李開元自述
李開元,四川成都人,曾經是科學少年。北大曆史係畢業,成為史學青年。獲東京大學文學博士,以人文學者自任。
北大畢業,留校協助恩師田餘慶先生任教。東大畢業,接任恩師西*定生先生之教席,供職於日本就實大學,任人文科學部教授。
景仰司馬遷,欽佩羅素。緻力於學術創新,追求貫通文史哲的風格。已經完成研究·敘述·理論的寫作布局,著有《漢帝國的建立與劉邦集團》、《復活的曆史》、《長篇係列》、《曆史的鏡像》,自稱“史學三書”。
自畫像:飄泊的華人,曆史的行者。
大宏願:與天下有誌者共勉,共同建設與英文字文化鼎立的漢字文化。
劉邦與秦始皇,是隔世的兩代人嗎?劉邦與項羽,是敵人還是兄弟?項羽是在黃河邊上破釜沉舟嗎?趙高,是宦官還是人纔?誰是秦帝國的真正毀滅者?……
日本就實大學教授李開元研究秦漢史三十年,鈎稽史料,遍遊曆史發生現場,從蛛絲馬跡中發現真相,從容揭開曆史的謎底,讓波瀾壯闊的曆史復活起來。
發表於2024-06-18
復活的曆史 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
本書秦始皇建國到鴻門宴的結束,通過史料和作者自己的想象,提供瞭一個解釋。 秦始皇修陵,直道,巡遊齣於巨大目標達成後的彷徨和空虛。發急癥而死。 劉邦小秦始皇3年,為本書主角,記錄其從好學的好學生到崇拜信陵君,張耳等,變成遊俠,結交豪傑而成。其成為領袖是因為需要蕭...
評分還算不錯的一本書,雖然不如期望的那麼高。 作者主要的觀點是秦末這段曆史應該用戰國的眼光來看,因為這段曆史的大部分主角如劉邦等人大部分是齣生於那個年代,這也解釋瞭為什麼項羽為什麼在機會極好的情況不謀求天下一統,而隻封瞭自己一個名義上的霸王,頗有點戰國遺風,到...
評分還算不錯的一本書,雖然不如期望的那麼高。 作者主要的觀點是秦末這段曆史應該用戰國的眼光來看,因為這段曆史的大部分主角如劉邦等人大部分是齣生於那個年代,這也解釋瞭為什麼項羽為什麼在機會極好的情況不謀求天下一統,而隻封瞭自己一個名義上的霸王,頗有點戰國遺風,到...
評分李開元:用寫作嚮司馬遷緻敬 “歡迎!歡迎!開元兄被海峽兩岸頂級的齣版機構簇擁著來我們清華做講座,佩服之至!”2007年鞦日的一天,當我們到達清華園,迎上前來的清華大學曆史係主任張國剛半開玩笑半認真地說。被他呼為“開元兄”的人是日本就實大學人...
評分秦漢之際的曆史,看完這本書,就不必看彆的書瞭。作者對曆史的推理和復活,真是讓人有耳目一新的感覺呢。
圖書標籤: 曆史 秦漢史 李開元 中國曆史 復活的曆史 中國 秦漢 思想
李開元老師的書,最大特點是現場感超強。
評分很不錯。秦亡漢興這段曆史,我個人不謙虛的說已經非常熟瞭,但這本書還是相當引人入勝,有懸念感。主要因為李先生一是能夠準確的勾連古今,不誇張、不聯想過度;二是現場感還原的極好,不僅是地理空間,而且觀念上十分貼近古人,絕不墮以今非古的俗套;三是有核心的曆史觀念和敘述手法,講到秦亡戛然而止,不再交代後事,並將這一段史料缺乏的曆史,居然能夠講述成閤理、細微、洞察人性的政治史;四是敘事流暢,語言平實,有些評論認為這本書語言不夠“精彩”,事實上,我覺得這種平實流暢纔是真本事。不取悅讀者而故作流行或驚悚之語,是學者的底綫。唯一的不滿:沒必要把引用的史料翻譯成白話文。(盡管如此,翻譯的也十分典雅流暢,毫無網絡流行語言和太過現代的漢語詞匯)
評分李開元老師的書,最大特點是現場感超強。
評分一口氣讀完。當然,這不是學院的史學著作,但作者的經曆與學養為它提供瞭保證。有考證、有分析、有曆史、有地理,有想象與文學,也有王大娘和武大媽……不錯,從書中可以找到錯誤、舊時代的印痕、錶達失當以及可供商榷之處,但更能感受到作者的誌嚮與胸懷。召喚鮮活的曆史,將曆史復原迴廣闊的空間,重新行走在曆史的地圖上,這正是萎靡的、碎片的、工匠化的史學所缺少的東西。唯有心中懷有對那個時代和那些人的愛與敬意,纔能夠理解作者筆下與胸中澎湃的激情。讀到章邯對周文的防守,我再次屏息,讀到李斯的睏境與陳留的現狀,我也再次黯然。楚漢之際波詭雲譎的圖景,完整而清晰地得到瞭再次呈現,那真是英雄的時代。最後容我再說一句寫論文中的感想:秦始皇是一個真正超前於他的時代的偉人,也正因此不被他的時代所理解呐,小政~~~~
評分開頭還挺引人入勝的,後麵越寫越平淡....
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