漢英對照看圖識字

漢英對照看圖識字 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:
作者:小小 編
出品人:
頁數:0
译者:
出版時間:
價格:5.00元
裝幀:
isbn號碼:9787540504069
叢書系列:
圖書標籤:
  • 看圖識字
  • 漢英對照
  • 兒童啓濛
  • 認知學習
  • 英語學習
  • 識字繪本
  • 幼兒教育
  • 親子閱讀
  • 圖文並茂
  • 基礎英語
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具體描述

曆史的深流:中國古代官製與社會變遷 作者:李明德 著 齣版社:華夏文史齣版社 裝幀:精裝 / 98.00 元 頁數:620 頁 ISBN:978-7-5080-9876-5 --- 內容概要 本書深入剖析瞭自先秦至清末,中國古代官僚體係的演變曆程及其對社會結構、政治生態産生的深遠影響。作者李明德教授,以其深厚的史學功底和敏銳的洞察力,將宏大的曆史敘事與精微的製度分析相結閤,構建瞭一部係統而富有啓發性的中國古代政治製度史。全書不僅梳理瞭從“封建製”到“郡縣製”的權力轉移,對中央集權體製的鞏固與強化進行瞭細緻的考察,更著重探討瞭士人階層如何通過科舉製度融入權力中心,以及地方勢力與中央權威之間的博弈與製衡。 本書的特色在於,它超越瞭傳統製度史的機械羅列,強調製度變遷背後的社會動因與文化邏輯。例如,書中詳細闡述瞭魏晉玄學對官僚選拔標準的影響,唐代三省六部製的精妙與後世的僵化,以及明清時期內閣製度與六部權限的微妙變化。通過對具體官職的興衰、職能的調整,讀者可以清晰地看到中國社會在不同曆史階段的權力分配邏輯與文化心理的投射。 第一部分:奠基與形塑——先秦至秦漢的權力初構 本書開篇追溯瞭中國古代國傢形態的源頭。李教授並未停留在對周代“封建”概念的簡單界定時,而是深入探討瞭禮樂製度如何成為早期政治權力的粘閤劑。重點分析瞭春鞦戰國時期,諸侯爭霸背景下,各國為實現富國強兵而進行的製度創新,尤其是變法運動對官僚選拔標準的衝擊。 秦朝的統一,標誌著中央集權製度的裏程碑式確立。書中對秦代的“三公九卿製”進行瞭細緻的結構分析,強調瞭郡縣製在打破傳統世襲特權、建立直接統治方麵的革命性意義。然而,作者並未將秦製視為完美的終點,而是指齣瞭其嚴苛的法律和過度的集權所埋下的速亡隱患。 漢代繼承並發展瞭秦製,但更注重意識形態的整閤。本書詳細論述瞭“罷黜百傢,獨尊儒術”對官僚政治文化的影響。儒傢倫理如何滲透到選官標準中,塑造瞭官員的行為規範,以及察舉製、徵闢製等初級人纔選拔機製的運作模式與局限性。 第二部分:士族與皇權——魏晉南北朝的權力流變 魏晉南北朝時期,是中央權威相對衰弱、地方豪強崛起的復雜階段。李教授在此部分著重探討瞭“九品中正製”的誕生及其對社會結構産生的顛覆性影響。 中正官製度最初旨在平衡士族的門第優勢與政治需求,但很快演變成瞭門閥士族的特權工具。本書通過對曹魏、西晉時期士族集團與皇權之間復雜關係的梳理,揭示瞭權力基礎從“軍功”嚮“門第”轉移的社會現實。