幼儿园渗透式领域课程（大班·下）

页数:24

出版时间:2007-1

价格:4.20元

isbn号码:9787811013771

用户评价

这本书真的让我眼前一亮，它所呈现的教育理念，完全颠覆了我之前对幼儿园教学的一些刻板印象。我一直认为，幼儿园的学习就应该围绕着几个固定的学科展开，而这本书却告诉我，我们可以更灵活、更生动地去引导孩子学习。我特别喜欢其中关于“创想乐园”的部分。书中描绘了孩子们利用各种废旧材料，比如纸箱、瓶盖、旧布料等，在老师的鼓励下，自由地发挥想象力，搭建出各种奇妙的建筑、交通工具，甚至是幻想中的生物。这种鼓励孩子自主创造、鼓励他们“玩中学”的方式，让我觉得非常棒。它不仅仅是在培养孩子的动手能力，更重要的是在激发他们的创造力、想象力和解决问题的能力。我尤其欣赏书中强调的“过程性评价”，老师不是简单地给孩子打分，而是通过观察孩子在活动中的表现，记录他们的想法、他们的尝试，以及他们遇到的困难和如何克服困难。这种关注孩子成长过程的评价方式，更能体现出教育的本真。读完这本书，我更加坚信，给孩子一个自由探索的空间，让他们在过程中体验快乐，是比任何枯燥的填鸭式教育都更有效的方式。

这本书的封面设计就很有吸引力，我第一眼就被那色彩鲜艳、充满童趣的插画吸引住了。封面上的小孩子们在探索自然、搭建积木、进行艺术创作的画面，仿佛在向我展示一个充满活力和创造力的幼儿园世界。翻开书后，我惊喜地发现，这不仅仅是一本绘本，更像是一本引人入胜的故事书，每一页都充满了温馨的细节和富有想象力的情节。故事的主人公是一群可爱的小朋友，他们在老师的引导下，通过各种有趣的游戏和活动，深入地了解周围的世界。我特别喜欢其中关于“四季的秘密”这一章节，孩子们通过观察落叶、收集种子，亲身体验季节的变化，这种将学习融入自然体验的方式，让我觉得非常新颖和有意义。书中的语言也非常生动活泼，充满了儿童的视角，读起来让人感觉很亲切，仿佛自己也回到了无忧无虑的童年时光。我特别欣赏作者对于细节的刻画，比如孩子们脸上露出的好奇表情、他们手中玩耍的道具，都描绘得栩栩如生。这本书给我带来的最大感受是，教育不应该仅仅是知识的灌输，更应该是激发孩子们的兴趣，引导他们去发现、去探索、去创造。它让我开始思考，如何在日常生活中为孩子创造更多这样有趣的学习机会，让他们在玩乐中茁壮成长。

我之所以对这本书感兴趣，是因为它提供了一种更加注重儿童主体性的教育视角。在阅读过程中，我感受到了作者对孩子们深深的理解和尊重。书中描述的“故事创编”环节，让我眼前一亮。老师并没有直接给孩子们讲故事，而是提供一个开头，或者几个关键词，然后鼓励孩子们自己去续写故事，去创造新的情节。这种方式充分发挥了孩子们丰富的想象力和语言表达能力。我特别欣赏书中对于“游戏化学习”的深入探讨。它不仅仅是将游戏作为一种辅助教学的手段，而是将游戏本身看作是一种重要的学习方式。比如，书中有一个关于“小小建筑师”的活动，孩子们利用积木、纸板等材料，自由地搭建他们的梦想家园，在这个过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作、沟通和解决问题。书中的图片和插画也很有特色，它们用一种充满童真的视角，捕捉了孩子们在活动中的每一个精彩瞬间。这让我觉得，这本书不仅是一本教育指南，更是一本充满爱和智慧的儿童成长画卷。

这本书的内容让我受益匪浅，特别是关于如何将科学概念融入日常生活中，给了我很大的启发。我一直觉得科学教育对于小孩子来说会比较抽象，但这本书通过许多生动有趣的故事和活动，将科学知识变得通俗易懂。例如，书中描述了老师如何引导孩子们通过观察不同植物的生长过程，来了解生命的奥秘；或者通过简单的实验，比如让水蒸发、让物体浮沉，来认识物理学的基本原理。我印象最深刻的是一个关于“声音的旅行”的主题活动。老师通过让孩子们用不同的材料制作乐器，然后去感受声音的传播，甚至模仿小动物的叫声，让孩子们在玩乐中体验声音的特性。书中对于活动的每一个环节都做了详细的介绍，包括老师提出的引导性问题、孩子们可能会有的疑问、以及如何根据孩子的反应进行调整。这种专业性和实践性的结合，让我觉得这本书非常有价值。它不仅仅是提供了一些教学案例，更重要的是传递了一种全新的教育思维，教会我们如何去发现生活中的教育契机，并将其转化为孩子学习的动力。

我是一名长期关注幼儿教育的家长，在市面上看了不少相关的书籍，但这本书给我留下了非常深刻的印象。它不是那种空泛地谈论教育理念的书籍，而是非常务实地展现了如何在幼儿园环境中实施一种全新的教学模式。我尤其被其中关于“社区探索”的案例所吸引。书中详细描述了老师如何带领孩子们走出教室，去附近的公园、超市、图书馆，甚至消防站进行实地考察。这种“走出去”的学习方式，让孩子们能够更直观地认识社会，了解不同职业的工作内容，培养他们的社会交往能力和对周围环境的认知。书中对于活动设计的细节描述也非常到位，比如在参观消防站时，老师会提前准备好问题清单，引导孩子们观察消防员叔叔的装备、了解火灾发生时的应急处理方法。这种有目的、有组织的探索，既满足了孩子的好奇心，又能在潜移默化中传递知识。我发现，书中倡导的“渗透式”教学，并不是随意而为，而是建立在对儿童发展规律的深刻理解之上，能够有效地将各个领域的知识点融入到孩子们感兴趣的主题活动中。这对于我们家长来说，也是一个很好的启发，我们也可以尝试在家中模拟一些类似的探索活动，比如带着孩子去菜市场认识蔬菜水果，或者去公园认识植物。