《民族學校教育中的文化適應研究:貴州石門坎苗族百年學校教育人類學個案考察》以文化相對論為立場，緻力於研究不同文化類型之間的相互理解與溝通，探索人類文化獨特性與社會政治相互協調適應的奧秘，尋找到“一條既互相促進，共同發展，又保持各自獨立性的道路”。
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