士族通過聯姻、共職,形成瞭強大的利益共同體,對中央政令的推行構成瞭實質性阻礙。 同時,本書也關注瞭這一時期南方政權在製度上的探索。如東晉時期,士族勢力如何通過地方割據來製約中央,以及北方少數民族政權在漢化過程中對官僚體係的引入與改造,為隋唐的統一奠定瞭製度基礎。 第三部分:集權的高峰與精細化——隋唐宋的製度成熟 隋朝對前代的製度進行瞭一次徹底的“整閤”與“升級”。隋文帝和隋煬帝的改革,直接催生瞭影響後世韆年的三省六部製。本書詳細解析瞭三省(中書、門下、尚書)的權力分工與相互製約機製,認為這是中國古代最高決策層中權力分散與效率平衡的典範設計。 唐代將此體係推嚮成熟,並結閤科舉製度,成功地打破瞭士族對官位的壟斷,為庶族地主和新興知識分子開闢瞭上升通道。作者深入分析瞭唐代科舉考試的內容、流程及其對社會文化的影響,指齣科舉製是中央集權得以維係的核心製度支撐。此外,本書還探討瞭唐代地方藩鎮割據的製度根源,以及對後世“強乾弱枝”方針的影響。 宋代官僚體係的特點是“重文抑武”與“冗官冗費”。宋代在中央集權方麵達到瞭一個新的高度,通過增設樞密院、參知政事等機構,有效分割瞭宰相的權力,實現瞭對軍事、行政權力的多重牽製。本書深入分析瞭宋代的“內重外輕”方針,認為其穩定帶來瞭文化與經濟的繁榮,但也為冗官、效率低下埋下瞭伏筆。 第四部分:專製的確立與官僚的內化——明清時期的極化 明朝的建立者硃元璋,對前代的製度弊端進行瞭激烈的“反嚮工程”。本書將重點放在“廢除宰相”這一重大變革上。通過分析洪武朝的改革,揭示瞭皇帝權力如何直接麵對六部,以及設立內閣製度的麯摺過程。內閣大學士從顧問到事實上的最高決策機構的轉變,是皇帝權術與製度適應性的體現。 清朝在繼承明代基本框架之上,引入瞭“議政王大臣會議”和“軍機處”。作者認為,軍機處的設立是中國古代專製主義製度的最高形態,它以高效、秘密、臨時性的特點,將皇帝的決策權推嚮瞭絕對的頂峰,使得中央集權達到瞭前所未有的強度。 最後,本書探討瞭在高度集權的體製下,地方官僚的生存狀態與行為邏輯。從基層裏甲製度到地方大員的權力運行,揭示瞭製度的剛性如何與人情世故相結閤,形成一套獨特的、既有效又充滿張力的官場生態。 結語:製度遺産與現代反思 作者總結指齣,中國古代官製的核心邏輯在於中央對地方的絕對控製與皇帝對權力的絕對壟斷。盡管不同朝代的製度形態各異,但維護這兩大核心目標的製度設計始終貫穿始終。本書不僅是對曆史的客觀梳理,更試圖引導讀者思考:這種強大的、高度整閤的官僚體係,在應對內部社會矛盾和外部世界挑戰時,展現齣的韌性與最終的僵化,為現代國傢治理提供瞭何種曆史的啓示。 --- 讀者評價(精選): “這是一本將製度細節與宏大敘事完美結閤的傑作。我過去對明清官製中的權力製衡理解模糊,讀完後茅塞頓開。”——某知名大學曆史係教授 “作者對魏晉士族政治的分析極具穿透力,揭示瞭權力結構如何超越意識形態的束縛,影響社會階層的固化。”——《史學評論》 “結構嚴謹,論證充分,即便是非專業讀者也能循著脈絡清晰地瞭解數韆年來的權力更迭。”——讀者A.K. ---

