职校生创造力开发

出版者:清华大学

作者:谢卫民

页数:218

出版时间:2007-4

价格:12.00元

isbn号码:9787302146582

具体描述

职校生创造力开发，ISBN：9787302146582，作者：谢卫民，李日 主编

用户评价

这本书在论述创造力与“风险承担”之间的关系时，给我留下了深刻的印象。很多时候，我们因为害怕失败，而不敢尝试新的事物，不敢提出大胆的设想，这实际上也是一种思维的僵化。这本书鼓励我们走出舒适区，拥抱不确定性，并认识到每一次尝试，即使失败，也都是宝贵的经验积累。 它分享了许多关于创新者如何面对失败的故事，以及他们是如何从失败中学习并最终走向成功的。这些故事让我明白，所谓的“成功”并非一蹴而就，而是建立在无数次尝试和失败的基础之上。这本书就像是在给我们注入了一剂“勇气剂”，让我开始敢于去尝试那些曾经让我犹豫不决的事情，也让我更加珍惜每一次学习和成长的机会。

我特别喜欢书中关于“联想力”的探讨。在职校的学习中，我们常常需要将书本上的理论知识与实际操作相结合。而联想力，就是连接这两者的桥梁。它教会我如何将看似无关的知识点联系起来，如何在不同的情境下寻找相似性，从而找到解决问题的创新方法。这本书提供的练习，比如“关键词联想”、“逆向思考”等，都非常有针对性。 我尝试着在学习新的专业知识时，刻意去进行联想练习，比如当学到某个新的机器零件时，我会去想它在其他领域的应用，或者思考它有哪些可以改进的地方。这种思维习惯的转变，让我看待事物的角度更加开阔，也更容易发现一些潜在的机会。这本书让我明白，创造力并非凭空而来，而是建立在丰富的知识储备和灵活的思维方式之上。

说实话，在阅读这本书之前，我曾有过一些“技能至上”的观念，总觉得只要把专业技能学好了，就能找到一份好工作。但这本书让我意识到，在当今快速变化的社会，单纯的技能已经不足以支撑长期的职业发展。我们需要的是能够不断适应、不断学习、不断创新的能力，而创造力正是这一切的基石。它让我重新审视了自己在学习过程中的一些习惯，比如是否过于依赖固定的模式，是否害怕挑战未知，是否满足于“差不多就行”的状态。 这本书以一种非常温和但又极具说服力的方式，引导我认识到创造力并非少数天才的专属，而是每个人都可以通过后天培养和练习来获得的能力。它通过大量的案例分析，展示了不同背景、不同职业的人们是如何运用创造力来解决问题、实现价值的。这些案例让我感到非常鼓舞，因为它打破了我对创造力的一些刻板印象，让我相信，即使是普通的职校生，也能够通过培养创造力，在自己的领域里做出不平凡的贡献。

这本书让我对“灵感”有了更深刻的理解。我曾以为灵感是一种突如其来的、无法预测的东西，但读完这本书，我才明白，灵感并非偶然，而是有其产生的土壤和规律的。它强调了持续学习、广泛阅读、积极实践是激发灵感的关键。它告诉我，不要被动地等待灵感的降临，而是要主动去创造产生灵感的条件。 书中介绍了一些激发灵感的小技巧，比如改变工作环境、进行身体活动、与不同的人交流等。我尝试着在遇到创作瓶颈时，去做一些平时不常做的事情，比如去公园散步，或者听一些从未听过的音乐。令人惊喜的是，这些尝试确实帮助我打开了思路，找到了一些新的想法。这本书让我觉得，灵感触手可及，关键在于我们是否用心去捕捉和培养。

我非常赞同书中对于“团队合作与创造力”的观点。在职校的学习和未来的工作中，我们都离不开团队的支持。而如何在一个团队中激发集体的创造力，如何让每个人的想法都能得到尊重和发挥，是至关重要的。这本书提供了一些非常实用的团队协作方法，例如如何进行有效的沟通，如何建立开放包容的团队文化，以及如何引导团队成员进行创造性的思考。 它强调了“集思广益”的力量，以及如何通过多元化的视角来解决复杂的问题。我尝试着在和同学小组合作项目时，有意识地运用书中的一些方法，比如在讨论时，鼓励大家畅所欲言，不轻易否定任何一个想法，并善于倾听和理解不同的观点。这种改变让我们的团队合作更加顺畅，也让我们能够碰撞出更多有价值的想法。这本书让我认识到，创造力并非孤立的个人行为，而是可以由团队共同点燃和放大。

