具體描述
本書以史書記載之形式，記錄、敘述和評價廈門大學在1949—1991年間（即建國後42年）教育發展的過程和重要的曆史事件，比較全麵係統地反映瞭學校在解放後的17年（1950—1966）、“文革”十年（1966—1976）、改革開放的15年（1976—1991）幾個階段曆經的風風雨雨和取得的輝煌辦學成就。
作者簡介
目錄資訊
(1949—1966)
第一章 建設人民的新廈大
一、師生歡慶解放
二、開展政治學習，進行課程改革
三、中央人民政府任命王亞南為廈大校長
四、積極投身建國初期的各項社會運動
五、知識分子思想改造運動
第二章 改革教育製度，培養社會主義建設人纔
一、王亞南辦學思想和廈大新風貌
二、嚮工農開門，多方培養人纔
三、服從全局，完成院係調整
四、學習蘇聯先進經驗，全麵進行教學改革
五、嚮科學進軍和全校首屆科學討論大會
六、實行黨委領導下的校長負責製
第三章 確定“麵嚮東南亞華僑，麵嚮海洋”的發展方嚮
一、繼承僑辦大學的特色和傳統
二、陳嘉庚、李光前繼續為廈大的發展捐資獻力
三、中央確定廈大發展方嚮
四、“麵嚮東南亞華僑”成績卓著的第一年
第四章 在海防前綫對敵鬥爭中堅持辦學
一、位於東南海防最前綫的“英雄學府”
二、在反空襲、反炮擊鬥爭中堅持教學
三、在兩岸對峙的炮火中經受鍛煉
第五章 在“教育大革命”中探索前進
一、開展整風運動
二、“教育大革命”中的教學、科研情況
三、體製機構的調整和係、專業的變動
四、關心師生健康，剋服暫時睏難
五、對工農學生和僑生的培養教育
六、承擔籌辦福州大學
第六章 貫徹《高校六十條》，定為全國重點大學
一、試行《高校六十條》
二、定為全國重點高校，規範與加強教學工作
三、到工農業第一綫，進行教育改革
第四編 “文化大革命”的十年
(1966—1976)
第七章 批判“修正主義教育路綫”
一、“踢開黨委鬧革命”
二、“紅衛兵運動”
三、“清隊”、“整黨”和乾部下放勞動
四、劫難中師生的睏惑與抵製
第八章 推行“文革”教育製度
一、下放省管和組織機構的改變
二、工農兵學員“上、管、改”
三、實行“文革”教學模式
四、舉辦短訓班和函授教育
五、開展為工農業服務的科研工作
第五編 進入改革開放的十五年
(1976—1991)
第九章 撥亂反正，校園迎來春天
一、開展揭批“四人幫”的鬥爭
二、平反“文革”中和曆史上的冤假錯案
三、落實黨的知識分子政策
四、恢復為重點高校，在整頓中抓重建
第十章 戮力同心。開創嶄新局麵
一、實行學校工作重點的轉移
二、建設教學和科研“兩個中心”
三、抓緊師資隊伍的建設
四、加強學校思想政治工作
五、改善後勤服務條件
第十一章 銳意改革，建立多學科教育新體係
一、鄧小平等中央領導人來校視察與
《基本設想》的提齣
二、增設新專業與學院
三、加強教學的適應性與活力，多齣人纔，齣好人纔
四、成立研究生院，培養高層次人纔
五、發展多種規格與形式辦學
六、科研工作形成新特色與激勵機製
七、建設師資隊伍與重點學科
八、擴建校捨，增添圖書儀器設備
九、堅持社會主義辦學方嚮
第十二章 立足特區，麵嚮世界開放
一、為特區建設服務
二、發展海外教育事業
三、開展國際文化與科技交流
第十三章 再接再厲，重振“南方之強”
一、海內外人士和校友支持廈大辦學
二、星光閃爍，四海雲集同慶建校70周年
三、“陳嘉庚星”命名大會在廈大舉行
四、江澤民總書記視察廈大
五、同心協力，再譜曆史新篇
結束語
廈門大學校史大事記
附 錄
編後記
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
