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出版者:中國大百科全書齣版社（知識齣版社）

作者:張光珞 編

出品人:

頁數:262

译者:

出版時間:2007-1

價格:15.00元

裝幀:

isbn號碼:9787500076117

叢書系列:

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學生
• 寫作技巧
• 範文
• 練習
• 提分
• 語文
• 培優
• 基礎
• 素材

《小學生作文步步高》：點亮孩子的寫作天賦，鑄就未來的錶達之光 在浩瀚的書海中，總有那麼一本，能如同啓明星般，為孩子們的文學夢想照亮前行的道路。《小學生作文步步高》正是這樣一本用心之作，它並非簡單羅列習題，而是緻力於引領小讀者們踏上一段充滿樂趣與收獲的寫作探索之旅。本書旨在激發小學生內在的寫作潛能，培養他們敏銳的觀察力、豐富的想象力以及清晰流暢的錶達能力，為他們的語言學習之路奠定堅實的基礎。 內容亮點，匠心獨運： 《小學生作文步步高》並非一本枯燥的“教輔”材料，而是巧妙地將學習與興趣融為一體。其內容設計緊緊圍繞小學生在作文過程中常常遇到的挑戰，並以極具創意和可行性的方式加以解決。 從“不會寫”到“愛上寫”的心靈啓迪： 許多孩子對寫作望而卻步，源於缺乏靈感或不知如何下筆。《步步高》深知這一點，因此在開篇即融入瞭大量的“寫作熱身”環節。它不講大道理，而是通過趣味盎然的“生活觀察傢”、“故事搜集員”、“情感體驗師”等角色扮演，引導孩子們留意生活中的點滴美好，捕捉那些容易被忽略的細節。例如，書中會設計“假如我是小螞蟻，我會看到什麼？”、“你最喜歡的聲音是什麼？為什麼？”這類引導性問題，鼓勵孩子們從日常生活中汲取素材，感受並記錄周遭的一切。這種潛移默化的方式，能夠有效地打破孩子們的心理壁壘，讓他們發現寫作的樂趣，愛上用文字錶達內心的衝動。 寫作技巧的“解構”與“重塑”： 寫作技巧並非遙不可及的奧秘，而是可以通過分解、模仿和實踐來掌握的。《步步高》將復雜的寫作技法，如“描寫”、“敘述”、“抒情”、“議論”等，拆解成最簡單、最易懂的單元。書中提供瞭一係列“積木式”的學習模塊，比如“怎樣寫齣人物的‘神態’？”，會從錶情、動作、語言等多個角度，通過生動的案例和模仿練習，讓孩子們學會刻畫生動的人物形象。又如“如何讓景色‘活’起來？”，則會通過對比、擬人、比喻等多種修辭手法，帶領孩子們走進色彩斑斕的景物描寫世界。每個技巧的學習都伴隨著清晰的示範性段落，以及讓孩子們動手嘗試的練習題，確保他們能夠學得會、用得好。 主題多樣的“素材寶庫”： 靈感枯竭是寫作的大敵。《步步高》貼心地為孩子們準備瞭一個豐富多彩的“素材寶庫”。書中精選瞭貼近小學生生活的主題，涵蓋瞭“我的傢人”、“我的學校”、“我的寵物”、“一件難忘的事”、“我心中的英雄”等等。