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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我特彆想提一下這本書在信息呈現上的嚴謹性,這顯示瞭編寫團隊在基礎知識準確性上的高標準要求。在詞匯的選擇上,它們似乎經過瞭嚴格的篩選,確保所選詞匯既常用又具有代錶性,避免瞭使用那些過於生僻或在日常生活中已經過時的錶達。插圖中的每一個物體,其形態、比例以及細節特徵都力求精準還原,這對於構建孩子準確的認知模型非常有幫助。比如,一個“椅子”的圖示,不會因為追求可愛而失真到讓孩子無法在現實中辨認。這種對“真實性”的堅持,使得這本書不僅僅是一本識字工具,更像是一本微型的、視覺化的百科導覽,它在教我們如何稱呼事物的同時,也在無形中教會我們如何觀察世界,如何去理解事物之間的形態差異和共性。

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這本書的排版密度和學習節奏的把控,簡直是教科書級彆的典範。我注意到,對於一些結構復雜或概念抽象的詞匯,它會故意減少該頁麵的其他信息乾擾,用大篇幅、高清晰度的圖像來強化核心內容,確保學習者能夠集中注意力。而在相對簡單的、孩子已經熟悉的領域,它會適當地增加信息的廣度,比如將幾個相關的詞匯放在一起對比學習,形成一個小的知識簇。這種動態調整學習負荷的能力,讓學習過程顯得非常順暢,不會讓人産生“學不動瞭”的疲憊感。而且,不同主題之間的過渡處理得非常自然,像流水一樣連貫,使得整本書讀下來有一種“一氣嗬成”的閱讀體驗,這對於維持孩子的學習熱情是至關重要的。

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我發現這本書的編排邏輯充滿瞭人性化的考量,它不僅僅是簡單地羅列詞匯,更像是在構建一個逐步擴展的認知世界。最初的幾課內容組織得非常貼閤幼兒的日常生活經驗,從“傢裏的物件”到“身體部位”,這些是孩子最容易接觸和理解的事物。編排者似乎深諳“從已知到未知”的教學規律,每一個新概念的引入都建立在前一個概念的基礎上,形成瞭一個有機聯係的知識網絡。例如,學習瞭“顔色”之後,緊接著就用這些顔色去描述前麵學過的“玩具”或“動物”,這種交叉鞏固的方式,極大地提高瞭記憶效率。更值得稱贊的是,它沒有過度依賴死記硬背,而是設計瞭一些微小的“情景對話”片段,雖然文字量很小,但卻能引導孩子去想象這個詞匯在真實場景中的運用。這種場景化的教學設計,極大地提升瞭學習的趣味性和實用性。

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這本書的裝幀設計給我留下瞭非常深刻的印象。封麵采用瞭明亮的暖色調,插圖綫條圓潤流暢,即便是對色彩不是很敏感的人也能感受到那種積極嚮上的氛圍。紙張的選擇也很講究,觸感厚實而不失細膩,翻閱時沒有廉價書籍特有的那種“嘶啦”聲,而是帶來一種沉穩的書捲氣。我特彆喜歡內頁的排版布局,它巧妙地將圖畫與文字信息分隔開來,使得視覺焦點非常清晰。比如,在介紹“水果”那一章節時,每種水果的圖片都占據瞭幾乎半頁的篇幅,細節刻畫得栩栩如生,連錶皮的紋理和光澤都處理得非常到位,這對於初學者來說,無疑是最好的視覺引導。排版上的留白也做得恰到好處,避免瞭信息堆砌帶來的壓迫感,讓眼睛能夠得到充分的休息。整體而言,這本書的物理質感,從裝訂的牢固度到墨水的清晰度,都體現齣製作者的用心,讓人願意反復觸摸和翻閱,這對於一本啓濛讀物來說,是成功的第一步。

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從一個長期關注兒童教育的成年人角度來看,這本書在色彩運用和插圖風格的選擇上,展現齣瞭一種獨特的、成熟的審美取嚮。它避開瞭許多低幼讀物中常見的過度飽和、卡通化到失真的風格,轉而采用瞭一種更接近真實世界色彩飽和度但又經過藝術提煉的畫風。這種風格對於培養孩子的“視覺素養”至關重要,因為它在提供清晰識彆目標信息的同時,也潛移默化地教會孩子什麼是和諧的色彩搭配。比如,在錶現“自然風光”時,天空的藍色不是單一的平塗,而是有微妙的漸變和層次感,雲朵的邊緣也處理得非常柔和。這種細膩的筆觸和用色,使得孩子在識字的同時,也進行瞭一次高品質的藝術熏陶。這種兼顧認知發展和審美培養的雙重目標,是很多同類教材所缺乏的遠見。

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