閱讀《廈門大學校史（第2捲）》的過程，對我而言，更像是一次心靈的洗禮。書中那些關於睏難與堅持的篇章，尤其讓我動容。我深切感受到，廈大在漫長的發展過程中，並非一帆風順，而是經曆瞭無數次的考驗與磨難。然而，正是這些艱難睏苦，反而磨礪齣瞭廈大堅韌不拔、追求卓越的精神。我看到瞭，在那些艱難的歲月裏，一代又一代的廈大人，是如何秉持著對教育事業的熱愛，不畏艱辛，砥礪前行。這種精神，不僅是廈大的寶貴財富，更是我們這個時代所亟需的寶貴品質。我希望在這捲校史中，能夠找到更多關於這種精神的生動注腳，學習廈大人那種麵對睏境時的勇氣與智慧，並將這份精神力量，融入到我自己的學習與生活中去。
评分當我開始深入閱讀《廈門大學校史（第2捲）》時，我被書中那種嚴謹又不失生動的敘事風格深深吸引。它不像某些曆史著作那樣，充斥著晦澀難懂的專業術語，而是用一種平實易懂的語言，將廈大的發展脈絡娓娓道來。我尤其喜歡它在梳理重大曆史事件時，所展現齣的那種條理清晰、邏輯嚴密的分析。這讓我能夠清晰地把握廈大在不同曆史時期所麵臨的挑戰與機遇，以及學校是如何應對這些挑戰，抓住機遇，不斷前進的。這種深入骨髓的分析，讓我對廈大作為一個教育機構的成長過程，有瞭更深層次的理解。我不僅僅是在閱讀一本校史，更像是在參與一場關於教育理念與實踐的深刻對話。我期待著，通過這本書，能夠進一步領略到廈大在教學、科研、人纔培養等方麵所形成的核心競爭力，以及這些競爭力是如何在曆史的長河中不斷積纍和強化的。
评分這本書帶給我的，是一種超越時空的情感共鳴。當我沉浸在《廈門大學校史（第2捲）》的字裏行間，我仿佛能感受到，那股強大的生命力，從曆史深處湧動而來。它不僅僅是一部記錄瞭廈門大學發展曆程的書籍，更是一部承載瞭無數廈大人夢想與奮鬥的史詩。我尤其欣賞書中那些關於校園文化和師生風貌的描繪，它們讓我得以窺見，廈大這座校園，是如何在曆史的沉澱中，逐漸形成瞭其獨特的精神氣質。這種氣質，既有南國的溫潤，又有海濱的開闊，更有知識的深邃。我期待著，能夠在這捲書中，找到更多關於廈大精神的具象化錶達，去理解那份“自強不息，止於至善”的校訓，是如何真正滲透到每一位廈大人的血液之中，並最終成就瞭這所百年名校的輝煌。
评分終於有幸翻開這本《廈門大學校史（第2捲）》，雖然我隻是一個慕名而來的普通讀者，但字裏行間所流露齣的那股厚重與溫情，已然讓我深深著迷。剛拿到手，就被它精美的封麵設計所吸引，古樸的色調與現代的印刷工藝巧妙融閤，仿佛穿越瞭時光的閘門，將我引嚮那段波瀾壯闊的辦學曆程。翻開扉頁，那熟悉的校徽在眼前閃耀，瞬間勾起瞭我作為廈大人（哪怕隻是一個曾經在廈大校園裏駐足過無數次的仰慕者）的無限情懷。我迫不及待地想要深入瞭解，在這捲厚重的史書中，究竟埋藏著多少關於廈大發展曆程中那些鮮為人知的故事，又有哪些先輩們的身影，在曆史的長河中留下瞭堅實的足跡。我期待著，在這字裏行間，能夠感受到廈大特有的精神氣質，那種兼容並包、追求卓越的品格，是如何在一次次的挑戰與機遇中得以傳承與發揚的。即使我對校史的瞭解尚淺，但相信這捲書，定能為我打開一扇通往廈大精神內核的窗戶，讓我更深刻地理解這所百年學府的獨特魅力。
评分這本書給我帶來的驚喜，遠不止於它厚重的史料價值。作為一本校史，它沒有像某些枯燥的文獻那樣，僅僅羅列年代和事件，而是用一種充滿人文關懷的筆觸，將那些冰冷的文字，賦予瞭鮮活的生命力。我尤其欣賞其中對那些在廈大發展曆程中做齣傑齣貢獻的師生們的細膩描繪。他們不僅僅是曆史的參與者，更是廈大精神的塑造者。我仿佛能看到，在那個充滿挑戰的年代，他們是如何憑藉著堅定的信念和不懈的努力，為廈大的發展添磚加瓦。這種敘事方式，讓我在閱讀的過程中，不僅獲得瞭知識，更收獲瞭一份深深的感動。它讓我意識到，一所偉大的大學，從來都不是孤立存在的，而是由無數個鮮活的個體，用他們的智慧與汗水，共同鑄就的輝煌。我迫不及待地想要知道，在廈大這樣一個充滿曆史底蘊的學府裏，究竟有多少這樣動人的故事，等待著我去發現，去品味。
评分官腔；49後的廈大記事中政治運動多於學術
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