2004-2006年北京市中小学生科技英语创意大赛试题汇编

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isbn号码:9787508036045

具体描述

2004-2006年北京市中小学生科技英语创意大赛试题汇编，ISBN：9787508036045，作者：张萍

用户评价

我是一位曾经参加过类似科技创意比赛的初中生，如今已经是一名大学生。偶然看到了这本书，心里涌起一股莫名的冲动。回想起当年参加比赛时的场景，那些熬夜查阅资料、绞尽脑汁构思方案、反复修改英文表述的日子，历历在目。这本书的出现，仿佛一把钥匙，打开了我尘封的记忆。我迫不及待地想看看，当年那些题目究竟是什么样的？它们是如何激发我们的想象力的？我记得当时比赛的内容涉及到了很多前沿的科技概念，需要我们用清晰的英语去阐述，这对我来说是一次巨大的挑战，也是一次宝贵的成长经历。这本书的汇编，不仅仅是一份试题集，更是一代人的青春印记，是关于科技梦想与语言表达的生动写照。我希望通过翻阅这本书，能够重温当年的热情，也希望它能给现在还在为科技英语奋斗的同学们一些鼓励和借鉴。

最近，我正在为自己即将升入高中的孩子寻找一些能够拓展视野、锻炼能力的课外读物。在浏览各种教育类书籍时，偶然发现了《2004-2006年北京市中小学生科技英语创意大赛试题汇编》这本书。坦白说，初读这个书名，我的第一反应是：这个比赛已经过去很多年了，现在的孩子们还能从中获得什么呢？但是，当我深入思考后，我意识到，优秀教育资源的价值往往是跨越时空的。科技的飞速发展带来了新概念和新术语，但锻炼创新思维、逻辑表达和跨文化沟通能力的方法，却有着其内在的普遍性。这套汇编的试题，很可能包含了许多经典的问题设计和考察角度，能够帮助我的孩子提前接触到一些科技领域的前沿话题，并学习如何用规范、有创意的英语去解读和表达。我期待这本书能够成为孩子学习的“垫脚石”，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

作为一名长期关注基础教育改革的教育研究者，我一直在寻找能够反映特定时期教育实践的史料。《2004-2006年北京市中小学生科技英语创意大赛试题汇编》这本书，恰好填补了我在这一领域的一个空白。虽然我并非直接接触这些试题，但从其书名可以推断，这是一份极具价值的研究素材。这套试题的出现，表明在那个时期，北京市就已经开始重视将科技素养与英语能力相结合的教育模式。这在当时无疑是一种具有前瞻性的尝试。我想了解的是，这些试题的设计理念是什么？它们是如何平衡科技的深度和英语的广度的？当时的评分标准又是怎样的？这些信息不仅有助于我们理解北京市中小学科技英语教育的发展脉络，更能为我们当前如何构建更具创新性和跨学科性的教育评价体系提供宝贵的历史参照。这本书，在我看来，更像是一份承载着教育理念变迁的“时代档案”。

一本偶然的机会在书店的角落里发现了这本《2004-2006年北京市中小学生科技英语创意大赛试题汇编》，当时就被这个书名吸引了。作为一名对青少年科技教育和英语学习都颇感兴趣的家长，我一直关注着市面上相关的优秀教学资源。拿到这本书，翻开扉页，首先映入眼帘的是它扎实的“年代感”，2004-2006年的试题，这对于当下的教育环境来说，可能显得有些久远，但正是这份“历史感”让我觉得更加珍贵。我能想象，在那个时代，北京市的中小学生们是如何通过这样的平台，在科技与英语的交汇点上挥洒创意，展现他们的智慧与才华。这本书的汇编，本身就是一种对那段教育历程的记录和沉淀。我期待着它能为我提供一些了解当年教育理念、考察方向的窗口，甚至从中挖掘出一些跨越时空的、具有普适性的启发。也许，过去的试题中蕴含的那些思维方式和问题设计，在今天看来依然闪耀着智慧的光芒，能够帮助我们更好地理解科技英语学习的本质。

我是一位在国外生活多年的华人，最近回国探亲，偶然间淘到了这本书。拿到手里，感觉很奇妙。一方面，它触及了我学生时代的回忆，虽然我那时不在北京，但对类似的比赛并不陌生，那时候国内的科技教育和国际接轨的步伐正在加快，这类比赛无疑是其中的亮点。另一方面，我常年与外国同事和客户打交道，深知科技英语的熟练运用有多么重要。这本书汇编了那个时期的试题，我想从中看看，我们是如何在素质教育的大背景下，将科技知识和英语应用结合起来进行培养的。我尤其好奇那些“创意”的成分，究竟是如何体现在试题中的？是鼓励学生提出自己的科技设想，还是在已有的科技概念上进行创新的表达？如果内容真的如书名所示，那这本书一定充满了智慧的火花和对未来科技发展的启迪，即使过去了很多年，这些思维方式依然具有参考价值。