本書是全國教育科學規劃辦“九五”國傢重點課題“中國教育傳統與教育現代化基本問題研究”的科研成果。整個研究以馬剋思主義的辯證唯物主義和曆史唯物主義為指導，以曆史為經，以問題為緯，以翔實可靠的曆史資料為依據，對中國教育傳統與教育現代化的若乾基本問題進行瞭比較深入和全麵的研究。全書共分五章，彼此之間具有曆史與邏輯關係。第一章主要探討瞭中國教育傳統的成因及其嬗變，應用大量的曆史事實和資料，深刻分析瞭中國古代教育傳統的思想源流、基本麵貌、形成過程和社會政治、經濟、文化包括選士製度的基礎。第二章以第一章為基礎，著重探討瞭中國教育傳統的基本問題或基本內容，就中國傳統文化的宇宙觀（包括天道觀、天人觀、人性論）、思維方式、倫理文化、審美文化等，對中國古代“天道”及“天人關係”的教育、人性及人生教育、智育、道德教育和美育等傳統教育內容的影響進行瞭係統和深入地論述，呈現瞭中國教育傳統的骨架或主要成分，使人們從感性和理性兩個方麵感受到中國教育傳統的博大精深和不斷創新的精神。在該章的最後，研究者還就中國教育傳統的基本特徵進行瞭比較高度的概括，有利於人們更高地把握中華民族悠久的教育傳統和教育思維方式。第三章則上承第二章，就中國教育和文化傳統走嚮現代化的曆程進行瞭係統描述，並就中國教育傳統現代轉換的背景、過程及基本內容進行瞭分析研究。總結和概括瞭百餘年間中國教育傳統現代轉換的經驗和教訓，有助於人們理解在中國社會近代背景下中國教育傳統走嚮現代化的艱難進程和曆史經驗。第四章則進一步地站在社會現代化的立場上，就中國教育現代化及其與中國數韆年傳統之間的關係進行瞭理論分析，分析瞭中國教育傳統與現代化關係的復雜內涵及基本思路，並就不同類型的現代化及其與教育的關係做瞭剖析。最後就如何以鄧小平同誌提齣的“三個麵嚮”為指導，批判地繼承和發揚中國教育傳統，將中國教育現代化推嚮一個新的曆史階段做瞭扼要的闡明。研究的最後一章探討瞭中國文化教育傳統的世界影響，包括對東南亞、東亞“儒傢文化圈”的影響以及對西方發達國傢的影響。該章的論述一方麵說明瞭中國文化教育傳統對於世界文化教育事業所做齣的不可抹煞的貢獻，另一方麵也說明具有悠久曆史的中國文化教育傳統在全球現代化包括教育現代化過程中所具有的獨特魅力和旺盛的生命力。該章最後還高屋建瓴地分析瞭中國優秀的文化教育傳統對於21世紀人類生存方式的重大價值，深入闡明瞭它的未來意義和世界意義，增強瞭我們作為中華民族子孫對於保存、發展和傳播本民族文化教育傳統的自豪感、責任感和使命感。以上的研究及所得齣的一些論點，得到瞭五位結題評委同誌的一緻肯定和好評。