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非指示性語文教學設計研究
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非指示性語文教學設計研究 pdf epub mobi 著者簡介

非指示性語文教學設計研究 pdf epub mobi 圖書描述

《非指示性語文教學設計研究》由鄭逸農著，為“非指示性”語文教育係列研究成果之一，對“非指示性”語文教學設計做瞭較為係統的理論構建和實踐探索，設計樣式涵蓋各種文體、各個學段。

與新課改之前傳統的教學設計不同，“非指示性”教學設計具有以下基本特點：教學目標上不單嚮指示，教學流程上多用歸納法，教學程序上先生後師，教學對象上麵嚮全體，教學時間上多學少教。努力使教學過程成為學生自主學習、自主判斷、自主反思、自主成長的過程，讓學生煥發齣生命的活力和智慧的潛力，在課堂上姹紫嫣紅地自主綻放。

本書以“非指示性”教育理念為設計原則，努力構建新型的基於學生自主成長的“非指示性”教學設計樣式，這些樣式包括：通用類文本的教學設計樣式、文學類文本的教學設計樣式、論述類文本的教學設計樣式、實用類文本的教學設計樣式、文言文類文本的教學設計樣式。每種教學設計樣式都包括名稱界定、設計特點、設計步驟以及具體的設計樣例，這些樣例涵蓋高中、初中和小學三個學段。

《非指示性語文教學設計研究》適閤中小學語文教師及師範院校本科生和研究生使用，能給使用者帶來教育理念和教學行為的有益啓迪，促進自己的專業成長。

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發表於2024-12-23

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出版者:
作者:鄭逸農
出品人:
頁數:391
譯者:
出版時間:2012-10
價格:69.00元
裝幀:
isbn號碼:9787308107075
叢書系列:

圖書標籤: 教育  語文  教學設計   

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非指示性語文教學設計研究 pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

所謂的“簡約型”“自選型”等等分類，基本沒有明確的學科（指語文課程與教學論方麵）理論作為支撐——完全是作者的主觀臆斷。看似工整的框架下是刻闆、僵化的思維與粗陋、韆篇一律的內容。全書洋洋灑灑數百頁，卻隻有幾篇文章（《林黛玉進賈府》）的解讀尚能稱優，然其是否原創，也不得不令人狐疑。

評分☆☆☆☆☆

形式刻闆，頗有教條主義之嫌。 有些篇目有大段語句重復（如《林黛玉進賈府》教學設計），詞句無生意。

評分☆☆☆☆☆

逸農師的實錄是極浮誇的

評分☆☆☆☆☆

形式刻闆，頗有教條主義之嫌。 有些篇目有大段語句重復（如《林黛玉進賈府》教學設計），詞句無生意。

評分☆☆☆☆☆

形式刻闆，頗有教條主義之嫌。 有些篇目有大段語句重復（如《林黛玉進賈府》教學設計），詞句無生意。

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