托幼机构-0-3岁婴幼儿教养活动的实践与研究

出版者:上海科技教育出版社

作者:华爱华 编

页数:560

出版时间:2006-12

价格:42.00元

装帧:平装

isbn号码:9787542840967

具体描述

托幼教育一体化，对我国制度化的学前教育来说是一项划时代的举措，这意味着学前教育以3岁为界由卫生和教育两个主管部门分而治之的情况开始发生变化，即教育行政部门开始涉足“03早教”。例如上海市幼儿园课程的编制已明确为2-6岁，上海市教委下发了《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，该方案明确了对托幼机构早期教养与家庭早期教养的各自要求。由此，对0-3岁婴幼儿早期发展的关注、对家长的早教指导就成了对每个幼儿园都是专业素养的新的要求。这一切表明：3岁之前的早期教养进入了专业化教育的范畴。

迄今为止，专业化的“03早教”还只是起步阶段，还有许多教养实践问题需要解决，更有许多教养理论问题亟待探讨，教育理论工作者与实践一线都是的合作研究还在继续。因此，这本书的意义就在于借助本课题组起步阶段的研究成果，唤起更多“03早教”工作者的专业化意识，通过科学育儿的实践探索，为形成一门真正的育儿科学共同努力。

用户评价

这本书的深度远超我最初的预期，它不仅仅是停留在“做什么”的层面，更深究了“为什么这么做”以及“如何持续改进”。书中对于评估体系的构建和反馈循环的建立，展现出了一种现代教育理念的前瞻性。它强调的不是一次性的活动效果，而是一种可持续的、基于观察和证据的决策过程。书中对不同活动区域（比如感官区、建构区）的深入分析，体现了对材料选择和空间环境创设的极致考量。我感觉自己像是进行了一次为期数月的密集培训，获得了扎实的理论基础和一套可以立即投入使用的工具箱。它成功地将复杂的儿童发展理论，转化为可以直接落地操作的、具有高度可复制性的实践指南，这在同类书籍中是相当罕见的成就。

初读这本书的章节结构时，我立刻被它严谨的逻辑框架所吸引。作者显然在内容编排上下了极大的功夫，从宏观的理论基础梳理，到中观的课程设计原则，再到微观的活动案例剖析，层层递进，毫不拖沓。这种由理论指导实践，再由实践反哺理论的写作手法，让读者在学习新知的同时，能够不断地进行自我反思和知识内化。尤其值得称赞的是，书中对于不同年龄段（比如从新生儿到三岁前不同阶段）的个体差异化处理，并没有采取“一刀切”的模式，而是提供了非常细致的观察点和干预策略。这使得即便是经验尚浅的新手，也能找到适合自己工作情境的切入点。整体来看，它更像是一份经过数年一线实践检验后，提炼出的“操作手册”，而不是空泛的口号集合，这极大地提升了其实用价值。

这本书在叙事风格上展现出一种非常难得的平衡——既有学者的严谨与深度，又不失教育工作者的温度与亲切。它没有使用过多晦涩难懂的行话来故作高深，而是大量采用了一种娓娓道来的、充满同理心的口吻，仿佛是一位经验丰富的前辈在耐心指导。在阐述一些看似复杂的发展心理学概念时，作者总能找到最贴近生活、最能引发共鸣的实例来佐证，这使得那些原本枯燥的理论知识变得鲜活起来。我尤其喜欢其中穿插的一些“教育者的内心独白”片段，这些小小的停顿不仅缓解了阅读的疲劳，更重要的是，它拉近了作者与读者的距离，让人感到自己正在与一个真正懂得一线工作者心酸与喜悦的同伴交流，而不是被动接受灌输。

阅读这本书的过程，对我来说，更像是一次思维模式的重塑。它挑战了我过去一些基于经验主义的固化观念，特别是关于“玩耍”的本质定义。作者通过详实的数据和案例论证，清晰地描绘出0-3岁婴幼儿心智成长的内在驱动力。我开始重新审视自己对待日常互动时的细微之处，比如一个眼神的交流、一次声音的应答，在书中都被赋予了极高的教育价值。这种从“完成任务式”的教学，转向“陪伴和支持式”养育的转变，是这本书带给我最宝贵的收获。它不仅仅是一本关于如何组织活动的指导书，更是一本关于如何理解生命的、充满人文关怀的启示录，阅读完毕后，我感到自己对这份职业的敬畏感和责任心又加深了一层。

这本书的装帧设计简约而不失专业感，封面上那种柔和的米白色调配上沉稳的深蓝色字体，让人第一眼就觉得它不是那种哗众取宠的畅销书，而是一本脚踏实地做研究的专业书籍。内页的纸张质感上乘，摸起来光滑细腻，即便是长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。我特别欣赏它在版式上的排布，虽然内容看起来很学术，但每一章节的标题和引言部分都留出了足够的留白，使得整体阅读体验非常舒缓。特别是那些图表的展示，清晰度极高，数据的呈现直观明了，让人能够迅速抓住核心论点。从这本书的外观和初步的触感来看，就能感受到作者和出版方对这份知识结晶的尊重，这对于一个追求高质量阅读体验的读者来说，是至关重要的第一印象。它不是那种快速翻阅就丢在一边的快消品，而是愿意让人静下心来，细细品味的工具书和参考资料。

简单明了。

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