俄罗斯-教育10年变迁

出版者:北京师范大学出版社

作者:肖甦

页数:417

出版时间:2003-3

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787303056903

具体描述

本书按上、下两编分别考察，即上编考察教育制度方面的变迁，下编考察教育思想领域的变迁。

用户评价

这本书的封面设计着实引人注目，那种深沉的墨绿色调配上烫金的字体，立刻就给人一种庄重而厚重的历史感。我当时在书店里一眼就被它吸引了，虽然对具体内容了解不多，但光是看到“俄罗斯”和“教育变迁”这两个关键词，我就立刻联想到了那个庞大而复杂的国家在后苏联时代所经历的剧烈转型。它让我好奇，在短短十年间，一个曾经以国家意志为核心的教育体系，是如何在市场经济和全球化浪潮的冲击下，进行自我重塑和阵痛的。我一直在思考，这种自上而下的改革，对最基层的学校、教师乃至每一个学生的思想观念产生了何种潜移默化的影响？这本书，从装帧上看，似乎并未走寻常的学术路线，它更像是一本试图捕捉时代脉搏、记录宏大叙事下个体命运转折的编年史。我期待能从中看到那些被冰雪覆盖的西伯利亚小城，或是莫斯科的精英大学里，知识分子们面对新旧观念交锋时的挣扎与抉择，那种带着时代烙印的复杂情感，远比枯燥的数据分析来得更有温度，更能触动人心。

从整体阅读体验来看，这本书的结构布局如同俄罗斯冬日的田野，广袤而深邃，偶尔会有陡峭的山丘（关键的理论转折点）出现，需要读者集中精力攀登。我特别欣赏作者在引入西方教育理论框架时所展现出的审慎态度。他并非全盘照搬，而是始终带着一种“俄罗斯式”的滤镜去审视这些外来概念，探讨它们在本土土壤上生根发芽时产生的“变异”或“水土不服”现象。例如，关于“素质教育”的引入，书中详细对比了西方对“全面发展”的理解和俄罗斯教育界对同一概念在资源匮乏背景下的实际操作之间的巨大鸿沟。这种对比分析，极大地拓宽了我对全球教育改革趋同性与特殊性的认知。读完此书，我感觉自己像是刚刚完成了一次长途的、深入西伯利亚腹地的探险，虽然过程需要付出专注力，但最终获得的知识和洞察，绝对值得这份投入。

翻开扉页，那种扑面而来的学术严谨性，让我意识到这并非一本轻松的读物。作者的行文风格非常克制，仿佛一位经验丰富的历史学家，冷静地梳理着错综复杂的政策文件和统计图表背后的逻辑链条。我印象最深的是其中对高等教育资源分配不均的论述，简直是把俄罗斯地域间的巨大落差剖析得淋漓尽致。它没有使用过于煽情的语言，而是用扎实的数据和详实的案例，构建了一个宏大的结构框架，清晰地展示了从中央到地方，教育资源是如何随着经济地位的变化而重新洗牌的。这种叙事方式，虽然在某些部分读起来略显晦涩，但它提供了一种近乎显微镜般的观察视角，让我得以一窥体制变革的微观层面——比如，一个偏远地区的师范学院如何在九十年代初面临招生锐减、教师流失的困境，以及他们如何尝试通过与西方大学建立合作项目来“自救”的过程。这本书的价值在于其深度和广度兼备的材料组织能力。

这本书给我最大的震撼，是它对“意识形态真空期”的精准捕捉。在原有的苏式教育思想体系崩塌之后，新的价值观和教育目标是如何仓促上阵填补空缺的？作者对此进行了深入的挖掘，尤其是在人文社科领域的教材更新上。我注意到，他们花了很大篇幅讨论历史教科书的修订过程，那简直是一场没有硝烟的战争，每一代人都试图通过重写过去来巩固当下的合法性。这本书没有简单地批判“去苏化”或者“西方化”，而是客观地呈现了这种在意识形态旗帜缺失下的探索与迷茫。它让我思考，一个国家在面对自身历史的断裂时，教育所承担的责任究竟是什么？是传递统一的官方叙事，还是培养具备批判性思维的公民？这本书并没有直接给出答案，但它通过对不同学派观点、不同教育部门决策的呈现，提供了一个极佳的观察和反思的平台，其深刻性在于对“教育的政治性”的坦诚面对。

我必须承认，这本书在叙事节奏上处理得相当巧妙，它巧妙地平衡了宏观趋势与微观故事的穿插。有时候，当我对那些复杂的教育改革法令感到有些迷失时，作者总能适时地插入一两段对普通家庭的采访片段，瞬间将我拉回现实语境之中。比如，有一段描述了一位圣彼得堡的母亲，她为了让孩子能接触到更“现代化”的英语教育，不惜辞去稳定的工作去兼职赚钱支付昂贵的私立学校学费，这背后体现的是一种对未来不确定性的焦虑和对教育“投资回报率”的计算。这种描摹，使得原本冰冷的教育体制变迁，充满了浓烈的人文关怀。它不再是单纯的政策解读，而是关于“如何在这个快速变化的时代，为下一代争取更好未来”的生存哲学探讨。通过这些小人物的视角，我们才能真正理解，教育的“变迁”对于具体生活在其中的个体意味着什么，那不仅仅是课本的变化，更是生活重心的位移。