学习写笔画-学习写汉字-语言练习-幼儿启蒙练习本

出版者:湖北少年儿童出版社

作者:曹玉

页数:96

出版时间:2006-12

价格:6.8

装帧:平装

isbn号码:9787535336118

用户评价

从一个教育工作者的角度来看，这本书的编排逻辑体现了对幼儿认知发展阶段的深刻理解。它完全避开了成人式的学习套路，转而采用了大量触觉和视觉刺激的互动方式。例如，在某些需要描红的页面，墨迹的深浅度经过专业调试，既能清晰引导笔触，又不会让眼睛感到疲劳。更值得称赞的是，它对“汉字文化”的初步植入，虽然只是点到为止，但像“天地人”这几个字，配上了古朴的图画，让孩子能稍微感知到汉字的起源和演变，为未来更深入的学习打下了文化底蕴的基础。这种“润物细无声”的文化启蒙，比强行灌输知识点有效得多。我们家那位平时对重复性劳动非常抗拒的孩子，竟然能坚持每天利用午睡后的“静心时间”来完成几页练习，这充分说明了内容吸引力的强大。

作为一名注重早期语言敏感期教育的家长，我对市面上琳琅满目的幼儿教材都做过一番比较，这款《学习写笔画-学习写汉字-语言练习-幼儿启蒙练习本》在系统性和趣味性的平衡上做得尤为出色。它并非简单地罗列笔画，而是构建了一个循序渐进的学习路径。一开始从最基础的点、横、竖、撇、捺入手，讲解了运笔的力度变化，这对于建立正确的握笔姿势至关重要，我们都知道，握笔姿势一旦养成，后期纠正非常困难。这本书在这方面给出了非常细致的指导，比如如何正确“握住毛笔”式的握笔，即便是使用铅笔或蜡笔也能参照执行。再往后，它巧妙地将基础笔画组合成简单的独体字，例如“口”、“日”，让孩子迅速体验到“组合”的乐趣，这比死记硬背笔画顺序要有成就感得多。我发现，孩子在完成了某一页的练习后，会非常骄傲地展示给我看，那种满足感是任何电子产品都无法替代的，它实实在在地培养了孩子动手和专注力。

这本书的实用性远超出了我预期的“一本简单的写字本”。它更像是一个完整的早期学习工具包。配件的质量也值得一提，配套的练习工具——比如那支特制的握笔辅助器（如果包含的话，或者指代书中推荐的握笔方式），设计得非常符合人体工学，即便是小小的手也能轻松掌握，有效避免了早期不规范握笔造成的肌肉疲劳。此外，练习册的装订方式非常牢固，多次打开摊平在桌面上也不会有散页的风险，这对于经常需要完全摊开书本进行大动作书写的孩子来说，是必备的素质。最关键的是，孩子在完成这本册子的练习后，我观察到他在其他需要精细动作的活动中（比如搭积木、穿珠子）的稳定性和准确性都有明显提升，这证明了它对整体手眼协调能力的积极影响，它确实在基础技能层面起到了良好的铺垫作用，为后续的阅读和书写打下了坚实的基础。

这本书的装帧设计非常吸引人，封面色彩鲜亮，用料扎实，拿在手里沉甸甸的，一看就是那种可以经受住我们家小家伙反复翻阅和“折磨”的好东西。内页纸张的厚度和光滑度都拿捏得恰到好处，即便是用油性彩笔涂画，也不会轻易洇墨，这一点对于刚开始接触写写画画的孩子来说简直是福音。排版布局上看得出来设计者的用心，每一个汉字的结构都被清晰地拆解，笔画的起笔和收笔处都有明确的指示箭头，对于一个完全没有接触过汉字的幼儿来说，这种直观的引导比单纯的口头说教有效得多。我们家宝贝刚满三岁，注意力集中时间短，我原本还担心他看不进去，结果他竟然主动拿起笔，跟着书上的示范比划起来，这种主动探索的积极性是被这本书的趣味性激发出来的。尤其是那些配合笔画练习的趣味小插图，比如学写“一”的时候配了一棵倒下的小树，学写“人”的时候配了一个正在走路的小人，这些场景化的联想极大地降低了学习的枯燥感，让他觉得写字不是一件死板的任务，而是一种好玩的“游戏”。

我必须承认，最初我对这种“启蒙练习本”的效果持保留态度，毕竟市面上同类产品太多，质量参差不齐。但使用一段时间后，我的看法彻底改变了。这本书的“语言练习”部分，虽然篇幅不长，但设计得极其巧妙，它不是枯燥的重复抄写，而是将笔画和简单的词汇场景结合起来。比如在练习“大”字时，书上会配有“大人”的图片，并且用非常口语化的句子引导孩子去描述，这无形中就将书面语言和口头表达连接了起来，让汉字不再是孤立的符号，而是具有意义的载体。这种潜移默化的语言建构过程，对于处于语言爆发期的孩子来说，是极好的输入和输出训练。而且，练习册的留白区域设计得非常人性化，足够孩子自由发挥，即便是写错了，也方便擦拭或覆盖，不会给孩子造成太大的心理压力，鼓励他们在错误中学习和进步，而不是害怕犯错。