专家教师研究

出版者:知识产权

作者:周赞梅

页数:370

出版时间:2006-4

价格:22.00元

isbn号码:9787801985989

具体描述

专家教师是当今教师专业化发展中的一个热门话题，培养专家教师已成为教育领域内部发展的首要任务。目前对专家教师的研究仅散见于各种文献中。本书作者参阅了大量有关教师专业发展的文献，将研究视点聚焦于专家教师问题，试图通过分析回答关于专家教师的一些基本问题，比如“是什么”的问题，即专家教师是什么样的教师；“为什么”的问题，即专家教师为什么能成长为专家教师；“怎么样”的问题，即怎样培养专家教师等。本书的观点扩展了对专家教师研究的已有成果，对教师自主专业发展、建设教师专业话语共同体、完善促进教师专业发展的继续教育和教师政策等实际工作有较强的指导作用。

读者对象：教师；教育行政管理人员；教育研究人员。

用户评价

这本书的封面设计非常吸引人，深邃的蓝色背景搭配着金色烫印的书名“专家教师研究”，给人一种专业、权威的感觉。我拿到这本书的时候，就被它的质感所吸引，厚实的纸张，精美的装帧，都预示着这是一本值得深入阅读的作品。在翻阅之前，我脑海中就充满了各种期待，究竟“专家教师”是如何定义的？他们身上又具备哪些令人瞩目的特质？这本书会如何剖析他们的研究过程，揭示他们成功的秘诀？我尤其好奇的是，书中是否会涉及一些具体的案例研究，通过生动的描述，让我能够更直观地理解专家教师是如何在教学实践中不断创新，解决难题的。我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，更能给我带来一些可操作性的指导，让我能够在自己的教学道路上有所借鉴和启发。从封面设计来看，这绝对是一本有分量的著作，我相信它一定能为我带来一次知识上的盛宴。

“专家教师研究”这个书名，给我的第一印象就是非常学术化和理论化。这本书的书脊设计简洁，封面也偏向于沉稳的色调，这让我觉得它可能是一本内容严谨、论证充分的作品。我对于“专家教师”这个概念本身就充满了好奇，我想知道这本书将会如何定义这个群体，他们的研究方法和研究成果会是什么样的。我期望这本书能够提供一些关于教师专业发展理论的深入探讨，也许会涉及到一些教育心理学、教学论等方面的知识。我希望能从中了解到，究竟是什么样的特质和能力，才能够让一位教师被称为“专家”。是他们掌握的知识的深度和广度？还是他们对教学过程的深刻洞察和创新能力？抑或是他们在学生成长过程中所扮演的关键角色？这本书的题目让我感觉到它不仅仅是对“专家教师”的简单介绍，更可能是一次深入的学术探索。

拿到这本书的第一感受就是它传递出一种沉甸甸的学术气息。装帧的风格比较严谨，没有太多花哨的装饰，书名“专家教师研究”也显得非常直接和专业。我对手中的这本书充满了好奇，我想知道它究竟会从哪些角度来定义“专家教师”。是那些在学术研究上有所建树的老师，还是在教学一线有着杰出表现的老师？或者两者兼而有之？我非常期待书中能够提供一些清晰的界定和标准，让我能够对“专家教师”有一个更明确的概念。同时，我也想了解，成为一名“专家教师”需要经过怎样的历程，是否有什么样的成长路径可循。我希望这本书能够揭示出一些共性的特质和关键的因素，能够为我以及其他教师的专业发展提供一些有益的参考和启示。这本书给我一种严谨治学的印象，相信内容一定非常扎实。

当我在书店的货架上看到这本书时，“专家教师研究”这个书名就立刻吸引了我。它让我联想到那些在教育领域默默耕耘，却取得非凡成就的老师们。我一直对那些能够将深奥的知识讲解得通俗易懂，能够激发学生学习兴趣，并且能够因材施教的老师充满敬意。我希望这本书能够深入挖掘这些“专家教师”背后的故事，了解他们是如何在教学的道路上不断探索、创新和突破的。我尤其好奇的是，他们是如何应对教育改革带来的挑战，如何平衡教学与科研的，以及他们是如何处理与学生、家长以及同事之间的关系的。这本书的出现，让我觉得终于有机会窥探到教育领域中的那些闪光点，学习那些宝贵的经验。我期待这本书能够给我带来一些启发，让我能够更好地理解教育的本质，以及如何成为一名更优秀的教育者。

这本书的扉页上印着一句引人深思的话，虽然我已记不清原话，但它的大意是关于教学是一门艺术，同时也是一门科学。这句话一下子就抓住了我的注意力，因为它触及了我长期以来对教师职业的理解。我一直认为，优秀的教师不仅需要扎实的学科知识，更需要精湛的教学技巧和对学生深刻的理解。这本书的出现，让我觉得终于有机会深入探究“专家”是如何炼成的。我期待书中能探讨教师在知识更新、教学方法创新、学生心理辅导等方面的深入实践，以及他们如何通过反思和总结，不断提升自己的专业能力。我特别希望书中能提供一些实用的工具或框架，帮助教师进行自我评估和发展规划。毕竟，成为一名“专家”并非一蹴而就，它需要持续的学习、实践和迭代。这本书的出版，为我提供了一个绝佳的学习机会，让我能够从更专业的角度去审视和理解教师这个职业的深度与广度。