高校思想政治理论课程论

出版者:武汉大学出版社

作者:骆郁廷

页数:367

出版时间:2006-12

价格:37.00元

isbn号码:9787307054349

具体描述

本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校思想政治教育课程建设研究”课题的研究成果之一。本书把高校思想政治理论课程作为研究对象，深入探索高校思想政治理论课程的特点和规律，对于新世纪新阶段我国高校思想政治理论课程建设面临的重大课题进行了积极而富于成效的思考、归纳和解答。

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，本书是系统深入研究高校思想政治理论课程的一本专著。本书以高校思想政治理论课程建设实践为基础，以加强和改进大学生理论形态的思想政治教育为目的，以高校思想政治理论课程建设中马克思主义理论体系转化为高校思想政治理论课程体系、高校思想政治理论课程体系转化为高校思想政治理论课程教学体系、高校思想政治理论课程教学体系转化为大学生思想道德素质及综合素质体系的客观规律的探索为主线，从理论与实践、纵向与横向、借鉴与创新相结合的角度，深入探索了高校思想政治理论课程的时代价值、基础理论、课程体系、历史发展、教学过程、教学原则、教学方法、教学评价、国际视野，为遵循和运用高校思想政治理论课程建设规律，切实改进高校思想政治理论课教学，不断增强高校思想政治理论课教学的吸引力、创造力和说服力，提供了有益的启示。

用户评价

这本书的装帧设计简洁大方，但内容上的丰满程度却远超预期。初翻时，我担心它会是一本充斥着学院派术语的学术著作，但阅读后发现，作者在语言运用上，力求通俗而不失深度，这对于一个希望了解思政教育前沿动态的普通读者来说，无疑是极大的友好。书中对于如何激发学生的学习主动性的探讨，简直可以视为一本“教学心理学”的迷你教材。作者没有采用说教式的口吻，而是通过大量的案例分析和情景重构，引导读者自己去发现问题的症结所在。特别是关于如何应对信息爆炸时代下，学生价值观多元化带来的挑战这一章节，分析得鞭辟入里，提出的应对策略也极具建设性。读完这一部分，我强烈地感觉到，思政教育的未来不在于知识的灌输，而在于能力的培养和精神的塑造，这本书深刻地印证了这一点。

这本**《高校思想政治理论课程论》**给我带来的最大震撼，在于其对“育人”二字所蕴含的复杂性的深刻理解。作者并没有将思政教育视为一个孤立的学科模块，而是将其置于整个高等教育体系乃至国家发展的大背景下进行考察。书中对于课程内容如何与时代精神、社会需求实现同频共振的论述，尤为精彩。它像是一面镜子，映照出当下教育工作者在承担“立德树人”重任时所面对的巨大张力。作者的论述充满了人文关怀，他始终关注着“人”本身，关注着每一个学生的成长轨迹和精神需求。这种以人为本的教育观，贯穿始终，使得这本书不仅仅是一部理论专著，更像是一份充满温度的教育宣言，让人在深思之余，也油然而生一种责任感和使命感。

这本**《高校思想政治理论课程论》**读起来就像走进了一座知识的迷宫，里面的每一条路径都指向了对当代高等教育中思政教育深层次的探讨。作者似乎将自己对教育理念的理解倾注笔墨，试图描绘出一幅宏大而又细致入微的图景。尤其是在谈到如何将抽象的理论概念转化为学生易于理解和内化的实践路径时，我感受到了作者的匠心独运。他不仅仅是罗列现有的教学方法，更像是在构建一个理论框架，用以解析当前思政教育面临的困境与机遇。书中对于课程设置的优化建议，着实让人眼前一亮，它不再是僵硬的课程大纲解读，而是融入了对学生心智发展规律的深刻洞察。阅读过程中，我仿佛能听到作者与一线教师的对话，那种对教学质量提升的迫切愿望，真真切切地传达了出来，让人在合上书本后，仍旧能对未来的思政课堂充满期待。这种对教育本质的追问和对实践层面的关怀，使得这本书的价值超越了单纯的理论探讨，更像是一份具有前瞻性的行动指南。

坦白讲，这本书的阅读过程是一次对既有观念的挑战。作者对于当前高校思政教学中存在的“形式化”倾向进行了犀利的剖析，毫不留情地指出了其弊端。这种直面问题的勇气，在学术著作中是难能可贵的。他提出的解决方案，往往不是简单的修补，而是指向了教学理念的根本性转变，例如强调体验式学习和实践导向的重要性。书中对“实践”一词的界定也十分开阔，不再局限于传统的社会实践，而是将其融入到日常的课堂讨论和研究性学习之中。这种对教学范式的重构思考，让人深思。对于那些长期在一线耕耘的教育工作者来说，这本书无疑会提供一个强有力的思想支撑，帮助他们跳出日常琐碎的教学任务，从更高的维度审视自己的工作价值与社会责任。

书的行文风格颇具思辨色彩，对于一些核心概念的阐释，往往采用多维度剖析的方法，让人不得不放慢阅读速度，细细品味其中蕴含的深意。我特别欣赏作者在梳理历史脉络时所展现出的那种严谨与批判精神，他没有满足于对既有理论的简单复述，而是着力于挖掘其背后深层次的时代背景与文化土壤。这种深入挖掘的过程，使得原本可能显得枯燥的理论内容变得鲜活起来，充满了生命力。对我而言，这本书的阅读体验更像是一场智力上的“攀登”，每攻克一个论点，都能获得一种豁然开朗的感觉。那些关于教学设计中如何巧妙融入时代精神的论述，为我打开了新的视角。作者似乎总能在宏观的理论与微观的课堂实践之间找到精准的平衡点，这是一种非常高超的叙事技巧，让读者在领略理论深度之余，也能感受到知识落地的可行性。