總序
前言
第一章 緒論
第一節 對外漢語教學難點研究的
意義和作用
第二節 難點研究的對象、任務和目標
第三節 研究的現狀與麵臨的問題
第二章 幾個與難點研究相關的問題
第一節 對外漢語教學的性質、
目標和任務
第二節 幾個重要關係的理解
第三章 難點研究理論篇
第一節 對外漢語教學難點研究
第二節 難點研究遵循的原則
第四章 課堂教學難點研究篇
第一節 有關課堂教學的幾個問題
第二節 課堂教學難點化解原則
第三節 課堂教學難點
第四節 運用課堂教學手段化解教學難點，
提高教學質量
第五節 如何實現課堂教學最優化
第六節 課堂教學的技巧
第七節 現代化教學工具在課堂教學中的運用
第五章 教師篇
第一節 教師的素質和教學任務
第二節 影響課堂教學效果的幾個問題及化解
第三節 教師在教學中容易産生
睏惑的問題及化解
第四節 教師組織課堂教學的難點
第五節 如何進行課程測試
第六節 化解和處理教師教學難點
策略的原則和方法
第六章 學生篇
第一節 學生學習難點錶現和産生原因
第二節 化解和處理學習難點
策略的原則和方法
第七章 課程教學篇
第一節 聽力課
第二節 口語課教學
第三節 閱讀課
第四節 寫作課
第五節 語法課
第六節 漢字教學課
第七節 詞匯課
第八節 HSK輔導課
第八章 實戰篇
第一節 針對語言點的課堂教學舉凡
第二節 針對課型教學舉例
參考文獻和書目
· · · · · · (收起)