每個主題都配有高質量的範文，這些範文並非生硬的模闆，而是來自真實孩子的佳作，語言自然生動，情感真摯。更重要的是，在每篇範文後，都會附有“寫作點撥”，詳細分析瞭文章的優點，揭示瞭其寫作思路和技巧運用，幫助孩子們舉一反三，融會貫通。同時，書中還提供瞭一係列“啓發式”的寫作素材，如精美的圖片、有趣的謎語、動人的詩歌片段等，旨在點燃孩子們的想象火花，讓他們擁有源源不斷的寫作靈感。 “步步高”的進階式學習路徑： “步步高”之名，寓意著循序漸進、不斷攀升。《小學生作文步步高》采用瞭一種科學的學習路徑，從基礎的“句子訓練”開始，逐步過渡到“段落構建”，最終邁嚮“完整篇章”的寫作。初期的練習更注重語感的培養和遣詞造句的能力，例如“用兩個形容詞來描繪你最喜歡的玩具”，或是“把‘小鳥在唱歌’改寫得更生動”。隨著學習的深入，會引導孩子們學習如何組織段落，使文章結構更加清晰，邏輯更加嚴謹。最終，孩子們能夠獨立完成一篇篇結構完整、內容充實的優秀作文。這種“小步快跑”式的學習方式，讓孩子們在每一個階段都能感受到進步的喜悅，從而保持學習的積極性。 “趣味性”與“互動性”的完美結閤： 學習不應是枯燥的。《步步高》在內容的呈現上，力求趣味盎然。書中大量的插圖，色彩鮮艷，形象可愛，能夠吸引孩子們的注意力，讓閱讀過程更加輕鬆愉悅。此外，書中還設計瞭一些互動環節，比如“給故事續寫結局”、“為圖片寫一段配文”等，鼓勵孩子們主動參與，將自己融入到寫作的過程中。這種互動性不僅增強瞭學習的趣味，更重要的是培養瞭孩子們的自主思考能力和解決問題的能力。 核心價值，超越期待： 《小學生作文步步高》不僅僅是一本作文指導書，它更是一本關於成長、關於錶達、關於發現自我的心靈讀本。 點亮思維的火花： 寫作是思維的體操。《步步高》通過豐富的練習和引導，能夠有效地訓練孩子的邏輯思維、發散思維和批判性思維，讓他們學會如何清晰地思考，有條理地組織語言，並將想法準確地錶達齣來。 滋養人文的情懷： 優秀的作文離不開真摯的情感和對生活的熱愛。《步步高》鼓勵孩子們用心去感受生活，去關愛身邊的人和事，去體會人生的百味。在潛移默化中，它滋養著孩子們的同情心、感恩心和對美好事物的嚮往，讓他們在寫作的同時，也成為一個更有溫度、更有情懷的人。 塑造自信的錶達者： 能夠清晰、準確、生動地錶達自己的想法，是孩子未來發展的重要能力。《步步高》通過循序漸進的指導和大量的實踐機會，能夠顯著提升孩子們的語言錶達能力和自信心。當他們發現自己能夠用優美的文字描繪世界，能夠用流暢的語言講述故事時，他們的自信心會如同雨後春筍般茁壯成長。 《小學生作文步步高》是一份送給孩子們的珍貴禮物，它將引領他們穿越文字的迷宮，抵達錶達的彼岸，讓他們在享受寫作樂趣的同時，收獲更加豐盈的內心和更加廣闊的未來。這是一本陪伴孩子成長的優秀讀物，必將成為他們寫作道路上不可或缺的良師益友。

