前言

第一章 緒論

第一節 對外漢語教學與《漢俄教學字典》

第二節 教學詞典的發展趨勢與我國教學詞典的編纂情況

第三節 本項研究的曆史、現狀和發展情況

第四節 本課題研究的目的、意義

第五節 本書的結構、內容

第二章 詞典和詞典學

第一節 詞典是什麼

第二節 詞典的功能

第三節 詞典産生與發展的曆史迴顧

第四節 詞典學是一門科學

第五節 詞典學的學科地位

第六節 詞典學的研究對象

第七節 詞典的分類

本章 要點

第三章 教學詞典學

第一節 詞典的教養意義與教學詞典的曆史

第二節 教學詞典學的定義和內容

第三節 教學詞典學的性質

第四節 教學詞典

1教學詞典是積極型編碼詞典

2教學詞典組成成分的結構特性

3教學詞典的分類

4教學詞典的編纂現狀

5教學詞典的層級性

本章 要點

第四章 《漢俄教學字典》的理論構建

第一節 《漢俄教學字典》編纂緣起

第二節 詞典的使用效率

1第二語言教學中的教學效率

2詞典的使用效率

3詞典編者、詞典和詞典使用者的關係

第三節 以字為中心的編纂原則

第四節 漢俄教學字典的宏觀結構

1選詞立目

1.1字的選擇

1.2詞的選擇

2檢索方式

第五節 不同於現有詞典的微觀結構

1微觀結構的內容

2《漢俄教學字典》的微觀結構

2.1以字列條字分義項

2.1.1一般漢語詞典對義項的劃分

2.1.2《漢俄教學字典》對義項的處理

2.2項下列詞

2.3不分首尾

2.4成語性閤成詞和詞組的排列

2.5《漢俄教學字典》條目結構的可行性

本章 要點

第五章 《漢俄教學字典》的釋義

第一節 日常釋義與詞典釋義

第二節 詞義不等於概念

第三節 《漢俄教學字典》采用漢俄雙解釋義方式

1單語詞典的優勢與弊端

2雙語詞典的優勢與弊端

3采用漢外雙解釋義方式的理論依據

第四節 漢語部分的釋義方式與要求

第五節 俄語釋義

1漢俄兩種語言詞義對應的不同情況

2具體釋義方式

第六節 例證

l例證的功能

2《漢俄教學字典》對例證的具體要求

本章 要點

第六章 與對外漢語教學相關的問題

第一節 對外漢語教學試驗工程及其相應工作

第二節 《漢俄教學字典》的特殊功能

第三節 對外漢語教學中有待於進一步

觀察、總結的問題

結論

1全書主要成果總結

2本書的創新之處、價值預測與展望

3詞典編者應具有研究的意識

附錄：《漢俄教學字典》部分樣條

參考文獻