初中生应试作文-超级范本

出版者:第1版 (2006年9月1日)

作者:快乐作文研究中心

页数:266

出版时间:2006年9月1日

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787535549563

具体描述

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写好作文是发掘小学生智力金矿的发动机，多读范文是培养小学生写作天才的推进器，本书将助你成为无敌作文王——这里有最优秀的示范作文，它们将告诉你如何将你熟悉的人或事物，通过文字来介绍给大家，来吧，让我们一起来看看这些范文能给你带来怎样的启发！

用户评价

坦白说，初中阶段的我们，面对作文时最大的障碍往往不是“不会写”，而是“不敢写”——怕写得不够深刻，怕立意太浅。这本书在“提升立意深度”这部分的内容，是我认为全书中最具创新性的部分之一。作者非常巧妙地引入了“多角度审视材料”的技巧，教会我们如何从一个看似普通的事件中挖掘出更深层次的社会意义或人生哲理。比如，对于一个关于“坚持”的题目，它不满足于“只要努力就能成功”这种小学生水平的结论，而是引导我们思考“坚持的意义在哪里？是外在回报还是内在的自我实现？”这种引导性的提问，极大地拓宽了我的思维边界。此外，书中对于“情绪的表达”也处理得非常到位。它指导我们如何在不使用过于矫揉造作的形容词的前提下，精准地烘托出人物的复杂心境，这对于提升记叙文的感染力至关重要。读完这部分，我感觉自己写作文时，不再只是停留在“记录事件”，而是开始尝试去“解读生活”了，这种心境的转变非常宝贵。

这本书在“素材积累”和“灵活运用”这两个环节的设计上，展现出一种非常成熟和系统化的教学思路。我过去积累素材的方式总是很零散，背了很多名言警句，但一到考场上就完全想不起来，或者生硬地套用，反而显得突兀。这本书提供了一个“模块化素材库”的概念，它不再是简单的名词解释，而是将素材按照“主题”和“情感内核”进行分类，并且教你如何快速地将一个历史典故转化为针对某一类话题的论据。更重要的是，它强调了“语感”的培养。书中反复提到“语感不是靠背诵培养出来的，而是靠‘拆解’好文章的句子结构得来的”。为此，它设计了一些“句子重构练习”，要求读者将一个复杂的长句拆分成几个简洁有力的短句，或者反之，将零散的短句串联成富有节奏感的句子。这种训练非常有效地提升了我对语言的掌控力，让我在构思作文时，脑海里能迅速浮现出不同风格和语气的表达方式。这本书的讲解方式，不是在给你鱼，而是在教你如何去捕鱼，这种长期效益的价值是显而易见的。

这本书的配套资源和学习路径设计也颇为用心，体现了编者对初中教育节奏的深刻理解。它不是那种让你一口气读完就束之高阁的工具书，而是更像一个长期陪伴的“写作教练”。在每一单元的末尾，都有一个“自查清单”和一个“限时模拟测试”，这个设计非常契合应试需求。限时测试不仅仅是考查你写了多少字，更重要的是考察你在规定时间内能否有效地调用书中传授的技巧，比如，是否能在十分钟内完成审题立意并搭建好文章框架。我个人非常喜欢它提供的“错误归因表”，当我们写完练习后，可以对照表格来分析自己的失分点究竟是出在“结构失衡”、“论据不足”还是“语言表述不清”。这种系统性的反思机制，比单纯让老师批改后自己看一遍要高效得多，因为它强迫你主动介入到自我纠错的过程中。总的来说，这本书的价值在于提供了一套完整的、可操作性极强的“应试作文生产线”，让学习过程从迷茫变得清晰可控。

这本书的封面设计得很有冲击力，亮眼的橙色搭配沉稳的深蓝色字体，一眼就能抓住读者的眼球。光是翻开扉页，就能感觉到一股强烈的“备考”气息扑面而来，那种仿佛能直接通往高分的紧迫感和期待感被营造得非常到位。我记得我是在书店的角落里无意间看到它的，当时还在为自己的作文总是拿不到高分而苦恼。这本书的排版非常清晰，每一部分都有明确的标题和层次感，即使是平时不太喜欢阅读的同学也能轻松上手。尤其值得称赞的是，它似乎非常注重“实战”技巧的讲解，而不是空泛的理论说教。很多市面上的作文书要么堆砌辞藻，要么就是一味地强调结构，但这本书给我的感觉是，它真的在教你如何“得分”，如何抓住阅卷老师的喜好。我尤其关注了其中关于“审题立意”的那一章节，作者用了很多非常贴近初中生实际阅卷案例的例子来解析，而不是用那些遥不可及的“大道理”，这点非常接地气。整体而言，这本书给我的第一印象是：专业、实用，而且目标导向性极强，让人觉得手握的不是一本普通的教辅书，而是一张通往高分的“作弊码”，当然，是正规的那种。

我花了大概一个周末的时间来精读了这本书的核心章节，最大的感受就是，作者似乎真的非常了解初中生的写作瓶颈到底出在哪里。很多时候我们觉得素材不够用，或者语言贫瘠，但这本书却把重点放在了“思维框架”的构建上。比如，它对“议论文的论证逻辑”的拆解简直是细致入微，不像其他书只是简单地告诉你“要摆事实，讲道理”，而是具体到如何选择论据的广度与深度，以及如何用过渡句实现观点的自然跳转。阅读过程中，我发现自己以前很多想当然的写作习惯都被一一纠正了。书中穿插的一些“范文批注”环节特别有用，它们不是简单地展示一篇满分作文，而是像一位经验丰富的老师在旁边实时点评，指出哪些地方是得分点，哪些地方是扣分陷阱。这种“反向教学”的方式比单纯的模仿有效得多。此外，这本书对不同文体的侧重点把握得也很到位，比如写记叙文时，它强调了“细节的电影化呈现”，而不是干巴巴地叙述事件经过；写说明文时，它则侧重于如何用精确的语言构建清晰的层次。总而言之，这本书读下来，我感觉我的“写作内功”被扎扎实实地提升了，不再是停留在表面功夫的堆砌。