教学领导

出版者:中国轻工业出版社

作者:霍伊

页数:307

出版时间:2006-12

价格:38.00元

isbn号码:9787501956043

具体描述

作者长期深入中小学校进行实践考察，以此为基础致力于教学领导的探讨。全书共八个部分，分别详细阐述了教学领导者的角色、学生、学习、动机、教学、课堂管理、评价学生学习、形成和改变学校文化与氛围等一系列问题，构建了一个教学领导的科学体系。本书关于教学领导的资料丰富翔实，观点新颖，分析深刻，每章以“领导者挑战”开篇，从一个现实的教学问题切入，运用各相关领域的最新研究成果，同时辅以理论转化为实践的环节，提出了明确而具体的“行动指南”。作为新版本，作者在每章增加了“一位校长的视角”，描述校长处理现实问题的真实经历，并以“观点交锋”来启发思考。本书具有重要的现实参考价值和借鉴意义，是促进学校教学管理与领导艺术的经典范本。

　　该书致力于教学领导艺术的探讨，在八章中，分别阐述了教学领导者的角色、学生、学习、动机、教学、课堂管理、学生学习评价、学校文化与氛围的评价及变革等一系列问题，构建了一个教学领导艺术的科学体系，向我们细致人微地展示了教学领导艺术的风采。本书关于教学领导艺术的资料丰富翔实、观点新颖、分析深刻，每章均运用各个相关领域的最新研究成果和理论，同时在每个章节里均安排了“理论转化为实践”的环节，并为教学实践提供了明确而具体的建议，具有重要的参考价值和借鉴意义，是广大教育理论工作者、中小学教育行政工作者、中小学教师参考学习的佳作。

用户评价

从内容覆盖的广度来看，这本书展现出一种极高的包容性，它似乎试图描绘一个关于“管理”的完整生态图景。书中花了相当大的篇幅去探讨那些传统管理学中常常被忽略的“软要素”——比如组织内部的非正式沟通网络、集体潜意识的形成机制，甚至是环境变化对决策思维的生理性影响。我特别喜欢其中关于“叙事的力量”那一章的论述，作者强调，在一个高度不确定的时代，真正的领导力并非源于权力的集中，而是源于构建一个能够团结人心的、富有感染力的未来蓝图的能力。这种对“讲故事”和“意义构建”的重视，在我阅读过的众多管理学著作中是比较少见的。它让我意识到，我们日常所见的那些看似日常的互动和会议，其实都是在不断地编织和修订组织的共同故事，而领导者恰恰是这个故事的首席编辑。这本书带来的启发是全方位的，它拓宽了我对组织动力学的理解边界。

本书的结构设计非常巧妙地照顾到了不同层次的读者需求。我注意到，每一章节的末尾，作者都精心设置了一个名为“反思锚点”的小栏目，这绝非是市面上常见的那些简单的复习题或讨论话题，它提出的往往是一些开放式的、带有强烈情境假设的伦理困境或决策难题。例如，当讨论到资源分配的公平性时，它会抛出一个完全陌生的、涉及到跨文化背景的真实冲突场景，要求读者必须跳出自己固有的经验框架去尝试构建解决方案。我发现，如果只是走马观花地阅读文本，这些“反思锚点”会让你感到无从下手，但如果你真正沉浸到前文的论述中，你就会发现，作者早已在文本的肌理中为你准备好了分析这些困境的思维工具。这种将理论学习与即时应用训练无缝结合的做法，极大地提升了本书的实践指导价值，它不是简单地告诉你“应该怎么做”，而是训练你“如何思考如何做”。

这本书在语言风格上呈现出一种罕见的双重性，这可能是我阅读体验中最具挑战性，同时也最令人兴奋的部分。一方面，在阐述核心理论时，作者的笔触极为冷静、克制，用词精准，充满了学术论文的规范性，每一个句子都像经过了精密计算的公式，不容许丝毫的含糊；而另一方面，在引入案例分析或者进行总结升华时，他的语言又突然变得富有诗意和人文关怀，常常会出现一些极具画面感的比喻，将冰冷的管理术语赋予了生命力。我记得有一个地方描述变革阻力时，用到了“如同在淤泥中试图拔起一棵古老的橡树”，那种沉重感和复杂性立刻被生动地传达出来了。这种在严谨与灵动之间自由切换的能力，使得本书既能满足深度研究者的学术需求，也让普通管理者在阅读时不会感到枯燥乏味，它像一把双刃剑，既能剖析问题，又能抚慰人心。

我花了整整一个周末的时间来消化这本书的前三章，感受最深的是作者在构建论述框架时的那种严谨与宏大。他并没有急于切入具体的案例或操作技巧，而是首先从教育哲学的根基谈起，探讨了“领导力”在当代社会背景下面临的伦理困境与价值重塑。这种自上而下的铺陈方式，让读者不得不慢下来，去思考那些宏大叙事之下的微观实践该如何安放。书中引用的文献跨度极大，从古典的组织行为学到前沿的复杂系统理论，都能看到作者博览群书的痕迹，但奇怪的是，这种广博并没有让人感到杂乱无章，反而是逻辑链条清晰，每一步推导都显得顺理成章。特别是关于“关系性权力”的那一部分论述，作者巧妙地避开了传统的科层制描述，转而用一种更具网络化、去中心化的视角来解读组织内部的能量流动，这对我过去固有的认知体系产生了一次不小的冲击，迫使我重新审视自己的管理模式。

这本书的装帧设计得非常用心，封面那张抽象的、色彩斑斓的油画风格的图片，初看有些摸不着头脑，但细品之下，总能从中感受到一种流动而深邃的意境，仿佛象征着教育现场中那些复杂多变、难以言喻的动态过程。我拿到书的时候，第一感觉是它的分量——拿在手里沉甸甸的，这让我对内容有了更高的期待。内页的纸张选材也十分考究，触感温润，即便是长时间阅读也不会感到刺眼或疲惫。排版上，字体选择适中，行距拉得很舒服，使得阅读体验非常流畅，没有那种拥挤感。更值得称赞的是，书中穿插的那些插图和图表，它们并非简单的装饰，而是经过精心设计的视觉辅助工具，有些是手绘的流程图，有些则是数据可视化的精美图示，这些都极大地帮助读者理解那些理论上比较抽象的概念。整本书的装帧透露出一种对知识的尊重和对读者的体贴，看得出出版方在细节上是下了大功夫的，这种对品质的追求，从翻开第一页开始就给我留下了极其专业且令人愉悦的初印象。