谚语儿歌100首

作者:玄老汉

页数:165

出版时间:2012-9

价格:13.00元

isbn号码:9787531558378

具体描述

《课内海量阅读丛书•小学生分级达标趣味阅读:谚语儿歌100首》在体例上，一切以方便教师教学和学生学习为出发点，每首儿歌下面都编排了一星级达标“我会认”小栏目，有助于低年级孩子在阅读中认字、学词；每五首儿歌为一个单元，每个单元有一个“大显身手试一试”的单元练习，根据分级达标阅读不同级别的要求，单元练习中分为二星级达标“我会填”、三星级达标“我会猜”以及四星级达标“我会用”的拓展阅读。上学前没有识字基础的孩子认字比较困难，老师和家长只有鼓励，不要勉强，会读儿歌即可达到要求。我们这样编排是为孩子们提供一个“能跑则跑，能飞则飞”的自由的学习空间。只要跟上海量阅读，无论孩子达到几星级标准，都能在两年之内获得超强的自由阅读的兴趣和能力，掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯，而这些对孩子的一生都是至关重要的。

作者简介

玄老汉，教书匠，辽宁省作家协会会员、辽宁省翻译家协会会员。主要译著有《海风吹来的幸福岛》、《龙虾岛上的灯塔》等“国际安徒生奖”获奖丛书多部，主要著作有《多功能小博士英语》、《好妈妈儿歌400首》、《巧学拼音》、《多音字宝典》及《开心aoe》（本书曾获全国优秀畅销书奖、冰心儿童图书奖）。创作的儿童歌曲《小青蛙去串门》被中央电视台“动画城”栏目采用，《美丽的翠鸟》获中央电视台及教育部主办的“2004全国近十年百首优秀儿童歌曲一等奖”，并入选《中外少儿独唱歌曲精选100首》。

韩兴娥，山东潍坊高新区北海学校语文教师，第二届齐鲁名师。她的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论，被评为全国2010年推动读书十大人物之一。通过12年的教学实验，她的“课内海量阅读教学”越来越完善，出版的《让孩子踏上阅读快车道》成为当当网畅销书，为海量阅读提供了许多可操作的方法。

目录信息

自序
一单元
人心齐，泰山移
放长线，钓大鱼
百闻不如一见，百见不如一千
篱笆扎得紧，野狼钻不进
狐狸没捉到，惹了一身臊
大显身手试一试
二单元
墙头草，随风倒
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
鱼找鱼，虾找虾
百里不同风，千里不同俗
前门赶走了虎，后门进来了狼
大显身手试一试
三单元
有理走遍天下，无理寸步难行
编筐编篓，全在收口
树干生得牢，不怕风来摇
起个大早，赶个晚集
气上房，不用尝
大显身手试一试
四单元
又要马儿跑得好，又要马儿不吃草
抱着蜜糖罐，忘了黄连苦
山林宜养鸡，水乡宜养鸭
人家哭爹他哭爹，人家哭娘他哭娘
说说笑笑，通通七窍
大显身手试一试
五单元
说你好，不要笑：说你坏，不要跳
家中无猫，老鼠跷脚
有志不在年高，无志空活百岁
一块砖，难垒墙，一根杉，难盖房
老将出马，一个顶俩
大显身手试一试
六单元
用自己的柴，烧自己的锅
狗是百步王，只在门前狂
叫他上坡他下河，叫他抓鸡他抓鹅
人生不读书，活着不如猪
鼓不打不响，钟不撞不鸣
大显身手试一试
七单元
蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老
紧紧手，年年有
劳动是幸福的左手，节约是幸福的右手
宁舍一锭金，不舍一年春
这山望着那山高，到了那山没柴烧
大显身手试一试
八单元
一怪鱼不好，二怪网不牢
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
不怕再困难，只怕不动弹
不听蝼蛄叫，照样种庄稼
不怕慢，就怕站
大显身手试一试
九单元
不比不知道，一比吓一跳
与人方便，自己方便
不听众人劝，必定遭难看
鱼帮水，水帮鱼
不嚼碎，不知味儿
大显身手试一试
十单元
跟着啥人学啥人，跟着巫婆学跳神
人往高处走，水往低处流
满屋老鼠跑，必定有窟窿
只要桨划齐，不怕浪花急
没长鲨鱼胆，难捕大鲨鱼
大显身手试一试
十一单元
不做贼，心不惊：没吃鱼，嘴不腥
留得青山在，不怕没柴烧
娘勤女不懒，爹懒儿好闲
上山弯弯腰，回家有柴烧
任凭风浪起，稳坐钓鱼船
大显身手试一试
十二单元
艄公多，撑翻船
宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐
有事不商量，买猪买到羊
土帮土成墙，人帮人成城
不怕家里穷，只怕出懒虫
大显身手试一试
十三单元
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
天上下雨地上滑，各自跌倒各自爬
娃娃岁半，翻坛打罐
无针不引线，无水不渡船
细水长流，精打细算
大显身手试一试
十四单元
无事勤扫屋，强如上药铺
有猫不知猫功劳，无猫才知老鼠闹
……
十五单元
十六单元
十七单元
十八单元
十九单元
二十单元
后记：我盼着这一天的到来
· · · · · · (收起)

