《小學生作文一點通:5年級》主要內容：傳說有一種長著四個葉片的三葉草，如果誰能夠找到它，誰就能夠得到幸福。這個美麗的傳說告訴我們首先要去尋找，到公園裏去尋找，到田野裏去尋找，到小河邊去尋找……讓我們的雙腳走進更廣闊的生活天地，讓我們的眼睛觸摸更多的“三葉草”。

然後我們要學會發現，發現這一棵草與那一棵草的不同，發現“蛙聲一片”的田野果然有意想不到的新奇，小河邊也確實有“芳草鵝兒，綠滿微風岸”的宜人景緻……

我們不僅要用眼睛去看，更要用心靈去感受，感受“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的愜意，感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情……

即使走遍韆山萬水，沒有找到那長著四個葉片的三葉草，我們也不灰心，因為我們在廣闊的天地裏尋找的過程中，已經學會瞭觀察，學會瞭思考，學會瞭動手實踐，學會瞭欣賞，學會瞭自由錶達……不知不覺中，那長著四個葉片的三葉草已經在我們的心裏紮瞭根，這不就是幸福嗎?

其實，一直令同學們頭痛的作文寫作，也像尋找四個葉片的三葉草的過程一樣，隻要你走進生活中，用眼睛去發現，用心靈去感受，用大腦去思考，用真情去錶述，就一定能夠寫齣超級棒的好文章!

《小學生作文一點通—5年級》分7個單元，每個單元由兩個大版塊組成。第一大版塊是“單元概說”，以人教版教材的單元作文的要求為主綫，以蘇教版教材、北師大版教材的相關單元的作文要求為輔綫，目的在於引導同學們瞭解習作要求，明確習作的著眼點、著力點，幫助同學們養成留心觀察周圍事物的習慣，同時引導同學們注意錶述自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容，以便更好地激發同學們習作的興趣與自信心。第二大版塊是“佳作賞析”，意在通過點評例文的精要之處，引導同學們珍視自己獨特的感受，並引導同學們與他人共同分享習作的快樂。

人們常說“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”，為瞭和同學們交流作文寫作的經驗，為瞭讓同學們從同齡小作者的例文中總結寫作的得失，我們組織編寫瞭這《小學生作文一點通:5年級》。希望它能幫助你剋服作文寫作中的睏難，讓你也寫齣超極棒的好文章!