性教育的核心不是性知識的教育，而是人格教育。擁有健康人格的人是有責任感的，對自己負責，對他人負責，對社會負責，對生命負責！
首先，這的確是一個事實：有越來越多的中學生在發生性關係，這是一個人們不願麵對卻又不能不承認的事實；其次，中學生盲目發生性關係，可能會造成懷孕甚至感染性病、艾滋病，這也是一個事實……
在中國，如何對青春期的孩子進行性教育是一個難題，常常令許多父母與教師陷入尷尬的境地。作者通過對13個中學生性經曆的深度訪談和科學分析，指齣：性教育是孩子的必修課，性教育是一個終生教育的過程，性教育的核心是人格教育。作者強烈呼籲陽光法性教育，即在中國推行科學的、係統的、開放的性教育。
具體描述
讀後感
對性的無知是造成性關係發生的主要原因，而壓力、孤獨也會成為誘因。 早戀這個詞並不科學，顧名思義，早戀就是過早的戀愛。用“青春期戀愛”來代替“早戀”，使我們的用語更科學，更人性。 在最好的年紀，最好的歲月，應該有最有意義的事情來做。要交往眾多的男女朋友，纔不會...
評分對性的無知是造成性關係發生的主要原因，而壓力、孤獨也會成為誘因。 早戀這個詞並不科學，顧名思義，早戀就是過早的戀愛。用“青春期戀愛”來代替“早戀”，使我們的用語更科學，更人性。 在最好的年紀，最好的歲月，應該有最有意義的事情來做。要交往眾多的男女朋友，纔不會...
評分對性的無知是造成性關係發生的主要原因，而壓力、孤獨也會成為誘因。 早戀這個詞並不科學，顧名思義，早戀就是過早的戀愛。用“青春期戀愛”來代替“早戀”，使我們的用語更科學，更人性。 在最好的年紀，最好的歲月，應該有最有意義的事情來做。要交往眾多的男女朋友，纔不會...
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評分對性的無知是造成性關係發生的主要原因，而壓力、孤獨也會成為誘因。 早戀這個詞並不科學，顧名思義，早戀就是過早的戀愛。用“青春期戀愛”來代替“早戀”，使我們的用語更科學，更人性。 在最好的年紀，最好的歲月，應該有最有意義的事情來做。要交往眾多的男女朋友，纔不會...
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