略显死板，如果教师手册能提供一些变体或者引申性的活动，那对于自学或者小组学习的我们来说，简直是如获至宝。另外，对于语法点的讲解，我希望它能有更清晰、更深入的分析，尤其是一些容易混淆的概念，例如“把”字句和被动句的区分，或者不同情态动词的细微差别。有时候课本的解释会比较简略，而手册则可能提供更多例句、更细致的对比，这对于真正掌握汉语的精髓非常有帮助。我还会关注它是否能提供一些文化背景的补充信息，因为语言的学习从来不仅仅是语言本身，还包含了背后丰富的文化内涵。了解这些背景，能让我对课文的理解更透彻，也更能体会到语言的魅力。总而言之，我预设这本书会是一本能极大地提升学习效率和理解深度的辅助工具，希望它不会让我失望。

我之前用过一些汉语教材，其中有些是配有教师手册的。坦白说，我发现教师手册的质量差异真的很大。《新实用汉语课本-(教师手册)(2)》这个标题，让我联想到它可能是一套比较系统、比较成熟的教材。我对于它的内容，首先关注的是它的“实用性”。我希望它能提供一些非常具体、可操作的教学建议，而不是空泛的理论。比如说，对于课文中出现的某个生词，它会建议如何从不同角度去讲解？对于某个语法点，它会提供哪些不同的练习方式来巩固？我非常希望它能提供一些“干货”，能够帮助我更有效地掌握和运用所学的知识。我特别看重它在解决学习者疑难问题方面的作用。很多时候，学习者在学习过程中会遇到一些共通的困惑，比如某个词语的用法，或者某个句子结构在不同语境下的细微差别。如果教师手册能够预见到这些问题，并提供清晰的解答和例证，那对学习者来说，无疑是节省了大量摸索的时间和精力。我还希望它能提供一些关于如何评估学习者掌握程度的建议，以及如何根据评估结果进行有针对性的辅导。毕竟，因材施教是学习的关键。如果这本书能够成为我学习路上的“导航仪”，帮我指明方向、扫清障碍，那将是再好不过的了。

读到《新实用汉语课本-(教师手册)(2)》这个书名，我的第一反应是它可能是一本能帮助我“打通任督二脉”的工具书。我是一个非常注重学习过程和方法的人，所以，我希望这本教师手册能在我学习这套教材的过程中，提供更高级别的“指导”。我特别想知道，它是否会提供一些关于如何进行“情境化”学习的建议。汉语作为一种高度依赖语境的语言，如果能学习到如何在真实语境中运用所学的词汇和语法，那将是极大的进步。我期待它能提供一些超越课本的对话设计，或者一些能够引导学生进行角色扮演、模拟真实交流的活动。另外，我非常关注它在“语用”层面的讲解。语言的意义不仅仅在于字面意思，更在于它在实际交流中的功能和效果。我希望手册能够深入分析课文中的一些表达，例如，为什么这句话在某种场合下比另一句话更合适，或者如何使用某些表达来达到特定的交际目的。我还会留意它是否能提供一些关于“言外之意”和“潜台词”的解读，这对于真正理解汉语的精妙之处至关重要。总的来说，我希望这本手册不仅仅是课本的“附庸”，而是能成为我独立学习、深入探索汉语的“智囊团”，帮助我从一个“学习者”成长为一个能够自如运用汉语的“沟通者”。