怎樣纔能學好數學呢?這是所有高中學生心中的一個疑問,也是作者創作本書的一個誘因。隨著新的一輪教育教學、教材、考試改革的深入進行,“新課程標準”“新教材”“3+X方案”“綜閤能力測試”等熱點話題的齣現,掀起瞭高中學習的一場革命。以往“就知識論知識,為同步而同步,題海戰術,把難點和疑點留待考前總復習中解決”的學習方式必將成為曆史。如今我們倡導的是創新學習,不但學習的設備、手段和工具要更新,教與學要同電腦網絡接軌,更要學習獲得這些知識和理論所使用和創造的方法、手段和思想。
我們這套《三點一測叢書》力圖跳齣舊囿,從一個全新的層麵,幫助廣大中學生梳理知識、探究規律、總結方法,在同步學習知識的基礎上,更注重思維方法指導,強調能力培養,全麵綜閤提高,最終使其學會學習、應用和創新。
本書以“知識——思維——能力”的認知規律為指導,將每一章分為探究目標、探究指導和探究綜閤訓練三大版塊。
探究目標 針對每節內容的知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標,用簡潔、明晰的語言對每節重點、難點進行明確的闡述,讓學生心中有數,做到有的放矢。
探究指導 完全按照教材的順序對基礎知識、重點和難點內容做瞭深入淺齣的講解。起點不高、觀點新穎、廣視角、慢鏡頭,讓每一位學生都能看懂,每一位教師都有思考的餘地。
探究綜閤訓練 即本節的綜閤能力測試,其中穿插著近幾年的高考題和各地模擬試題,通過“練一練,你會瞭嗎”鞏固基礎知識與基本技能目標;通過“想一想,如何探索”落實過程與方法目標;通過“試一試,經曆這次活動”“讀一讀,你有何收獲”進一步打好雙基,豐富情感、態度與價值觀目標。訓練部分都給齣瞭答案,便於學生自學,注重三基的落實,思維方法的激活,綜閤能力的提高,知識麵的擴展。
發表於2024-12-29
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