本書共分為五部分，，本書每章主題相對獨立，自成體係，在概述理論基礎上，結閤國內外的研究現狀，從不同側麵對該主題進行綜述和評價。
基於上述特點，我們認為，本書既可作為化學教育理論工作者、高等師範化學教育展業學生（研究生、本科生）研讀的專業參考書或教材，也可作為廣大的第一綫化學教師繼續教育或從事化學教育研究的參考讀本。
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