第一章 導論
第一節 研究現狀及文獻綜述
第二節 研究視角與研究方法
第二章 知識、知識活動與建築
第一節 曆史分期：古典大學與現代大學
第二節 知識的基本形態：如何産生與為何産生
第三節 知識媒介：“象”、“語言”、“情景”
第四節 建築與知識活動的兩個關聯維度：媒介與場所
第五節 建築作為知識活動媒介：“象徵”與“生情”
第六節 建築作為知識活動場所：空間、特徵與路徑
第三章 中國古典大學的知識與知識活動
第一節 萌芽時期的大學：情感、想象與禮儀
第二節 製度化時期的大學：儒學與“情景”化知識活動
第四章 “情景”化的中國古典大學建築
第一節 古典大學選址：城市與山林
第二節 儀式場所：祭祀行禮與持“敬”
第三節 治學場所：躬行踐履與體“仁”
第四節 遊息場所：優遊山林與得“樂”
第五章 中國現代大學的知識與知識活動
第一節 科學的基本特徵：高理性、低情感與學科性
第二節 兩種與科學有關的知識活動：科學實驗與“學科規訓”
第六章 “功能”化的現代大學建築
第一節 現代大學選址：對書院模式的繼承
第二節 儀式場所的消失與再現：禮殿、禮堂和“臉麵”
第三節 治學場所的分化：功能分區與場所的“專門化”
第四節 新場所的引入：實驗室、係館與體育場
結語 尋找情感和理性的平衡
參考文獻
插圖來源索引
後記
具體描述
讀後感
用戶評價
比想象中的好
评分比想象中的好
评分比想象中的好
评分比想象中的好
评分比想象中的好
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有