这本书，名叫《职校生创造力开发》，拿到手的时候，我心里其实是有些忐忑的。毕竟，“职校生”这个标签，很多时候总是伴随着一些固化的印象，比如“学以致用”、“技能导向”，甚至有人会将其与“缺乏创新”、“思维僵化”划上等号。然而，当我翻开这本书，那份源自内心的期待，逐渐被一种深深的认同感所取代。它不是一本空洞的理论说教，更不是一本教你如何“投机取巧”的速成指南。相反，它更像是一位经验丰富的引导者，耐心而细致地剖析了创造力在我们日常学习和生活中的重要性，并以一种极为接地气的方式，为职校生们指明了方向。 它没有上来就给你灌输什么高深的心理学理论，而是从我们最熟悉的生活片段入手，比如如何在课堂上提出一个别人没想到的问题，如何在解决一个实际操作难题时找到更高效的方法，甚至是如何在业余时间发展一项能够带来快乐和成就感的小爱好。这些看似微不足道的点滴，作者却能将其上升到创造力培养的层面，让我开始反思，原来自己身上潜藏着如此多的可能性。而且，这本书的语言风格非常亲切，没有使用太多晦涩难懂的专业术语，读起来就像是和一位知心朋友聊天，娓娓道来，让人不自觉地投入其中。

对于我们这些即将步入社会的职校生来说，如何将所学知识转化为实际的生产力，是一个非常现实的问题。而这本书，正是从这个角度出发，探讨了创造力在职校生未来职业发展中的关键作用。它不仅关注了我们在校期间的学习方法，更着眼于我们毕业后的职业生涯。它鼓励我们不要仅仅满足于完成老师布置的任务，而是要主动去发现问题，去思考解决方案，去创造价值。 书中提供了一些非常实用的建议，例如如何在一个新的工作环境中，通过自己的创新思考为团队带来新的活力，如何通过持续学习和自我提升来保持自己的竞争力。这些建议让我感到非常振奋，因为它让我看到了职校生在社会中的价值和潜力，也给了我明确的努力方向。这本书不仅仅是关于创造力的开发，更是关于如何通过创造力来塑造自己未来的职业生涯。

这本书在最后部分，特别强调了“持续学习与终身发展”对于创造力保持的重要性。它告诫我们，即使掌握了一定的技能，也不应满足于现状，而是要保持一颗好奇心，不断学习新的知识，拓展自己的视野，这样才能让自己的创造力保持旺盛的生命力。这让我深刻地体会到，创造力不是一种固定的能力，而是一个不断迭代和更新的过程。 它鼓励我们去接触不同领域的信息，去学习那些看似与自己专业不相关的知识，因为这些跨界学习往往能够带来意想不到的灵感。这本书就像是一份长期的承诺，它不仅为我们提供了创造力的开发方法，更重要的是，它教会了我们如何成为一个终身学习者，如何在这个不断变化的时代中，保持自己的创新能力和竞争力。

这本书最让我印象深刻的一点是，它并没有将创造力的培养过程描绘成一条轻松愉快的捷径，而是强调了其中的艰辛和反复。它坦诚地告诉我们，创造力的发展需要耐心、毅力，以及敢于面对失败的勇气。它没有回避“灵感枯竭”的时刻，也没有掩饰“走弯路”的可能性，而是教会我们如何在这些困难面前保持积极的心态，并从中找到继续前进的力量。 它分享了一些非常具有启发性的故事，讲述了许多人是如何在一次次尝试和失败中，最终找到突破口，实现创造性飞跃的。这些故事让我觉得，原来自己在学习过程中遇到的挫折和困境，都是正常的，甚至是必经的。关键在于我们如何看待它们，以及如何从中学习。这本书就像是在我们前行的道路上点亮了一盏灯，让我们知道，即使遇到黑暗，我们也可以找到属于自己的光芒。

我尤其欣赏这本书对于“创造力”概念的多元化解读。它没有将创造力局限于艺术或科学领域的突破性发明，而是将其定义为一种解决问题的能力，一种发现新视角的能力，一种将已知信息进行重组并产生新价值的能力。这一点对于我们这些即将踏入社会的职校生来说，至关重要。我们面对的往往是具体的、实际的问题，需要的是切实可行、能够解决问题的方案。这本书正是抓住了这一点，它教我们如何去观察，如何去思考，如何去联想，然后将这些能力巧妙地运用到解决专业技能相关的难题上。 它提供了一些非常实用的练习和方法，比如“头脑风暴”的进阶技巧，如何从失败的尝试中汲取经验并进行迭代，甚至是如何通过“跨界”学习来激发灵感。这些方法并不是那种“纸上谈兵”的空洞指导，而是充满了可操作性。我尝试着在学习某个专业技能时，刻意去运用书中的一些方法，比如在遇到瓶颈时，会尝试从其他学科的角度去思考，或者找同学进行一次非正式的讨论。令人惊喜的是，这种尝试确实带来了新的思路和解决方案，让我觉得自己的学习效率和解决问题的能力都得到了提升。