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這本書的配套練習部分設計得非常有層次感，它不是一口氣讓你寫一篇長長的文章，而是循序漸進的。先是“詞語辨析和替換”，讓你搞清楚“高興”和“欣喜”在語境上的細微差彆；接著是“句子仿寫”，模仿例句的句式來錶達自己的意思；最後纔是完整的段落和篇章寫作。這種層層遞進的訓練，讓我的寫作能力像爬樓梯一樣，一步一個腳印地往上走，而不是期望一口氣跳到頂層摔下來。尤其是一些關於“修辭手法”的練習題，它會給齣一些很平淡的句子，要求你用上比喻、擬人或者排比來修改，這個過程非常鍛煉觀察力和想象力。我記得有一次寫“下雨”，我之前隻會寫“雨下瞭起來”，照著書上的練習改完後，就變成瞭“雨點劈裏啪啦地敲打著窗戶，仿佛無數小小的鼓點在演奏一麯夏日的交響樂”，那種成就感，真的是筆墨難以形容。

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我必須得誇一下這本書在“審題立意”方麵的講解，這絕對是很多同類書籍裏被忽略的關鍵點。很多同學寫作文得低分，不是因為文筆不好，而是因為跑題瞭，或者立意太淺。這本書有一塊專門講“如何從題目中挖掘深層含義”，舉例來說，同樣是寫“我的老師”，它可以引導你去思考是寫老師的“奉獻精神”，還是寫老師的“獨特的教學方法”，或者是老師的“某一個感人瞬間”。它通過剖析幾個典型的考場作文案例，告訴我們閱捲老師真正想看到的是什麼。這對我幫助特彆大，以前我寫作文就是想到哪寫到哪，寫完自己覺得還行，結果分數總是不理想。現在我寫之前，會花五分鍾專門思考：我這篇文章的核心思想到底是什麼？我要通過這個故事錶達什麼道理？這種“先謀篇，後動筆”的習慣，是這本書給我帶來的最寶貴的財富，比任何華麗的詞語都要值錢。

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說實話，剛開始練習的時候，我感覺有點吃力，尤其是那些所謂的“高分作文範例”，讀起來感覺像在看大人的文章，拗口又深奧，真不知道自己什麼時候纔能寫齣那種水平。但是，我發現這本書的真正精髓不在於讓你模仿那些“大作”，而在於它提供的那些“素材庫”和“結構模闆”。比如在寫“傢鄉的變化”這類命題時，它提供瞭一份非常清晰的“對比框架”，告訴你應該先寫過去什麼樣，再寫現在什麼樣，重點是哪個過渡句要自然。我試著按照那個框架去套用我的生活經曆，竟然發現邏輯清晰多瞭，不再是東拉西扯一堆素材堆砌起來的散文瞭。更彆提那些針對不同文體的“萬能開頭和結尾”，雖然說用多瞭可能會有點套路化，但在考試時間緊迫的時候，能快速穩定軍心、確保拿到基礎分，簡直是神器般的存在。它教會我的不是華麗的辭藻，而是如何“搭架子”，這對於打基礎階段的學生來說，比一堆空洞的鼓勵要實用一百倍。

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這本厚厚的練習冊，我剛拿到手的時候，還真有點提不起精神。封麵設計得挺樸實，沒有太多花哨的圖案，給人的感覺就是一本“正經”的學習工具。翻開目錄，密密麻麻的章節標題一下子占據瞭視野，從基礎的字詞積纍到復雜的命題作文，幾乎把小學階段作文會遇到的所有難點都囊括進去瞭。我最欣賞的一點是它對“寫作步驟”的拆解，簡直是化繁為簡的大師。比如講到如何構思一篇記敘文，它不是簡單地說“要有人物、情節、環境”，而是細化到“觀察——捕捉細節——確定主題——列齣骨架——填充血肉”這麼一個流程。特彆是它對“細節描寫”那一章，提供瞭大量生動的範例，比如描寫“汗珠滾落”，它會列齣“像斷綫的珍珠”、“像晶瑩的露水”、“在陽光下閃爍著微光”等十幾種不同的錶達方式，讓原本乾巴巴的文字瞬間活瞭起來。對於我們這些平時寫作文總是詞匯貧乏的孩子來說，這簡直是雪中送炭。這本書的排版也比較舒服，大開本，字號適中，做題和批注的空間都留得比較充足，這點對於經常需要塗塗改改的我來說非常友好。

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總的來說，這本書的風格是嚴謹而務實的，沒有太多花哨的理論，全是實打實的“乾貨”。如果說有什麼美中不足，可能就是對於一些藝術性要求特彆高的文體，比如散文詩歌的抒情部分，講解得略顯保守，更側重於規範和結構。但話說迴來，對於我們小學生階段的目標——打牢基礎、規範錶達、提高考試應試能力——它無疑是目前市麵上我接觸到的最靠譜的工具書之一。它就像一個超級耐心的教練，不厭其煩地指齣你每一步動作的標準姿勢，讓你知道怎麼用力纔最有效率。我現在寫作文的結構清晰多瞭，遇到新題目也不像以前那樣大腦一片空白瞭，至少知道從哪裏下手，該往哪個方嚮去努力。這本書的價值，在於它把“寫作”這個看似玄乎的技能，變成瞭一套可以學習、可以練習、可以掌握的技巧集閤。

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