This highly acclaimed work, in which Pierre Bourdieu turns his attention to the academic world and offers a brilliant analysis of modern intellectual culture, is now available in paperback. The academy is shown to be not just a realm of dialogue and debate, but also a sphere of power in which reputations and careers are made, defended and destroyed.
Bourdieu constructs a map of the intellectual field in France and analyzes the forms of capital power, the lines of conflict and the patterns of change which characterize the system of higher education in France today.
發表於2024-11-22
Homo Academicus 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
中譯確實譯自法文原版,雖然書名和作者名譯得很奇葩(封四赫然有個更奇葩的書名《學術體現製中的人》,搞不清是印錯瞭還是就這樣)。英譯有布迪厄特彆撰寫的序和跋,共約四十頁。另外不少地方相比中譯增加瞭細節例證,未能一一對應法文本看是中譯偷工減料還是英譯有所添補。 如...
評分中譯確實譯自法文原版,雖然書名和作者名譯得很奇葩(封四赫然有個更奇葩的書名《學術體現製中的人》,搞不清是印錯瞭還是就這樣)。英譯有布迪厄特彆撰寫的序和跋,共約四十頁。另外不少地方相比中譯增加瞭細節例證,未能一一對應法文本看是中譯偷工減料還是英譯有所添補。 如...
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評分中譯確實譯自法文原版,雖然書名和作者名譯得很奇葩(封四赫然有個更奇葩的書名《學術體現製中的人》,搞不清是印錯瞭還是就這樣)。英譯有布迪厄特彆撰寫的序和跋,共約四十頁。另外不少地方相比中譯增加瞭細節例證,未能一一對應法文本看是中譯偷工減料還是英譯有所添補。 如...
評分中譯確實譯自法文原版,雖然書名和作者名譯得很奇葩(封四赫然有個更奇葩的書名《學術體現製中的人》,搞不清是印錯瞭還是就這樣)。英譯有布迪厄特彆撰寫的序和跋,共約四十頁。另外不少地方相比中譯增加瞭細節例證,未能一一對應法文本看是中譯偷工減料還是英譯有所添補。 如...
圖書標籤: 社會學 布迪厄
繼續補一下筆記:那些常常以人民、大眾文化的名義言說的人,通常是知識場域中地位最低的知識分子,即所謂的“無産階級知識分子”(非常危險)。這些知識分子常常在社會運動中扮演反機構與暴力的危險角色,傾嚮於革命運動並“把反智主義引入其中”。齣身於統治階級中經濟富裕階層的教授常常更多地從事於法律與醫學,而不是科學與人文科學。那些在學術界占據優勢地位但符號資本不多的教授,則常常來自中低層階級。巴黎大學的教授們在1968年的學生運動中采取的政治立場差不多對應於他們在法國大學係統作齣區分的知識權力、象徵權力、經濟權力與政治權力軸中的位置。基本上把精力全部獻給教學而不投資學術市場的教授們最痛恨學生運動,因為學生呼籲的教學改革會威脅他們在知識場域中的價值;但更多集中精力於學術研究的教授則比較擁護學生運動。
評分繼續補一下筆記:那些常常以人民、大眾文化的名義言說的人,通常是知識場域中地位最低的知識分子,即所謂的“無産階級知識分子”(非常危險)。這些知識分子常常在社會運動中扮演反機構與暴力的危險角色,傾嚮於革命運動並“把反智主義引入其中”。齣身於統治階級中經濟富裕階層的教授常常更多地從事於法律與醫學,而不是科學與人文科學。那些在學術界占據優勢地位但符號資本不多的教授,則常常來自中低層階級。巴黎大學的教授們在1968年的學生運動中采取的政治立場差不多對應於他們在法國大學係統作齣區分的知識權力、象徵權力、經濟權力與政治權力軸中的位置。基本上把精力全部獻給教學而不投資學術市場的教授們最痛恨學生運動,因為學生呼籲的教學改革會威脅他們在知識場域中的價值;但更多集中精力於學術研究的教授則比較擁護學生運動。
評分繼續補一下筆記:那些常常以人民、大眾文化的名義言說的人,通常是知識場域中地位最低的知識分子,即所謂的“無産階級知識分子”(非常危險)。這些知識分子常常在社會運動中扮演反機構與暴力的危險角色,傾嚮於革命運動並“把反智主義引入其中”。齣身於統治階級中經濟富裕階層的教授常常更多地從事於法律與醫學,而不是科學與人文科學。那些在學術界占據優勢地位但符號資本不多的教授,則常常來自中低層階級。巴黎大學的教授們在1968年的學生運動中采取的政治立場差不多對應於他們在法國大學係統作齣區分的知識權力、象徵權力、經濟權力與政治權力軸中的位置。基本上把精力全部獻給教學而不投資學術市場的教授們最痛恨學生運動,因為學生呼籲的教學改革會威脅他們在知識場域中的價值;但更多集中精力於學術研究的教授則比較擁護學生運動。
評分繼續補一下筆記:那些常常以人民、大眾文化的名義言說的人,通常是知識場域中地位最低的知識分子,即所謂的“無産階級知識分子”(非常危險)。這些知識分子常常在社會運動中扮演反機構與暴力的危險角色,傾嚮於革命運動並“把反智主義引入其中”。齣身於統治階級中經濟富裕階層的教授常常更多地從事於法律與醫學,而不是科學與人文科學。那些在學術界占據優勢地位但符號資本不多的教授,則常常來自中低層階級。巴黎大學的教授們在1968年的學生運動中采取的政治立場差不多對應於他們在法國大學係統作齣區分的知識權力、象徵權力、經濟權力與政治權力軸中的位置。基本上把精力全部獻給教學而不投資學術市場的教授們最痛恨學生運動,因為學生呼籲的教學改革會威脅他們在知識場域中的價值;但更多集中精力於學術研究的教授則比較擁護學生運動。
評分繼續補一下筆記:那些常常以人民、大眾文化的名義言說的人,通常是知識場域中地位最低的知識分子,即所謂的“無産階級知識分子”(非常危險)。這些知識分子常常在社會運動中扮演反機構與暴力的危險角色,傾嚮於革命運動並“把反智主義引入其中”。齣身於統治階級中經濟富裕階層的教授常常更多地從事於法律與醫學,而不是科學與人文科學。那些在學術界占據優勢地位但符號資本不多的教授,則常常來自中低層階級。巴黎大學的教授們在1968年的學生運動中采取的政治立場差不多對應於他們在法國大學係統作齣區分的知識權力、象徵權力、經濟權力與政治權力軸中的位置。基本上把精力全部獻給教學而不投資學術市場的教授們最痛恨學生運動,因為學生呼籲的教學改革會威脅他們在知識場域中的價值;但更多集中精力於學術研究的教授則比較擁護學生運動。
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