用户评价

**感受五： 温暖的陪伴与精神的慰藉** 这本书给我带来的，是一种近乎于“被陪伴”的感觉。它的语言简单却充满力量，就像是冬日里一杯温热的牛奶，朴实无华却熨帖人心。我发现自己不再急于赶进度，而是享受那种逐字逐句咀嚼的慢节奏。在经历了工作中的各种高压和复杂的人际互动之后，回到这些纯净、直率的表达中，心灵得到了极大的放松和净化。它让我重新认识到，真正的智慧往往存在于最基础的生活表象之中，不需要过度包装，不需要复杂的逻辑推导。每一次阅读，都像是一次深呼吸，把外界的喧嚣暂时隔绝在外。对于任何感到生活有些漂浮不定的人来说，这本书提供了一种强大的锚定感——我们从哪里来，我们应该秉持何种朴素的信念。它是我书架上，一个安静却又无比坚实的存在。

**读后感一： 穿越时空的童年回响** 这本书，当我翻开第一页的时候，一股浓浓的怀旧气息扑面而来，仿佛瞬间把我拉回了那个无忧无虑的童年时代。那些耳熟能详的句子，那些在阳光下嬉戏时哼唱的旋律，那些祖辈们慈祥的面容，都在文字的触碰下鲜活了起来。我惊喜地发现，很多我以为早已遗忘的细节，都清晰地印刻在这本书里。它不仅仅是文字的集合，更像是一把钥匙，打开了记忆深处尘封的宝库。我喜欢它选篇的眼光，既有广为流传的经典，也不乏一些地方性的、带着独特韵味的表达，这使得整本书的文化底蕴显得更加丰厚和立体。阅读的过程中，我常常会忍不住停下来，轻声地念出那些古老的韵脚，那种韵律感，是现代快餐文化中难以寻觅的宝贵财富。它提醒着我们，在快速发展的今天，有些根植于我们文化基因里的东西，是多么值得我们去珍视和守护。这本书带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种精神上的回溯与安宁。

**思索四： 文化传承的责任与现代意义** 站在当下的社会背景下审视这部作品，我感受到了沉甸甸的文化传承责任。在这个信息爆炸、碎片化阅读盛行的时代，我们很容易让祖辈们辛苦提炼出的生活智慧失传。这本书的出版，像是一座坚固的灯塔，照亮了这条被遗忘的路径。我思考的是，如何让这些充满生命力的语言重新进入现代生活，而不是仅仅停留在“怀旧”的层面。我认为，这本书的价值在于，它提供了一种可以被现代人“重新激活”的文化基因库。也许我们可以将其融入到新的艺术创作、现代歌曲甚至日常交流中。它不是历史的古董，而是一份活着的资源。通过阅读它，我们不仅是回顾过去，更是在为未来寻找更稳固的文化基石。这份朴实的集合，比任何宏大的理论都能更有效地拉近我们与土地、与历史的情感连接。

**体验三： 编排的巧思与阅读的舒适度** 这本书的装帧设计和排版布局也给我留下了非常好的印象。虽然内容本身是传统口语化的，但在视觉呈现上却做到了现代审美的平衡。纸张的选择，摸起来有一种恰到好处的质感，既不廉价，也不会过于厚重难以翻阅。更让我欣赏的是它的编排逻辑。它似乎没有采取那种僵硬的按字母顺序或主题分类的方式，而是更像是一种流动的、自然的汇集，有些篇目因为音韵相近而自然地排列在一起，读起来形成了一种连贯的音乐感。这种细微的排版处理，极大地提升了阅读体验，使得即使是长时间的阅读，眼睛也不会感到疲劳。它不像一本工具书，更像是一个精心布置的庭院，每走一步，都有新的风景等待被发现。这种对细节的尊重，最终成就了这部作品的整体高级感。

**感悟二： 语言的魔力与教育的启示** 作为一名对语言艺术颇有研究的成年人，我必须说，这本书在语言学层面上展现出了惊人的力量。这些简短、精炼的语句，往往蕴含着深刻的生活哲理和朴素的道德准则。它们的结构简洁，节奏感强，是构建儿童早期语言思维和逻辑能力最天然的土壤。我特别留意了其中关于人际交往和自然观察的几组表达，发现它们用最温柔、最易懂的方式，教会了孩子们最本质的道理。这种“润物细无声”的教育方式，远比枯燥的说教来得有效和持久。我试着将其中几则用现代的白话文重新阐释，发现总会丢失掉原有的那种灵动和力量。这充分说明了传统民间智慧在口头传承中的精妙设计。它不仅仅是知识的传递，更是一种情感和价值观的编码。对于任何想深入了解本土文化精髓，或者正在为孩子寻找高质量启蒙材料的父母和教育者来说，这本书都是一份不可多得的教材。