本書收集瞭較豐富的史料，並進行瞭縝密的分析，深入地挖掘瞭影響女子教育發展的動因。對近代傳教士創辦女子學校的意義也進行瞭全麵、客觀的分析和評價。
作者把研究的對象置放在由於西方撞擊而引起的中國社會轉型這一大的曆史背景下，用辯證唯物主義和曆史唯物主義的方法，從中國近代社會的政治、經濟、文化的全麵變革中，對女性觀的演變與女子學校教育的互動關係進行瞭考察。以中國近代三部學製及女子學堂章程的頒行作為分析的切入點，在全麵考察瞭女性觀的演變與近代女子學校教育的互動關係的基礎上，論證瞭觀念的變革是先導，製度的變革是保證，女子學校教育的實施是這一變革的結果與具體體現；女子學校教育的發展又進一步推動瞭觀念的變革，並為之提供新的發展契機等一係列問題。
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