教育公平与学校选择制度

出版者:北京师大

作者:翁文艳

页数:202

出版时间:2003-6

价格:23.00元

isbn号码:9787303066797

具体描述

本书旨在通过教育公平与学校选择制度的理论研究，试图对现代教育公平的理念作进一步阐释，对实现教育公平的策略作进一步的探讨，并对我国目前实现教育公平的策略提出几点参考性建议。

教育公平问题是20世纪60年代以来国际上教育改革领域的重要论题，也是我国20世纪八、九十年代以来教育改革的重要论题。教育公平问题既涉及公民教育权利的保障问题，也涉及社会教育资源的公正分配问题，还影响着现代教育改革与发展的方向。教育公平是指导政府制定教育政策的主要原则之一，对教育改革与发展有重要意义。

读后感

题目较新，作者比较漂亮，有个别的不错的原材料，特别是美国的部分，尽管从这本破书中发掘出来不很容易。 其他方面，此书一无是处。主题不清，完全没有思路，结构很可笑，东拉西扯东倒西歪纠缠不清黔驴技穷。可怜的人，费了不少的心血，这摊乱麻造就出来显然不是一日之寒。可...

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用户评价

这本**《教育公平与学校选择制度》**的文字，读起来就像是作者在用一种非常沉稳、深邃的笔调，为我们描绘了一幅复杂而又充满张力的社会图景。它不仅仅是在讨论教育政策的枝节末节，更像是透过选择制度的微观机制，去审视整个教育生态系统的宏观公平性。阅读过程中，我仿佛被邀请进入了一个精心构建的理论迷宫，里面充满了对“机会均等”这个理想概念的冷静解构。作者似乎并不急于给出简单的褒贬，而是耐心地展示了不同选择模型——无论是基于地理位置的默认分配，还是引入市场化竞争的自由选择——是如何在实际操作中，无意间固化或加剧了现有的社会阶层差异。尤其是关于“信息不对称”如何影响弱势群体的选择权那一部分论述，极具启发性，它迫使我们重新思考：当我们谈论“选择的自由”时，我们是否默认了所有人都拥有同等的决策资源和认知能力？这种对制度设计背后社会后果的深刻反思，让这本书远超了一般的政策分析读物，它更像是一部关于权力、资源与教育正义的社会学研究。

这部作品给我带来最大的震撼，在于它对“退出机制”的探讨。很多关于教育公平的讨论都集中在如何进入好学校，而这本书却巧妙地将视角转向了那些“被选择”和“被遗弃”的学校及其学生。作者没有陷入纯粹的道德批判，而是通过对不同制度下，学校声誉如何自我强化或自我衰败的动态过程的模拟，揭示了制度设计如何通过累积效应，使得教育资源的分化呈现出“马太效应”的残酷现实。书中的论证过程环环相扣，逻辑严密得像是一部精密的仪器，将复杂社会现象拆解成了可供检验的变量。它不提供廉价的安慰，反而提出尖锐的问题：一个旨在促进公平的制度，最终是否演变成了一个筛选和固化阶层的精密工具？这种对制度生命力的深刻洞察，使得这本书的价值远远超出了教育领域本身，它关乎社会结构的可持续性。

初捧此书，我本以为会读到一些枯燥的法律条文和统计数据，然而，作者构建的叙事逻辑却展现出一种近乎于戏剧性的张力。它将学校选择制度的演变，描绘成一场持续不断的、在理想与现实之间的拔河比赛。书中对几种典型选择模式的案例分析，细节丰富到令人咋舌，仿佛能看到那些家长们在复杂的报名指南前，焦急地权衡着“好学校”的距离、升学率和社区口碑时的那种无助与挣扎。特别欣赏作者在探讨“择校热”时，没有简单地将责任归咎于家长群体的“功利心”，而是将焦点投向了制度本身的结构性缺陷——即优质教育资源的稀缺性与不均衡分配这一根源矛盾。这种抽丝剥茧的分析，使得原本以为是个人选择的结果，被清晰地还原成了制度诱导下的必然反应。读完后，对于那些看似中立的政策文件，我的警惕性提高了不少，深知每一个字背后都可能蕴含着对不同群体命运的深刻影响。

这本书的文字风格是那种极其克制但又蕴含巨大能量的类型，用词精准到近乎学术的严谨，但其结论所指向的社会现实，却热烈得让人心悸。它在探讨“教育市场化”的利弊时，采取了一种近乎手术刀般的冷静剖析，将“效率提升”的口号与“排斥效应”的现实并置，让读者清晰地看到二者间难以调和的矛盾。我尤其对书中关于“机会的可见性”的讨论印象深刻，作者指出，即便制度表面上提供了多种选择，但如果底层家庭根本无法获取或理解这些选择的深层含义，那么这种“选择权”就如同虚设。这种对“隐形壁垒”的揭示，极大地拓展了我对公平性定义的理解——公平不仅是入口处的平等，更是过程中的支持与资源的再分配。读罢，我感觉自己不再是用常识去看待教育新闻，而是有了一套更具穿透力的批判性框架。

阅读这本书，就像是走入了一个充满镜子的房间，每一个角落都映照出我们社会对“成功”的不同定义和追求路径。作者的语言风格有一种独特的魅力，它不像某些理论著作那样高高在上，反而带着一种对现实困境的深切共情，但这种共情绝不流于感性，而是通过严谨的制度分析来支撑。书中关于“问责制”与“学校自主权”相互制约的那部分分析尤其精彩，它清晰地展示了如何在保证学校教学质量的同时，避免过度竞争导致教育目标偏离“育人”的本质。很多章节读起来都让人拍案叫绝，因为作者总能一针见血地指出那些在日常讨论中被忽略的、制度层面的“小动作”是如何累积成巨大的社会不公的。这本书无疑是一剂清醒剂，它要求所有关心教育未来的人，都必须正视选择制度背后的权力和利益博弈。

框架。

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